«Духовно-нравственное воспитание школьников средствами урочной и внеурочной деятельности в кадетских и казачьих классах»

Информационная карта программы

Оглавление

1. Анализ образовательной ситуации

Особенностью современного этапа развития российского социума является значительный рост интереса к проблемам воспитания не только среди педагогов, но и широкой общественности. Стало очевидным, что решение ряда проблем в стране во многом зависит от уровня сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения, потребности в духовно-нравственном совершенствовании, уважения к историко-культурному наследию своего народа и народов России. Важнейшим средством формирования гражданского общества, укрепления единства Российской Федерации является патриотическое воспитание юных граждан демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу, своей малой Родине.

Сегодня воспитательная компонента деятельности школы должна стать неотъемлемой составляющей общего социокультурного пространства Российской Федерации. Цель программы развития воспитательной компоненты - укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве Российской Федерации на основе взаимодействия систем общего и дополнительного образования.

В течение многих лет в школе создавалась и развивалась воспитательная система, направленная на решение задач патриотического воспитания и гражданского становления школьников.

В 2002 году в школе открыт первый кадетский класс. В настоящее время в МБОУ «СОКШ № 4» 19 кадетских классов, в которых обучается 479 человек.

Кадетские классы МБОУ «СОКШ №4» имеют различную направленность. В 2008 году открыты классы с углубленной правовой и физической подготовкой по профилю службы в ОВД, в 2010 году – кадетские классы по профилю «государственная военная и гражданская служба», в 2011 году по инициативе правительства ХМАО-Югры, Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа-Югры, Департамента образования и молодёжной политики Администрации города Нефтеюганска на параллели 5-х классов открыт первый кадетский казачий класс. На данный момент в школе 3 кадетских казачьих класса, в которых обучается 76 человек.

Кадетский казачий компонент в МБОУ «СОКШ №4» реализуется как по основным образовательным программам (что отражено в учебном плане школы), так и по дополнительным образовательным программам (через школьное отделение дополнительного образования детей).

Среди достижений МБОУ «СОКШ №4» в области реализации кадетского казачьего компонента - победы в окружных конкурсах вариативных программ «Лучший кадетский класс» (2011, 2012, 2013 годы), 1-е место в конкурсе «Лучший казачий кадетский класс Уральского федерального округа 2012», в региональном этапе военно-спортивной игры «Казачий сполох 2012», «Казачий сполох 2013», 2-е место во Всероссийской военно-спортивной игре «Кадеты Отечества» (г.Москва, 2013 год), призовые места на Всероссийском этапе конкурса «Казачий сполох» (г.Туапсе, 2012 год).

Коллективы художественно-эстетической направленности ОДОД МБОУ «СОКШ №4» - неоднократные победители и призеры фестивалей и конкурсов различных уровней: региональный фестиваль «Сибирь казачья» (2012, 2013 гг.), региональные фестивали патриотической песни «Музыкальная звонница» (2013 год), «Я люблю тебя, Россия» (2013 год), «Песня, опаленная войной» (2011, 2012, 2013 годы), «Димитриевская суббота» (2010, 2011, 2012 годы) и пр.

МБОУ «СОКШ №4» является муниципальной инновационной площадкой по патриотическому воспитанию школьников. Школой ежегодно проводятся семинары для педагогов округа и города по вопросам патриотического воспитания и гражданского становления учащихся, тренинги и консультации для лидерского актива молодежи города. В течение нескольких лет школа активно сотрудничает со средней общеобразовательной школой №4 пгт. Пойковский, средней общеобразовательной школой №5 г.Пыть-Ях (на базе нашего образовательного учреждения проводятся консультации для педагогов, совместные мероприятия: праздники, концерты и фестивали).

На сегодняшний день 67% от общего количества учащихся в кадетских классах – дети, проживающие в районах города, территориально не закрепленных за нашим общеобразовательным учреждением, что подтверждает социальный запрос родителей. Количество учащихся, желающих обучаться в кадетских классах, в 3 раза превышает возможности школы.

По данным анкетирования 82% родителей учащихся к положительным моментам относят формирование навыков сознательной дисциплины и ответственности, 77% родителей заинтересованы в развитии творческих способностей их детей, 86% отмечают необходимость воспитания милосердия, сострадания, уважительного отношения к старшему поколению, к историческому прошлому и культурному наследию Родины.

