Рабочая программа по основам светской этики

№ урока

Тема урока

стр учебника

Элементы содержания

Основные понятия

Деятельность учащихся

Д.З

I

Знакомство с новым предметом. 2ч.

1

Россия - наша Родина.

4-8

Россия как государство. Россия как часть планеты Земля. Представление о мире в древности. Образ мирового дерева. Историческая связь поколений.

Родина

государство

образ мирового дерева

родословное древо

Рассмотреть новый учебник, работать с информацией из различных источников (текст, рисунки, условные обозначения, схемы и т.д.), прогнозировать содержание.

Составить родословное древо своей семьи

2

Культура. Религия.

9-16

Культура и духовные ценности человечества. Общие духовные ценности народов, населяющих Россию. Религия. Языческие верования. Религии: христианство,

ислам, буддизм, иудаизм. Религиозная культура: религиозные тексты, религиозные обряды, религиозное искусство.

культура

духовные ценности

религия

язычество

Работать с новыми понятиями

( извлекать информацию из различных источников);выполнить подготовительную работу к творческому заданию.

Выполнить с родителями творческое задание

(по выбору)

- Религиозные праздники в современной жизни.

- Религия и развитие письменности

- Религиозные сюжеты в живописи.

- Религии на карте мира.

II

Знакомство с основами этики. 2ч.

3

Диалог о филосо-

фии и этике. Что такое светская этика?

18-23

Этика как часть философии. Значение слова "философия" Философские рассказы, их идейно-художественные особенности.

философия

этика

философ мыслитель

вечные вопросы человечества

учителя человечества

Определять признаки философского рассказа. Знакомиться с философским рассказом В. Тарасова " Хорошо быть...", анализировать произведение с опорой на текст.

4

Продолже

ние диалога об этике.

Мораль и нравствен-ность

24-28

Аристотель. Происхождение слова"этика".

Добродетели- лучшие качества человека.

Цицерон. Происхождение слова "мораль". Предмет этики.

этика

добродетель.

Работать с новыми понятиями

( извлекать информации из различных источников);

анализировать жизненные ситуаций, выборать нравственные формы поведения

II

Этические учения о добродетелях.4ч.

5

Что такоедобро-детель?

30-32

Определение добродетели по Аристотелю.

В.А.Сухомлинский "Обыкновенный человек".

добродетель

порок

Работать с новыми понятиями

( извлекать информацию из различных источников);читать рассказ В.А Сухомлинского

" Обыкновенный человек", формулировать главную мысль рассказа.

Подготовить послови-

цы о добре и зле.

6

Учение Аристотеля о добродете-

лях.

33-35

Добродетель в понимании древних философов. Учение Аристотеля о добродетелях .Добродетели ума и добродетели характера .Воспитание нравственных добродетелей через поступки. Одиннадцать добродетелей характера по Аристотелю. Справедливость- главная добродетель в совместной жизни людей.

Добродетели ума

Добродетели характера

Самостоятельно работать с текстом, выделять ключевые слова; анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения.

К.А.Гельвецкий и его учение о принесении личного интереса в жертву во имя общественного блага.(прочитать)

7

Нравствен

ные качества

36-39

Нравственные качества и добродетели. Отзывчивость Рассказ об отзывчивости

( рассказ на Параолимпийских играх).Честность и правдивость. Честность и верность. Честность и справедливость.. Высказывание мыслителей и философов о честности.

Фрагмент из повести Н.Н.Носова. Витя Малеев в школе и дома.

отзывчивость

честность

параолимпий-

ские игры

Работать с новыми понятиями

( извлекать информацию из различных источников);

читать тексты нравственного и дидактического характера, интепритировать информацию, полученную из дидактического текста, проецировать её на собственный опыт.

Написать сочинение "Как проявляется честность в нашей повседневной жизни."

8

Терпение и терпимость.

