ПРОГРАММА летней оздоровительно творческой смены «Неизведанный мир»

1. Тельнова Людмила Викторовна

2. КОУ ВО "Борисоглебская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья", г. Борисоглебск

3. Педагог - организатор

ПРОГРАММА летней оздоровительно – творческой смены

«Неизведанный мир»

Возраст воспитанников: 7-18 лет

Содержание

1. Информационная карта программы

2. Пояснительная  записка

3. Содержание программы

- актуальность программы

- цели программы

- задачи программы

- принципы программы

4. Условия реализации программы

- кадровое обеспечение

- материальное -техническое обеспечение

- методическое обеспечение

5. Механизм реализации программы

- формы и методы программы

- направления и виды деятельности программы

- режим дня

- ожидаемые результаты

- модель смены

- легенда смены

- структура органов ученического самоуправление в лагере

- план – сетка смены

1. Информационная карта программы

2. Пояснительная  записка

Данное положение актуализирует проблему совершенствования подходов к творческому и креативному развитию детей и подростков.

Современное образование даёт учащимся не только знания, умения и навыки в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, не только формирует определённое мировоззрение, определённые ценности и образцы поведения, оно формирует у молодых людей и определённые модели мышления. Наряду с этим у образования есть ещё одна функция – инвестиции в будущее: чему и как учим, как сегодня относимся к учащимся, так и они потом будут относиться к нам, к себе и окружающему миру.

 Сегодня в мире утверждает свои позиции концепция устойчивого развития природы и общества. Реализовать её способны поколения людей, обладающих высокой экологической культурой, чувством ответственности за социоприродную среду обитания. Поэтому особую значимость приобретает освоение школьниками теории и практики взаимодействия человека с природой и обществом.

Экологическая безграмотность, невежество, утилитарное отношение к природе, неумение и нежелание прогнозировать последствия экспериментов над природой поставило каждого из нас как представителя единой цивилизации под угрозу самоуничтожения. Вместе с тем, среди важнейших потребностей человека потребность жить в экологически благоприятной среде, сохраняя и поддерживая её качество, является наиважнейшей. Поэтому приоритетное развитие экологического образования является очевидным.

3. Содержание программы

Актуальность проблемы. Дети,   как нигде тесно соприкасаются с природой в лагере. Ребят здесь окружают зеленные леса и луга, яркие цветы, бабочки, пауки, птицы, звери, движущиеся облака, лужицы после летнего дождя - радует их, дает богатую пищу для их развития. Однако далеко не все может быть правильно понято детьми при самостоятельном общении с природой, далеко не всегда при этом формируется правильное отношение к растениям и животным.

Изучение и анализ состояния окружающей среды нашей местности позволяет судить о наличии ряда экологических проблем. Считая себя хозяевами природы, ведем мы себя порой совсем не по-хозяйски.

Восполнить недостаток экологических знаний и навыков правильного общения с природой, сделать процесс экологического воспитания творческим можно в летнем экологическом лагере.

Основная идея программы - воспитать способность видеть красоту родной природы, любовь, бережное и заботливое отношение к ней важнейшие задачи летнего оздоровительного лагеря.

Программа носит комплексный характер: включает в себя практическую экологически ориентированную и творчески – эстетическую направленность.

В дальнейшем, приобретенные в течение лагерной смены ценности, дети эффективно перенесут в повседневную жизнь, достигая определенных успехов.

Данная программа носит кратковременный характер, рассчитана на 21 день.

Первый период организационный (2-3 дня), второй - основной период (16 дней), третий - итоговый (2 дня).

В организационном этапе «Наша дружная семья!» основная роль отводится знакомству, выявлению и постановке целей индивидуально-личностного и коллективного развития, формированию законов и условий совместной работы и подготовке к дальнейшей деятельности по программе. Этап проходит в течение 3 дней и заканчивается стартом сюжетно-ролевой игры.