Таким образом, кадетское образование с казачьим компонентом – одна из наиболее эффективных форм развития духовно-культурных основ и воспитания патриотизма учащихся, о чем свидетельствует социальный запрос родителей.

На наш взгляд, кадетские казачьи классы способны обеспечить эффективную социальную адаптацию детей и подростков, поскольку кадетское движение – это та воспитывающая духовно-нравственная среда, которая способствует формированию стержневых качеств личности. В основе этой среды – сохранение опыта поколений, возможность ориентироваться на нравственные идеалы и ценностные ориентации, проверенные временем.

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждом общеобразовательном учреждении, охватывает все составляющие образовательной системы школы, что направлено на реализацию государственного, общественного и индивидуально-личностного заказа на качественное образование в современных условиях.

2. Нормативно-правовая база программы

Необходимость разработки программы «Казачийкадетскийкомпонент содержания образования как средстворазвития духовно-культурных основ и патриотического воспитания учащихся МБОУ «СОКШ №4» обусловлена концептуальными основами нормативных документов, регламентирующих деятельность современного образовательного учреждения:

Конституция Российской Федерации

Всеобщая декларация прав человека

Конвенция о правах ребенка

Федеральный Закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Указ Президента Российской Федерации «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» от 7 мая 2012 года № 599

Указ Президента Российской Федерации «О национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июня 2012 года № 761

Указ Президента Российской Федерации «О проведении в Российской Федерации года культуры» от 22.04.2013г. №375

Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 22 ноября 2012 г. № 2148-р

Программа развития воспитательной компоненты общеобразовательных учреждений

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы», утверждена Постановлением Правительства РФ от 5 октября 2010 г. N 795

Федеральная целевая Программа развития кадетского образования на 2008 – 2018 годы

Государственная программа Ханты-Мансийского автономного округа-Югры «О реализации государственной политики по профилактике экстремизма и развитию российского казачества в Ханты-Мансийском округе - Югре на 2014-2020 годы», утвержденной постановлением Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 9.10.2013г. №429-п.

Распоряжение Губернатора Ханты-Мансийского автономного округа Югры «Об объявлении в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре Года Доброй воли» от 12.01.2014г. №3-рг.

3. Концепция программы

Создание кадетских казачьих классов вызвано убежденностью в необходимости формирования у подростков чувства ответственности за судьбы России, своего родного края и готовности к защите Отечества в духе и традициях наших предков, необходимости включения школьников в общественно значимую деятельность.

Проблема заключается в том, что необходимо не просто поднять уровень информированности ребенка, но радикально изменить ценностные ориентиры, при которых каждый мог бы ощутить себя звеном в цепи исторической преемственности. Именно возрождению такой преемственности между поколениями служат кадетские казачьи классы.

Развитие кадетского казачьего компонента является действенным механизмом реализации целей и задач воспитательной компоненты в области духовно-нравственного, гражданско-патриотического и художественно-эстетического воспитания детей и подростков.

Кроме того, на современном этапе развития Российской Федерации ключевыми основополагающими понятиями становятся такие, как «культурно-историческая среда», «творческий потенциал нации», «культурно-историческое наследие», «добровольное служение Отечеству».

Концепция нашей программы основана на том, что 2014 год объявлен в России Годом Культуры (Указ Президента Российской Федерации от 22.04.2013г. №375), а в Югре – годом Доброй воли (распоряжение Губернатора ХМАО-Югры от 12.01.2014г. №3-рг).

Цель программы:Создание единого образовательного пространства (уклада школьной жизни), способствующего развитию духовно-культурных основ и патриотизма учащихся на основе лучших традиций российского казачества и кадетского движения.

Задачи программы:

Разработать и усовершенствовать организационно-педагогические условия создания духовно-нравственной, развивающей, творческой, толерантной и здоровьесберегающей среды, основанной на общечеловеческих и общенациональных ценностях российского общества с учетом этнокультурных традиций казачества:

содержание интегрированной программы развития духовно-культурных основ и воспитания патриотизма в кадетских казачьих классах (использование воспитательных возможностей учебной, внеурочной, внешкольной деятельности);

систему специальных курсов, направленных на:

формирование у учащихся представлений о ценностях культурно-исторического и историко-этнографического наследия России и российского казачества;

формирование у учащихся представлений о морали и основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.);

формирование единого культурного пространства, основанного на ценности многообразия культур, религиозных и культурных традиций;

формирование опыта межкультурного сотрудничества, культурного взаимообогащения, приобщение школьников к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

повышение интереса учащихся к отечественной и традиционной казачьей культуре, к русской литературе и национальным традициям, обрядам, обычаям народов России.