40-44

Терпение как нравственное качество. Проявление этого качества в повседневной жизни. Терпимость. Проявление этого качества в повседневной жизни. Древнеиндийская притча»» Прости людей».Восточная притча

« О гвоздях».

терпение

терпимость

тактичность

Работать с новыми понятиями

( извлекать информацию из различных источников);

читать тексты нравственного и дидактического характера, интепритировать информацию, полученную из дидактического текста, проецировать её на собственный опыт.

Повторить определения понятий по разделу.

IV

Этика о нравственном выборе.6ч.

9

Не совсем обычный урок .Суд над Сократом.

46-49

Жизнь древнегреческого философа Сократа. Убеждения Сократа. Обвинения против Сократа. Суд над Сократом и его поведение на суде Смерть Сократа.

достойная жизнь.

гражданин

демократия.

убеждения

Читать тексты нравственного и дидактического характера, устанавливать взаимосвязь между этическими учениями и повседневным поведением людей.

Найти дополнительную информацию о Сократе

10

Убеждения

50-52

Убеждения и их роль в жизни человека. Различная природа убеждений.

Д.С.Лихачёв о цели жизни, достойной человека . Притча

" Зачем нужен ты сам?"

цель жизни

Объяснить смысл следующего изречения : « Каков человек внутри себя, так он и судит обо всём внешнем»(написать в тетради).

11

Нравствен ный выбор.

53-56

Трудности в отношениях между людьми. Нравственный выбор и его влияние на поступки. Факторы, определяющие нравственный выбор. Влияние убеждений на нравственный выбор. В.А.Сухомлинский об убеждениях.

нравственный выбор

Читать тексты нравственного характера, анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлятьих с этическими нормами.

Найти примеры из жизни

12

Совесть. Долг.

57-60

Совесть и её роль в жизни. Совесть и стыд. Совесть и нравственный выбор. В.А.Сухомлинский о совести. Долг и совесть. Стыд. Ю.Г.Карпичинкова « Бабушка-медведица и внучка».

совесть

стыд

долг

Работать с новыми понятиями

( извлекать информацию из различных источников); читать тексты нравственного характера, анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с этическими нормами.

А.де Сент-Экзюпери

«Маленький принц»,прочитать,

подготовить вопросы по сказке.

13

Ответственность.

61-65

Ответственность. Высказывание Ф.М.Достоевского об ответственности. Басня об Экзопе и камне. Философская сказка А.де Сент-Экзюпери « Маленький принц».Фрагмент сказки – разговор маленького принца и Лиса об ответственности. Ответственность человека за себя, своих близких, страну, кружающий мир.

ответственность

Самостоятельно работать с текстом нравственного характера, анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставляют их с этическими нормами.

Найти примеры из жизни.

14

Этика о воспитании самого себя.

66-68

Учение Эпиктета о стремлении человека к самосовершенствованию. Положительные и отрицательные качества и привычки человека. Эпиктет о путях самосовершенствования. Самовоспитание.

самосовершенствование

Знакомиться с текстами нравственного и дидактического характера, устанавливать взаимосвязь между этическими учениями и повседневным поведением людей

.Написать памятку как воспитать самого себя.

V

Этика о добродетели справедливости и справедливом государстве.3ч.

15

Справедли-

вость.

70-73

Мо-цзы и его политические и философские взгляды. Мо-цзы о законах человеческого общежития.Справедливость как высшая ценность в учении Мо-цзы. Учение Мо-цзы о всеобщей любви.

всеобщая любовь

Самостоятельно работать с текстом, выделять ключевые слова; отвечать на вопросы по тексту.

Подготовить сообщение о Конфуции.

16

Государство.основанное на справедливости.

74-78

Конфуций. Учение Конфуция о государстве и правителе. Сравнение государства с семьёй. Правила управления государством.

« Беседы и суждения» Конфуция. Философская школа Конфуция.

самообразова-ние

идеальный правитель

ли

благородство

дао

Читать текст с комментированием, выделять ключевые слова , составлять модель .