Основной этап «Тропами познаний!»занимает большую часть времени, 16 дней. Именно на этом этапе реализуются все постоянные индивидуально-личностные и коллективные цели развития.

Каждый день проходит ряд мероприятий в рамках тематики смены и дня. С целью достижения максимального результата в течение всего основного этапа коллективы участников программы живут активной внутренней жизнью: проводят отрядные и межотрядные коллективно-творческие дела. В конце каждого дня проводится рефлексия.

В итоговый этап «Клад Мудрости!»изучаются результаты прохождения программы участниками. Подводится итог совместной деятельности, оценивается работа отрядов. Основным событием итогового периода становится мероприятие,

Цель программы: Формирование ответственного отношения к окружающей среде, через всестороннюю активную деятельность.

Задачи программы

Создать условия для полноценного отдыха детей.

Выявить и развить интеллектуальный и творческий потенциал ребенка через вовлечение в различные виды деятельности с учетом индивидуальных интересов и потребностей, возрастных и психологических особенностей.

Развить коммуникативные способности,умение работать в коллективе.

4. Сформировать чувство ответственного отношения к окружающей среде, к пропаганде экологических идей, к защите и охране природы.

6. Воспитывать стремление к духовному росту и здоровому образу жизни. 

5. Корректировать дефекты развития детей в процессе   разностороннего воспитательного воздействия.

Принципы программы

Принцип индивидуальности -  направлен на учет индивидуальных способностей ребенка и взрослого, и содействованию их развитию.

Принцип субъективности – дает возможность  ребенку стать подлинным субъектом жизнедеятельности в лагере, способствует
формированию и обогащению его субъектного опыта.

Принцип целостности окружающей сред - у учащегося формируется понимание единства окружающего мира.

Принцип направленности - способствует развитию гармоничных отношений с окружающей средой.

Принцип выбора  - учащийся живет и воспитывается в условиях постоянного выбора цели, содержания, форм и способов организации жизнедеятельности лагеря.

4. Условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Согласно штатному расписанию.

Материально-техническое обеспечение

кинозал, спортивные площадки, беговые дорожки, игровые площадки;

мультимедийное оборудование, телевизоры, музыкальные центры и т.д.)

спортивный инвентарь (настольный теннис, футбольный мяч, волейбольный мяч и т.д.).

медицинский пункт; служебно – бытовые помещения, пищеблок жилые корпуса и т.д.,

развивающие и настольные игры;

материалы для кружковой и клубной деятельности;

мебель.

Методическое обеспечение

обучающие семинары для вожатых;

организационные совещания (начальник лагеря, зам.директора по ВР, соц. педагогов, психологов);

программа организации летнего отдыха и занятости детей и подростков;

положения о мероприятиях и конкурсах;

должностные инструкции всех участников процесса;

подбор методических разработок в соответствии с планом работы;

проведение ежедневных планерок;

разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

5. Механизм реализации программы

I. Подготовительный этап:

разработка программы лагеря;

разработка документации;

создание материально-технической и методической базы для реализации программы;

комплектование и обучение вожатского состава;

комплектование отрядов;

II. Организационный этап:

знакомство;

выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

сплочение отрядов;

формирование законов и условий совместной работы;

подготовку к дальнейшей деятельности по программе;

входной контроль (физическое состояние, биометрические параметры).

III. Основной этап:

реализация основных принципов и задач смены;

включение детей и подростков в различные виды коллективно-творческих дел;

проведение тематических занятий;

работа органов самоуправления;

промежуточный и текущий контроль (в динамике, физическое состояние и др.)

IV. Заключительный этап.

итоговый контроль (физическое состояние, биометрические параметры);

итоговые мероприятия по завершению смены;

психолого-педагогический и социальный анализ результатов реализации программы;

внесение предложений по перспективному развитию программы.