систему мероприятий событийного характера, способствующую развитию духовно-культурных основ и патриотическому воспитанию учащихся;

систему мониторинга духовно-нравственного воспитания учащихся.

Предоставить учащимся условия для проявления и развития индивидуальных творческих способностей, познавательной активности школьников в рамках внеурочной досуговой деятельности; создать условия для реализации индивидуальных и коллективных социальных и творческих проектов, определения перспектив личностного и социального роста.

Организовать систему подготовки кадров по освоению современных технологий воспитания и образования (с учетом этнокультурной среды).

Создать инфраструктуру образовательного учреждения, соответствующую цели программы и возрастным особенностям подростков основной школы.

Расширить рамки взаимодействия школы, семьи и социума для формирования социальных компетентностей и развития духовно-культурных основ и патриотического воспитания учащихся.

Основные содержательные линии казачьего кадетского компонента, определенные концептуальными основами:

военно-патриотическая,

духовно-нравственная,

этнокультурная,

художественно-эстетическая.

Содержание каждой линии основывается на системе ценностей и традиций кадетского образования и казачества в их преломлении в современной социокультурной ситуации, учитывает основные положения стандарта основного общего образования. Кадетский казачий компонент в МБОУ «СОКШ №4» реализуется как по основным образовательным программам (что отражено в учебном плане школы), так и по дополнительным образовательным программам (через школьное отделение дополнительного образования детей).

Данная программа представляет собой совокупность учебных программ, программ внеурочной деятельности и дополнительного образования, отвечающих потребностям ребёнка, направленным на достижение им определённого уровня сформированности ключевых компетенций, духовно-нравственных качеств личности и самореализацию в социальной среде.

4. Содержательная и организационная модель программы

4.1. Методологической основой программы является системно-деятельностный и культурологический подход, который обеспечивает:

формирование готовности учащихся к саморазвитию и непрерывному образованию;

проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения;

активную творческую деятельность учащихся;

построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся.

4.2. Принципы программы

При разработкепрограммы соблюдались следующие принципы:

принцип гуманистической направленности воспитания, обеспечивающий отношение педагога к воспитанникам как к ответственным субъектам собственного развития;

принцип личностной самоценности, который рассматривает каждого субъекта образовательного процесса (школьник, педагог, семья) как индивидуальность;

принцип культуросообразности, который базируется на общечеловеческих ценностях, ценностях и нормах общенациональной и этнической культур и региональных традиций, не противоречащих общечеловеческим ценностям;

принцип коллективного воспитания, проявляющийся во взаимодействии детей и взрослых в процессе совместного решения задач по формированию у учащихся опыта самопознания, самоопределения и самореализации;

принцип целостности, обеспечивающий системность, преемственность воспитания, взаимосвязанность всех его компонентов: целей, содержания, воспитывающей и организационной деятельности, результатов воспитания;

принцип преемственности в воспитании, заключающийся в непрерывности процесса воспитания (как на уровне поколений, так и на уровне образования), в развитии необходимости личностного присвоения учащимися культурно-исторических ценностей и традиций своего народа;

принцип толерантности, признания наличия плюрализма мнений, терпимости к мнению других людей, учет их интересов, мыслей, культуры, образа жизни, поведения в различных сферах жизни;

интеграции основного и дополнительного образования.

4.3. Содержание программы

Содержание образования в классах с кадетским казачьим компонентом представляет собой совокупность взаимосвязанных этапов совместной творческой деятельности всех субъектов образовательного процесса и носит многофункциональный, многоуровневый и комплексный характер, обеспечивает оптимальное сочетание федерального компонента государственного образовательного стандарта с курсами военно-патриотической и духовно-нравственной направленности, отражает интересы личности и потребности государства.

Программа построена на основе базовых национальных ценностей российского общества, таких, как патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные религии России, искусство, природа, человечество. Она направлена на достижение требований стандарта, включая обеспечение воспитания высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации, подготовленного к жизненному самоопределению в процессе последовательного освоения им базовых национальных ценностей российского общества, общечеловеческих ценностей и воплощения их в социальной практике.