Подготовить устные выступления по темам:

История российского герба;

История российского флага;

История российского гимна;

Государственные праздники

17

Государство.Светская этика.

79-84

Россия-государство,в котором мы живём. Государственный язык. Символы государства. Законы государства. Права и обязанности граждан Государственные праздники.

государство

Конституция

гражданин

закон

светская этика

государствен-

ные праздники

Выступать с устным рассказом по теме, отвечать на вопросы.

VI

.

Нравственный закон человеческой жизни.4ч

18.

Нравственный закон. Десять заповедей.

86-89

Нравственный закон. Моисей- законодатель.

Десять заповедей. Смысл и значение заповедей. Иудаизм. Тора - священная книга иудаизма.

нравственный закон

заповеди

иудаизм

тора

Работать с разными источниками информации, составлять таблицу.

Проводить параллели между этическими нормами религиозных культур и светской этики.

Заполнить таблицу.

Подготовить сообщение о Библии.

19

Заповеди любви.

90-93

Христианство. Заповеди об отношениях человека к Богу , другим людям и самому себе. Заповеди о мыслях и желаниях человека. Любовь как основа человеческих взаимоотношений.

Библия- священная книга христианства.

христианство

любовь

Библия

Работать с текстом, выделять ключевые слова, анализировать ,выделять главную мысль. Проводить параллели между этическими нормами религиозных культур и светской этики.

Оформить заповеди на листе А4.

20

Любовь- основа жизни.

94-97

Любовь в жизни человека. В.С.Шишкова

« Шерстяное тепло».Любовь в семье. Китайская притча. «Ладная семья».

любовь

семья

взаимоотношения

Знакомиться с текстами нравственного характера, устанавливать взаимосвязь между этическими учениями и повседневным поведением людей. Составлять рисунок-конспект " Любовь- основа жизни"

Доделать рисунок - конспект " Любовь- основа жизни".

21

Прощение.

98-100

Различные проявления любви. Проявление любви в поступках. Любовь и нравственный выбор. Прощение как одно из проявлений любви. Притча о прощении. Изречение философов и мудрецов о прощении.

прощение

грех

Работать с информацией из различных источников.

Записать в тетрадь высказывание о прощении. Объяснить почему его именно выбрали.

VII

Этика об отношении людей друг к другу.5ч.

22

Древнегреческие мыслители о дружбе.

102-105

Дружба в системе этических ценностей.

Солон о дружбе. Легенда о Солоне и скифском царе Анархсисе.

Пифагор и пифагорейцы. Пифагорейская дружба. Честность и верность- основа дружбы.

дружба

Читать тексты нравственного содержания, анализировать, выделять главную мысль, устанавливать взаимосвязь между этическими учениями и повседневным поведением людей, строить связные высказывания.

Мини-сочинение "Готовы ли вы сделать ради друга то же самое, что сделали ли ради себя".

23

Этика об отношении к другим людям и самому себе.

106-110

Отношение к людям в традиции религиозных культур и в светской этике.

Ислам. Пророк Муххамед об отношении к людям. Законы гостеприимства в исламе. Традиции добрососедских взаимоотношений.

Христианство об основах человеческих взаимоотношений.

Иудаизм об основах человеческих взаимоотношений.

Буддизм. Этика буддизма.

взаимоотношения

ислам

Коран

буддизм

Работать с разными источниками информации, выделять ключевые слова, составлять таблицу, проводить параллели между этическими нормами религиозных культур и светской этики.

Подготовить рассказ о традициях в семье, связанные с гостеприимством.(рассмот-реть семьи разных религиозных культур).

24

Мысли и поступки. Слова и речь.

111-115

Речь человека как отражение его внутреннего мира. Сила слова. Мысли и поступки человека. Поступок как результат мысли Л.Н. Толстой о мыслях и поступках. В.А. Сухомлинский « Мальчик и Колокольчики Ландышей».