Формы и методы программы

Методы оздоровления: витаминизация, закаливание, утренняя гимнастика,

спортивные занятия и соревнования, беседы по гигиеническому воспитанию и профилактике вредных привычек.

Методы воспитания: убеждение, поощрение, личный пример, вовлечение каждого в деятельность, самоуправление.

Методы образования: словесные методы (объяснение, беседа, рассказ, диалог), экскурсии, игра (игры развивающие, познавательные, подвижные, сюжетно-ролевые, народные, игры на развитие познавательных процессов, настольные, деловые игры), проектно-конструкторские методы (разработка сценариев праздников, моделирование ситуации, создание творческих работ), практическая работа (упражнения, тренинги), наблюдения (запись наблюдений).

Направления и виды деятельности программы

Программа включает разнообразные направления способствующие повышению экологической культуры детей и подростков, основана на личностно-ориентированном подходе.

Экологическое

Художественно - эстетическое

Трудовое

Духовно - нравственное

Физкультурно-оздоровительное

Социально адаптивное

Творческо - познавательное

Режимдня

8.30 – подъем

8.40 – зарядка

8.50 – утренний туалет, заправка постелей

9.10– линейка

9.20 – завтрак

9.50 – трудовой десант, уборка корпусов и территории

10.30 –работа в мастер - классах, купание

12.30– личное время

13.30–обед

14.00 –тихий час

16.00 – подъем

16.30 – полдник

17.00 – Дневное дело (спортивное, творческое, игровое)

18.00 – личное время

19.00–ужин

19.30 – Вечернее дело (творческое, игровое)

20.30 – дискотека, видеосалон

21.00– сонник

21.15 –вечерний туалет младших отрядов

21.30 – отбой в младших отрядов

21.45 – Отрядные огоньки

22.15– вечерний туалет старших отрядах

22.30 – отбой в старших отрядах

Ожидаемые результаты

1. Укрепление физических, духовных и психологических сил воспитанников.

2. Развитие интереса к здоровому образу жизни и занятиям спортом.

3. Повышение уровня экологической культуры (правильного поведения в общении с природой).

4. Формирование положительного опыта социального поведения.

5. Раскрытие творческого и познавательного потенциала обучающихся.

6. Приобретение детьми новых знаний, навыков и умений в различных видах творчества.

7. Коррекция личностных качеств.

8. Расширение кругозора детей.

Модель смены

Тематика смены «Неизведанный мир» направлена на сотворчество детей и взрослых в рамках большой сюжетно - ролевой игры (путешествие).

Участниками смены являются созидатели Экогорода, строящих город своей мечты — красивый, зеленый, экологически чистый, город высокой культуры — людей активных, творческих, добрых, мудрых. Все (созидатели) жители города распределяются не по отрядам, а семьям.

Каж­дая семья зарабатывает бал­лы и получает их в виде вырезанных из цветной бумаги деревья, которые затем на­клеивает на «Поляну Мудрости» (большое полотно бумаги). Таким образом «вырастает» лес, а детям в такой форме еще раз дается установка на созидатель­ную экологически значимую деятельность.

Строительство города мечты, создание Поляны Мудрости — это путь каждого ребенка к успеху, личностному росту, ярким творческим достижениям, гармонии с природой, окружающими людьми и самим собой.

Каждый день «созидатели» оправляются в путешествие по тропам полных испытаний и приключений.

Подержанию интереса к игре будут способствовать: название семей, девиз, эмблему, песню; элементы костюмов, карта троп с обозначенными пунктами следования, Семейный альбом, оформление лагеря, словарь смены:

Словарь смены:

Начальник лагеря - Хранитель

Лагерь – город

Организатор и воспитатели - Избранные

Вожатые – Путеводители

Отряды – семья

Дети - Созидатели

Огонёк – семейный совет

Сопровождают и помогают семьям во время путешествия Путеводители – вожатые. Конечным результатом ежедневных операций являются «Заметки созидателей», которые составляются семьей в «Семейном альбоме», куда записываются, зарисовываются, вклеиваются самые интересные и запоминающиеся события дня. Созидателями «высаживаются» деревья на Поляну Мудрости.