Школа обеспечивает непрерывность и преемственность казачьего кадетского образования на всех ступенях обучения, а также интеграцию основного и дополнительного образования.

Отбор содержания образования осуществляется не только в соответствии со спецификой кадетских казачьих классов, но и с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

Кадетский казачий компонент содержания образования рассматривается как система элементов социального и творческого опыта добровольческой деятельности, обеспечивающая освоение первичных военных знаний, опыта служения Отечеству, воспитание милосердия, формирование гражданско-патриотической и духовно-культурной компетентности учащихся кадетских казачьих классов.

Содержание и организация образовательного процесса при реализации данной программы регламентируется учебным планом школы с учетом кадетского казачьего компонента, учебным планом отделения дополнительного образования детей, основными образовательными программами по предметам и дополнительными образовательными программами по спецкурсам, годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.3.1. Учебный план кадетских казачьих классов МБОУ «СОКШ №4»

В учебном плане отображается логическая последовательность освоения разделов программы (дисциплин), обеспечивающих формирование компетенций. Указывается учебная нагрузка дисциплин в часах.

В программах предметов и курсов конкретизируются общие цели основного общего образования с учётом специфики кадетского образования с казачьим компонентом, требований Федерального образовательного стандарта основной школы.

Работа по изучению культурно-исторических и героико-патриотических традиций казачества, а также воспитание у кадет представлений о морали и основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.)пронизывает весь образовательный процесс.

Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей приведены в таблице:

В соответствии с концептуальными основами кадетского казачьего образования школьный компонент образовательного учреждения в 5-7 классах реализуется за счет введения комплексного курса«История казачества России и кадетского движения», который включает в себя подразделы:

«Ратные подвиги казаков»

«Традиционная культура казачества»

«Образы казачества в произведениях художественной культуры»

«Казачьи ремесла и художественные традиции»

«Традиционные казачьи виды спорта»

Цель данных курсов – воспитание уважения к культурно-историческому наследию Родины, формирование представления об исторической и культурной самобытности казачества, предоставление учащимся возможностей для наиболее полного развития потенциальных (интеллектуальных, творческих) способностей на основе изучения культурно-исторических традиций казачества.

Учебный план на 2013-14 учебный год прилагается.

4.3.2. Учебный план дополнительного образования кадетских казачьих классов

В кадетских казачьих классах кроме общеобразовательных программ основного общего образования, также реализуются программы дополнительного образования. Эти программы направлены на расширение возможностей для практического освоения культурно-исторической среды российского казачества (культура, обычаи, традиции казачества), а также на развитие творческих способностей детей на богатом культурном материале казачества (хореография, хоровое пение, вокал, игра на народных инструментах, декоративно-прикладное творчество).

В целях обеспечения индивидуальных потребностей учащихся образовательная программа кадетских казачьих классов предусматривает внеурочную деятельность, которая реализуется через деятельность лицензированного отделения дополнительного образования, открытого в 2009 году. Отделение представлено следующими направлениями:

военно-патриотическое:

«Защитник»

«Школа выживания» (казачий поход)

«История Вооруженных Сил России»

«Основы военной подготовки» (казачьи шермиции)

«Основы огневой подготовки»

художественно-эстетическое:

хоровое пение (казачья патриотическая песня)

хореография (национальные казачьи танцы)

ансамбль народных инструментов «Сибирь казачья»

Оркестр духовых инструментов

«Декоративно-прикладное искусство казаков»

социально-педагогическое:

«Основы правовых знаний»

«Мир музея» (реализация индивидуальных проектов патриотической и культурно-исторической направленности)

физкультурно-оздоровительное:

спортивные секции и клубы.

План внеурочной деятельности образовательного учреждения определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности учащихся.

Учебный план ОДОД на 2013-14 учебный год прилагается.

4.3.3. Социальные практики (волонтерское добровольческое движение)

Социальные практики являются частью внеурочной деятельности, в рамках которой отрабатываются практические умения и навыки. Через активное вовлечение в социальную деятельность и сознательное участие в ней, через создание особой атмосферы кадетского братства, содружества, через развитие деятельности можно достигнуть успехов в формировании активной гражданской позиции.

К социальной практике относится организация акций, благотворительных концертов, социально-значимых операций и других видов общественно-полезной деятельности.