речь

мысли

поступки

Знакомиться с текстами нравственного и дидактического характера, устанавливать взаимосвязь между этическими учениями и повседневным поведением людей.

В.А.Солоухин «Слово о словах» , выучить наизусть.

25

Милосердие

116-120

Милосердие в жизни человеческого общества.

И.С. Тургенев

«Нищий». Благотворитель-ность. Традиции благотворитель-ности в различных религиозных культурах .Место благотворитель-ности в системе ценностей иудаизма. Помощь ближнему и милосердие в мусульманской культуре. Сострадание и жертвенность как основа христианской этики. Милосердие и сострадание-принципы буд-

дийской религии.

милосердие

благотворительность

Знакомиться с текстами нравственного и дидактического характера, устанавливать взаимосвязь между этическими учениями и повседневным поведением людей.

Принять участие в благотворительных акциях, которые проходят

в школе. Подготовить свои предложения.

26

Золотое правило нравствен-ности

121-124

Взаимотношение людей в современном мире. « Золотое правило нравственности»- нравственный закон. Формулировка

« золотого правила нравственности» в различных философских и религиозных учениях.

В.А. Сухомлинский « Притча о пахаре и кроте»

Золотое правило нравственности

Знакомиться с текстами нравственного и дидактического характера, устанавливать взаимосвязь между этическими учениями и повседневным поведением людей.

Сочинение-миниатюра

« Как я хочу, чтобы люди относились ко мне».

VIII

Как сегодня жить по нравственным законам.8ч.

27

Нравственные законы в современ-

ном мире

126-129

Нравственные законы в прошлом и в современном мире.Традиции милосердия и бескорыстной помощи нуждающимся.Все-мирный Красный Крест. Л.М.Рошаль. Мать Тереза и Орден Милосердия. Проявления милосердия и бескорыстия в современной жизни.

милосердие

бескорыстие

Работать с разными источниками информации, анализировать прочитанное, выделять главное, строить связные высказывания.

Сообщение

«Нобелевская премия мира».

Подготовить рассказ о милосердных людях.

28

Альберт Швейцер

130-134

Жизнь по нравственным законам. Альберт Швейцер. Детство и юность.Решение посвятить жизнь служению человечеству. Клиника в Ламбрене. Отклик на деятельность в мире. Высказывания А.Швейцера о цели человеческой жизни и силе поступка.

человеколюбие

Работать с разными источниками информации, анализировать прочитанное, выделять главное, строить связные высказывания.

Работа над проектами.

29

Этическое учение Л.Н.Толсто-

го

135-138

Л.Н.Толстой- выдающийся русский писатель, мысли-

тель и педагог. Л.Н.Толстой о человеке и его душе. Значение любви в этическом учении Л.Н. Толстого. Необходимость борьбы человека с негативными мыслями, чувствами и обстоятельствами. Представления о свободе человека. Необходимость совершенствования для преображения окружающего мира.

Самовоспитание

Работать с разными источниками информации, анализировать прочитанное, выделять главное, строить связные высказыванияРаботать с разными источниками информации, анализировать прочитанное, выделять главное, строить связные высказывания.

Работа над проектами

30

Не совсем обычный урок « Идти дорогою добра».

139-143

Подведение итогов изучения основ светской этики. Поиски ответов на вечные вопросы человечества. Добро и зло Добрые чувства, мысли и дела. Благодарность, любовь и дружба. Фрагмент из произведения Д.С. Лихачёва « Письма о добром и прекрасном».

31-32

Защита проектных работ.

« Моё отношение к людям».

« Моё отношение к России».

« С чего начинается Родина».

«Герои России».

«Вклад моей семьи в благополучие и процветания Отечества» (труд, ратный подвиг, творчество и т.д).

« Мой дедушка -защитник Родины».

«Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»( народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и.д).

Презентация творческих проектов на выбранные темы.

33-34

Экскурсия по храмам.