Урок окружающего мира 2 класс УМК «Школа 21 века» «Лес многоэтажный дом. Деревья леса»

Окружающий мир

2 класс

УМК «Начальная школа XXI века»

Тема:« Лес - многоэтажный дом. Деревья леса»

Цель: - познакомить учащихся с природным сообществом «лес»;

- познакомить с видами леса;

- особенностями леса;

- учить учащихся самостоятельно добывать знания из дополнительных источников;

- учить работать в группах.

Оборудование: мультимедийная установка, ПК, учебники, рисунки детей, энциклопедии, справочники, рабочие тетради.

Ход урока

Орг. момент.

Повторение. Проверка дом. задания.

- Ребята, давайте мы с вами вспомним, с чем мы знакомились на прошлых уроках окружающего мира.

- Расскажите, какие части имеет растение? (2 слайд)

Учащийся выходит к доске называет и показывает на слайде части растений.

- Расскажите, что необходимо растению для жизни? (3 слайд)

Учащийся выходит к доске называет и показывает на слайде.

Сообщение темы и целей урока.

-Ребята. Послушайте стихотворение-загадку.

Здесь ручей, журча, течёт,

Солнце спину не печёт,

Тень прохладу обещает,

И меня к себе влечёт.

Между ёлочек иду,

Может, здесь грибы найду.

Только спрятались маслята,

Мухоморы на виду.

Вижу белку на суку,

Слышу близкое "ку-ку".

Еж калачиком свернулся,

Отдыхает на боку.

Показался и исчез -

Я подумал: леший, бес...

Он всегда загадок полный -

Заповедный, что же?.. (Лес)

(4 слайд)

-Ребята, посмотрите на доску, прочитайте тему нашего урока.

(5 слайд)

- Как вы думает, какова цель нашего урока, чему мы будем учиться?

(6 слайд)

Знакомство с новым материалом.

-И так, мы с вами отправляемся на экскурсию в лес. (7 слайд)

-Леса играют огромную роль в экономике России как источники древесины и многих видов сырья - растительного (смолы, грибы, ягоды, лекарственные растения) и животного (мясо, меха, ценные лекарственные препараты - панты, бобровая и кабарожья струя, медвежья желчь и т.п.). (8 слайд)

-Ребята, как вы думаете, а какие бываю леса?

- Вот как ответили на этот вопрос Антон и Егор. (9 слайд)

Антон:

Леса бывают разные. Если там растут только берёзы, то это березняк, или берёзовая роща. Если растут ели, то это еловый лес. Ещё бывают сосновые боры.

Егор:

Я думаю, что есть смешанный лес. В нём растут разные деревья.

- Ребята, как вы думаете, кто прав?

-Давайте прочитаем, что об этом пишут в учебнике. Откройте учебники на стр. 51.

Учащиеся находят информацию в учебнике и читают вслух.

-Посмотрите на картинки и скажите, какой это лес. (10,11, 12 слайды)

-Какие растения растут в лесу? (13 слайд)

- Как вы понимаете выражение «Лес - многоэтажный дом»?

Задание по группам

Прочитать текст учебника на стр. 51-52 и рассказать

1 группа - верхний «этаж» леса

2 группа – средний «этаж» леса

3 группа – нижний «этаж» леса

Учащиеся самостоятельно готовятся по учебнику.

- Почему лес называют многоэтажным домом.

По одному представителю каждой группы выходят и рассказывают( 14, 15, 16, 17 18 19 слайды)

-Чем деревья отличаются от растений? (задание 1 группе)

У деревьев есть один большой ствол,

покрытый корой,

от которого отходят

ветви.

(20 слайд)

- Чем кустарники отличаются от деревьев?

У кустарников

несколько довольно

тонких одревесневших

стеблей – стволиков

(21 слайд)

- Чем травы отличаются от деревьев и кустарников?

У трав, или травянистых растений, стебли мягкие, сочные.

(22 слайд)

Игра «Назови растение.
К какой группе оно относится?»

(23 слайд)

Работа в тетради.

Стр 17 №1

- Проверьте, правильно ли вы обозначили ярусы леса?

(24-25 слайды)

Физкультминутка. (26 слайд)

Я гуляю по дорожке (шаги на месте)

А кузнечик скачет рядом (подскоки на месте)

Наклонюсь, возьму в ладошки (наклониться «взять кузнечика»)

Здесь скакать ему не надо (погрозить пальчиком)

Пусть сидит он лучше в травке (шаги на месте, ладошки «держат кузнечика»)

Там с ним будет все в порядке (наклониться «отпустить кузнечика»)

Картинная галерея.

- Посмотрите, художники в своих картинах, всегда старались отобразить красоту русского леса. Представьте, что вы художники,, какой пейзаж нарисовали бы вы?

(27 слайд)

Работа в группах.

- Откройте учебники на стр. 56-58, на столах у вас есть Энциклопедии, словари.

Подготовьте, пожалуйста, сообщение о дереве.

1 группа – дуб;

2 группа – берёза;

3 группа - сосна.

Учащиеся готовятся самостоятельно, а затем выходят к доске и рассказывают

( 28, 29, 30, 31 слайды)

Вспомните, какие произведения о русской берёзе мы с вами читали на уроках Литературного чтения?

- Давайте посмотрим небольшой видеоклип, который называется «Рощица»

9. Просмотр видеоролика.

(32 слайд)

- От чего же страдает лес?

(33, 34 слайд)

Итог урока.

- Что нового вы узнали сегодня на уроке? (35 слайд)

Домашнее задание.

-Ребята, оказывается у каждого дерева, как у человека, есть свой паспорт. Ваше домашнее задание составить паспорт дерева, а как это сделать мы узнаем на стр. 59.

( 35 слайд)

- Подготовить рассказ о том, что человек делает из древесины? (стр. 60)

- Работа в тетради стр.17 №1, раскрасить рисунок.

Кроссворд.

(36 слайд)

Если останется время.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151279-urok-okruzhajuschego-mira-2-klass-umk-shkola-