Виды социальных практик для учащихся кадетских казачьих классов:

волонтерское движение «Забота» (шефство над ветеранами Великой Отечественной войны, тружениками тыла, старожилами и ветеранами педагогического труда). Данная практика способствует формированию у воспитанников социальной компетентности и опыта конструктивного гражданского поведения, воспитанию нравственных качеств личности. Волонтерское движение «Забота» успешно проводится более 10-ти лет. В него включены все учащиеся школы, а также представители родительской общественности. Ветераны и старожилы отмечают внимательность, искренность, доброжелательность детей, оказывающих им помощь.

Волонтерское движение «Милосердие» (организация досуговых мероприятий, оказание помощи и поддержки инвалидам). Данное движение организовано совместно с нефтеюганской городской общественной организацией Всероссийского общества инвалидов. Учащиеся 6-го казачьего кадетского класса в системе проводят концерты, организуют совместные спектакли в реабилитационном центре, изготавливают подарки к праздникам.

Акция «Мы этой памяти верны». С 2009 года учащиеся нашей школы организуют концерты для жителей нашего города (концерты по случаю памятных дат, «Дни музыки» в микрорайоне, концерты в «Клубе фронтовых друзей», индивидуальные концерты ветеранов на дому). Такая социальная практика дает возможность учащимся проявить свои творческие, организаторские способности, а также способствует воспитанию милосердия, уважительного отношения к старшему поколению.

Акция «Вахта Памяти» (пост №1). Более 20-ти лет обучающиеся нашей школы участвуют в вахте памяти: приводят в порядок территории городских памятников, стоят в почетном карауле у Вечного огня (День Защитника Отечества, День Победы, День вывода войск из Афганистана, День памяти Чернобыльской аварии), разрабатывают и проводят экскурсии из цикла «Памятники – хранители истории» для жителей и гостей города.

Акции «Посылка солдату», «Письмо солдату». Данные акции соответствуют основным целям Года Доброй воли в Югре, направлены на повышение гражданской активности школьников и популяризацию идей добровольного служения обществу. В данной акции принимают участие 100% учащихся нашей школы.

«Традиционные казачьи забавы для младших школьников» (шефская деятельность в начальной школе). В шефскую деятельность вовлечено 100% обучающихся кадетских классов. Опыт работы в рамках реализации социальной практики был представлен инициативной группой на городской акции «Лидер ХХI века» (диплом призера акции).

Школьный пресс-центр «Казачий вестник». В рамках данной социальной практики у учащихся формируются учебно-познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия. Обучающиеся учатся отбирать и классифицировать материал из различных источников, готовят материал для телегазеты, слайд-презентации, буклеты, создают видео- и фотоархивы, которые затем используются в образовательном процессе.

Клуб «Диалог поколений». На базе школьного историко-краеведческого музея созданы условия для общения учащихся кадетских классов с представителями старшего поколения, с представителями различных профессий, с выдающимися людьми города.

Клуб «Детская филармония». Клуб создан с целью реализации в школе основных направлений Года Культуры в Российской Федерации. Данная социальная практика способствует развитию творческих способностей учащихся, а также воспитанию уважения к культурным музыкальным ценностям, предоставляет возможность совместной творческой деятельности учителей и учащихся.

4.3.4. Событийные мероприятия как средство реализации кадетского образования с казачьим компонентом.

Внеурочная деятельность по реализации кадетского казачьего компонента основывается на системе событийных мероприятий:

Акция «Рассвет Победы». Торжественное шествие и митинг у памятника Воину-освободителю, в котором принимают участие все учащиеся школы, ветераны и труженики тыла, старожилы, представители администрации и думы города, родители учащихся, а также выпускники школы. Здесь важен не внешний антураж, а возможность соприкоснуться с живыми свидетелями истории, почувствовать себя сопричастным к их подвигу. Большое значение имеет предшествующая работа, подготовка, настрой детей.

«День рождения кадетских классов» (посвящение в кадеты).

Парад Победы.

Фестивали и конкурсы детского творчества: фестиваль военно-патриотической песни, хореографический фестиваль «Югорский хоровод дружбы», «Сибирь казачья», «Весна кадетская», конкурсы художественной декламации.

Фольклорные праздники «Казачьему роду нет переводу», «Казачья слава» и пр.