В соответствии с игрой создается общая карта, на которой отмечаются тропинки, где побывали созидатели, «восстанавливается» Большое дерево Мудрости Экогорода.

День в лагере разделен на три блока. Утро - информационно-обучающий блок. В него входят занятия на полянах, экскурсии в лес, целевые экспедиции. Занятия на полянахобязательны для каждого созидателя.

День - практический блок. Организация коллективно -
творческих дел, участие в спортивных мероприятиях.

Вечер - творческий блок. Участие в общем мероприятии, демонстрация своих навыков и умений, способностей.

Для планирования дня (утром) и для подведения итогов прошедшего (отрядный огонек) в смене предусмотрены Большой Совет города и Семейный совет, то есть общий и отрядный сбор.

Итоговым, кульминационным делом является большой праздник, где каждая семья поделится своими впечатлениями, познакомит с «Заметками созидателя», Хранитель города «Экогород» вручит каждому созидателю Дерево Мудрости и прозвучит основная мысль смены: «Какое дерево мы посадим,такие плоды оно и даст, зависит это от всех нас!»

   Во время проживания в городе все соблюдают Законы:

- Закон Точного времени – (соблюдать распорядок дня, не опаздывать)

- Закон Дружбы – (дружба должна строиться в коллективе на взаимном доверии и общности интересов).

- Закон Заботы – (забота раскрывает внимание к потребностям, интересам и нуждам человека).

- Закон Чести – (проявление дружбы и заботы утверждает, что каждому дорога честь коллектива).

- Закон Природы (Не навреди окружающей среде)

- Закон Безопасности – (строго соблюдать инструкции по ТБ).

Легенда смены

Когда-то давно на месте, где сейчас находится наш лагерь, рос лес с самыми сказочно – красивыми деревьям, но среди всех выделялось Дерево Мудрости к которому стремились все люди планеты. Люди приходили к нему не только для того чтобы понежится в его тени, послушать пение птиц и неразборчивые звуки зверей но и обрести добро, любовь, дружбу и другие ценности. Но однажды пришел Разрушитель и сказал: "Мы можем сами справиться со своими трудностями". И тогда Дерево Мудрости пошло по миру искать тех людей, которым оно было бы нужно.

Долго ходило Дерево Мудрости по свету, много испытаний выпало на его долю. И изможденное, и потерявшее веру в людей решило вернуться в свой лес. О горе, и что же оно увидело: спиленные деревья, загрязненные реки, вытоптанные цветы, выжженные огнем поляны, разоренные гнезда. Сердце не выдержало и разорвалось на тысячи звездочек, которые взмылись ввысь, подальше от Разрушителя, а на нашей земле оно оставило только безжизненный ствол как напоминания нам о варварском отношении человека к самому себе.

Легенда гласит: «Если посадить тысячи деревьев на планете, то Дерево Мудрости вернется на землю и появиться сказочно – красивый лес», где зацветут цветы, защебечут птицы, прольется дождь Мудрости и Понимания.

Структура органов ученического самоуправление в лагере

Для организации самоуправления в начале смены проходит деловая игра, в результате которой избирается высший орган власти в лагере - Совет города. Он координирует и контролирует работу всех семей, решает текущие вопросы.

На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности семей, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме:

Начисление баллов:

трудовой десант – 10 баллов максимально;

подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

1 место в любом мероприятии – 15 баллов;

2 место – 10 баллов;

3 место – 5 баллов.

Снятие баллов:

опоздание на мероприятие – 5 баллов;

оскорбление друг друга – 3 балла;

опоздание – 1 балл;

План-сетка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151552-programma-letnej-ozdorovitelno--tvorcheskoj-