Последовательное и параллельное соединение проводников 8 класс

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА

НИЖНИЙ НОВГОРОД

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с углублённым изучением отдельных предметов № 183 имени Р. Алексеева

«Последовательное и параллельное соединение проводников 8 класс»

Автор разработки:

учитель физики

Твердохлеб Т.В.

г. Нижний Новгород

2015

Последовательное и параллельное соединение проводников 8 класс.

Цель урока:

Вывести и экспериментально проверить законы последовательного и параллельного соединения проводников.

Научиться применять закон Ома для расчета сопротивлений проводников.

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Вид урока: лабораторная работа.

Методы обучения:

Исследовательский, практический - предполагает самостоятельное получение учащимися новых знаний в ходе лабораторного эксперимента.

Проблемно-поисковый, самостоятельный - запланированное, умышленно созданное учителем противоречие между старыми знаниями и новым фактом, для объяснения которого необходимо выдвижение новых гипотез и самостоятельное их разрешение, проверка правильности гипотезы.

Формы работы: групповая. Выбор групповой формы работы определяется невозможностью всех учащихся самостоятельно получить новые знания при индивидуальной работе и недостаточной активностью их при фронтальной.

Оборудование и средства обучения: фронтальное - панели с демонстрационными схемами. Лабораторное- источники питания, амперметры, вольтметры, ключ, лампы на подставке, соединительные провода.

Средства обучения: плакаты, рисунки, карточки для взаимоопроса м учета знаний учащихся. Демонстрация схем электрических цепей, рисунков- задач при помощи кодоскопа.

Структура урока:

Повторение пройденного материала и актуализация опорных знаний (фронтальный опрос). Проверка знаний основных физических величин: сила тока, напряжение, сопротивление, закон Ома для участка цепи.

Демонстрация опыта, как постановка проблемы.

Две лампы на подставке, ключ, источник тока и соединительные провода. Лампы соединяют последовательно и она не горит. Лампы соединяют параллельно и горят обе. Почему?

Возникшую проблему связываем с разницей в соединении проводников- последовательно и параллельно. Ставится цель для работы учащихся- на основании закона Ома для участка цепи экспериментально определить законы последовательного и параллельного соединения проводников, используя материал учебника и инструкции по выполнению лабораторных работ.

Формирование новых знаний и способов деятельности.

Организация групповой работы. Формируются группы примерно одинаковые по уровню, в каждой есть более сильные учащиеся, которые могут быть лидерами при изучении новых материалов.

Выполняется лабораторная работа №1 по изучению последовательного соединения проводников, выводятся и формулируются законы последовательного соединения. Результат оформляется на доске по выступлениям групп. Поскольку все группы выполняют одинаковое задание, стимулируется обмен результатами, дискуссии, коллективное оформление полученного нового учебного содержания.

Выполняется лабораторная работа №1 по изучению параллельного соединения проводников, выводятся и формулируются законы последовательного соединения. Результаты так же оформляются на доске и озвучиваются для всего класса. Учитель обобщает полученные результаты и фиксирует их в виде символьной записи законов соединения проводников.

Применение сформированных знаний и способов деятельности. Решение задач.

Решаются в группах тренировочные задачи для вырабатывания навыков применения законов соединения проводников в решении задач. Сложность предлагаемых задач может быть различной в зависимости от уровня класса и отдельных групп учащихся, но на этом уроке не берем сложных задач так как наша цель- научить всех учащихся класса применять знания в стандартных ситуациях.

Вопросы и задачи:

Чему равно сопротивление участка цепи?

6 ом

6 ом

Один вольтметр показывает 3 В. Какое напряжение показывает второй вольтметр?

Какую силу тока показывает второй амперметр?

Какую силу тока покажет третий амперметр?

У Вас имеется три резистора, каждый сопротивлением 2 Ом. Какие сопротивления можно получить, соединяя их? Нарисуйте схему.

Успешное решение задачи служит учителю обратной связью- убеждает его в достижении цели урока.

Подведение итогов работы. Объяснение опыта, поставившего проблему в начале урока.

Домашнее задание- полный связный рассказ о соединениях проводников с выводом формул и набор типовых задач. Вид домашней работы определяется тем, что на уроке полный рассказ, теоретический вывод всех законов не звучал.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147671-posledovatelnoe-i-parallelnoe-soedinenie-prov