Выставки детского художественного и декоративно-прикладного творчества

Дни воинской славы

Уроки мужества(встречи с ветеранами, военнослужащими, членами городского казачьего общества)

Смотр строя и песни.

Военно-спортивные игры «Казачий сполох», «Орленок», «Школа выживания», «Зарница», «Тайфун». Проведение игр способствует воспитанию у детей и подростков командного духа, атмосферы взаимовыручки и товарищества, приобретению навыков военного и походного дела, готовит юношей к предстоящей службе в армии. Следствием системной работы в данной области являются высокие результаты на региональных и муниципальных этапах конкурсов военно-спортивной направленности.

Мероприятия на базе школьного историко-краеведческого музея (экскурсии, лекции, игры, презентации, виртуальные путешествия, защита социальных и творческих проектов).

Через совместную деятельность младших и старших кадет, их учителей, родителей, представителей нефтеюганского городского казачьего общества, представителей старшего поколения мы пытаемся сохранить непреходящие подлинные ценности: заботу о старших и младших, ответственное отношение к делу, стремление к достижению высоких результатов.

4.3.5.Организация проектной деятельности на базе школьного историко-краеведческого музея. Наличие музейных экспозиций военно-патриотической направленности.

Школьный историко-краеведческий музей (лучший школьный музей округа) является базой для организации работы по проектной деятельности с учащимися.

Школьный музей состоит из 2-х залов – зал Боевой Славы и зал краеведения. Музей насчитывает 3953 единицы хранения, из них 1742 подлинных, 2211 – вспомогательных.

За 44-летнюю историю нашего музея создано множество экспозиций военно-патриотической и культурно-исторической направленности. Эти экспозиции – результат проектов учащихся школы.

Проекты по выбранным темам в рамках одного или нескольких учебных курсов, связанных с героическими страницами истории Великой Отечественной войны, с традиционной культурой казачества, историей России, историей края, с культурно-историческим наследием Родины выполняются учащимся самостоятельно или под руководством учителя (тьютора).

В музее есть как постоянные экспозиции, так и экспозиции сменного характера.

Постоянные экспозиции зала Боевой Славы:

«Герои-сибиряки»

«Уходил на войну сибиряк»

«Героические страницы Великой Отечественной»

«Боевой путь 120/308 308/120 стрелковой гвардейской дивизии»

«Наши земляки – герои Великой Отечественной»

«Они всегда на той войне»

«Морская пехота на службе Отечеству»

Постоянные экспозиции краеведческого зала.

«История родного края»

«Традиционные народные промыслы Югры»

«История Нефтеюганска»

«История системы образования города Нефтеюганска»

«История предприятий города Нефтеюганска»

«История школы»

Сменные экспозиции, в основу которых положены темы индивидуальных проектов:

Раздел «История казачества»

«История казачьего костюма»

«Казаки за Уралом»

«Культура и быт российского казачества»

«Традиционные казачьи ремесла»

«Казачьи обрядовые праздники»

«Казаки в истории Великой Отечественной»

«Истоки современного казачества»

«Календарь казачьих праздников»

«Казачьи байки и сказки как кладезь народной мудрости»

«Основы казачьих шермиций»

Раздел «Героические страницы истории родной страны»

«Мужество Ивана Раскова»

«Огненная дуга»

«Бои за Самофаловку»

«Боевое оружие Победы»

«История одного экспоната»

«У войны не женское лицо»

«Спасибо деду за победу»

«Свидетель бессмертия –камень»

«Югра – фронту»

«Сердцами заслонили Сталинград»

«Мы – юная смена твоя, герой 308-й»

В процессе реализации индивидуальных проектов формируются навыки коммуникативной, учебно-исследовательской, аналитической и оценочной деятельности, основы критического мышления, а также самостоятельность применения приобретённых знаний и способов действий.

5. Ресурсное обеспечение программы

5.1. Кадровое обеспечение

В реализации программы принимают участие администрация, педагогический коллектив школы, а также привлеченные сотрудники.

В соответствии со штатным расписанием в школе введены ставки:

заместителя директора по учебно-воспитательной работе, который курирует работу кадетских казачьих классов и школьного военно-патриотического музея;

заместителя директора по учебно-воспитательной работе, отвечающего за организацию деятельности отделения дополнительного образования;

воспитателей кадетских классов, которые отвечают за планирование и организацию воспитательного процесса в кадетских казачьих классах по приоритетным направлениям программы.

Внесены изменения в должностные инструкции:

педагога-организатора, который отвечает за организацию социальных практик учащихся казачьих кадетских классов, за организацию проектной деятельности;

педагога-организатора, отвечающего за организацию деятельности школьного историко-краеведческого музея;

педагогов дополнительного образования, которые реализуют специализированные программы кадетского казачьего компонента;

учителей физической культуры и преподавателя основ безопасности жизнедеятельности, которые организуют занятия по строевой подготовке и проводят соревнования по военно-прикладным видам и традиционным казачьим видам спорта.

Кроме сотрудников школы к реализации программы привлекаются:

представители нефтеюганского городского казачьего общества

сотрудники городской библиотеки

сотрудники городских музейных комплексов

специалисты учреждений культуры города Нефтеюганска: детской музыкальной школы имени В.В.Андреева, детской школы искусств, ТО «Культура»

офицеры 54-й пожарной части ГУ-6 ОФПС по ХМАО-Югре;

сотрудники регионального отделения общественно-государственной организации «Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту»;

специалисты детско-юношеской спортивной школы олимпийского резерва;

ветераны Великой Отечественной войны, ветераны боевых действий, старожилы города.

Заключены договоры о сотрудничестве с нефтеюганским городским казачьим обществом, региональным отделением общественно-государственной организации ДОСААФ, с городской библиотекой, детской музыкальной школой имени В.В. Андреева, клубом фронтовых друзей, ОМВД по городу Нефтеюганску, 54-й пожарной частью ГУ-6 ОФПС по ХМАО-Югре, с обществом старожилов (договоры прилагаются).

5.2. Система работы по профессиональному росту воспитателей и педагогов казачьих кадетских классов

В рамках организации методической работы школы спланирована учеба педагогических кадров по ключевым вопросам реализации ценностных установок программы: технологии формирования лидерских качеств личности, современные методы гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания, методика проведения диагностических процедур и использование информационных технологий для обработки результатов.

На данный момент 100% педагогических работников школы имеют высшее профессиональное образование.

88% педагогов дополнительного образования имеют первую или высшую квалификационные категории.

100% педагогических работников прошли курсовую подготовку по современным технологиям воспитания и образования (в том числе 52% классных руководителей в 2012 году прошли курсовую подготовку за счет средств окружной целевой программы «О развитии российского казачества в Ханты-Мансийском автономном округе-Югре на 2012-2015 годы» в г.Краснодар, г.Москва).

Постоянно повышается процент педагогов школы, участвующих в профессиональных конкурсах. Так, ежегодно, начиная с 2006 года, наши педагоги становятся победителями и лауреатами конкурса воспитательных систем на премию главы города «За социально-значимый проект по воспитанию нравственности и подлинного патриотизма», лауреатами дистанционных фестивалей «Портфолио», «Открытый урок», «Дистанционная Мастерская» всероссийского дистанционного конкурса-проекта «Память». Среди педагогов дополнительного образования – 2 победителя муниципального конкурса «Учитель года» (2009, 2011 годы), муниципального конкурса «Педагогический дебют» (2013 год), победитель окружного конкурса «Учитель года 2009», лауреат регионального конкурса «Золотое будущее Югры» (2013 год), лауреаты премии Президента РФ, губернатора ХМАО-Югры. 1 педагог награжден почетным знаком «За активную работу по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации» , 1 - памятной медалью «Патриот России».

5.3. Информационно-методическое обеспечение

Информационно-методическое обеспечениереализации программы представлено современной информационно-образовательной средой.

Информационно-образовательная среда образовательного учреждениявключает:

локальную сеть, которая создает единое информационное пространство внутри ОУ;

социально-педагогическую образовательную сеть «Дневник.ру», которая объединяет всех участников образовательного процесса (предоставляет возможности обмена информацией, ведения электронного журнала, выдачу и проверку домашнего задания, демонстрацию продуктов творчества учащихся, ведения электронного портфолио, использования ресурсов виртуальной библиотеки, виртуального переводчика, цифровых образовательных ресурсов);

сайт образовательного учрежденияhttp://www.mbousoksh4.ru (новости школы, форумы родителей, учащихся);

медиатеку цифровых образовательных ресурсов по всем предметам учебного плана основного и дополнительного образования;

автоматизированные рабочие места педагогов и учащихся, оснащенные выходом в интернет.

Также в школе имеются информационно-образовательные ресурсы, созданные учащимися:

банк исследовательских, творческих и социально-значимых проектов в области патриотического воспитания;

материалы по истории Вооруженных Сил РФ, истории кадетского движения и сибирского казачества;

материалы семейных архивов;

презентации патриотической тематики.

Материально-техническое обеспечение

В школе 22 учебных кабинета, спортивный зал, мастерская, историко-краеведческий музей, библиотека, конференц-зал, музыкальный зал, музыкальная студия звукозаписи, кабинет хореографии, помещение для шахматного клуба.

Для реализации программы используются все возможности школы, а также учреждений, с которыми мы сотрудничаем.

Все учебные кабинеты школы оснащены интерактивным оборудованием для организации образовательного процесса. В школе имеется 3 мобильных класса для проведения индивидуально-групповых занятий с использованием интерактивных тренажеров; система интерактивного голосования Votum, две лингвистические лаборатории Sanako Lab, цифровая лаборатория «Архимед», интерактивный шахматный клуб.

Проведена реконструкция школьного историко-краеведческого музея. Общая площадь - 48 м2, зал боевой Славы – 24м2; зал краеведения - 24м2.

Имеется необходимое оснащение для проведения занятий военно-прикладной направленности. Приобретено стрелковое оборудование, интерактивный тир, оборудование для проведения казачьих походов «Школа выживания».

Оборудована музыкальная звукозаписывающая студия, что дает возможность записи профессиональных фонограмм и аранжировок.

Оборудована швейная мастерская для пошива национальных казачьих костюмов.

На территории школы оборудован плац для занятий по строевой подготовке.

Ведется строительство спортивного центра с 2-мя спортивными залами, что позволит значительно расширить спектр дополнительного образования в области реализации кадетского образования с казачьим компонентом.

(Отчет о целевом использовании денежных средств за 2013 год на оснащение казачьих кадетских классов МБОУ «СОКШ №4» прилагается)

6. Предполагаемые результаты

Задачи реализации кадетского казачьего компонента образования характеризуют направленность педагогической деятельности в важнейших сферах: в сфере личностного развития, в сфере семейных отношений, в сфере общественных отношений.

Результатом реализации программы должен стать ученик:

любящий свой край и свою Родину, уважающий свой народ, его культуру и духовные традиции казачества и кадетства;

осознающий и принимающий ценности семьи, традиции многонационального российского народа;

владеющий основами научных методов познания окружающего мира;

мотивированный на реализацию своего творческого потенциала на основе традиционной культуры и нравственных идеалов казачества;

осознающий себя личностью, социально активный, уважающий закон и правопорядок, осознающий ответственность перед семьёй, обществом, государством, человечеством;

уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать;

осознанно выполняющий и пропагандирующий правила здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни;

мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни.

Программа устанавливает следующие требования к результатам:

осознанное принятие базовых национальных ценностей, казачьих ценностей, общенациональных приоритетов и задач, готовности активно участвовать в их решении;

развитие гражданского самосознания, патриотизма, личной ответственности за судьбу России и малой родины;

развитие навыков нравственного поведения в единстве с ценностями морального сознания казачества – уважение к человеку, осознание нравственной ценности человеческой жизни, достоинство, честь, свободолюбие, целеустремленность, смелость, воля к победе, трудолюбие;

приобщение к достижениям общечеловеческой и национальной культуры;

проявление индивидуальных творческих способностей;

формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох;

восприятие диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей;

готовность и способность выражать и отстаивать свою гражданскую позицию; способности к самостоятельным поступкам и действиям, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении общественно-значимых целей;

развитие толерантности личности, готовности и способности к диалогу и сотрудничеству с представителями разных народов, культур и верований.

7. Мониторинг эффективности реализации основных направлений программы

Оценка результативности реализации программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, которые выступают в качестве обобщенных оценочных показателей (индикаторов). Они представлены нравственно-духовными и количественными параметрами (за основу взяты данные мониторинга школы и перечень обобщенных оценочных показателей (индикаторов) реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»).

Нравственно-духовные параметры:

повышение уровня воспитанности;

проявление мировоззренческих установок на готовность к защите Отечества;

сформированность ценностных ориентаций школьников.

Количественные параметры:

количество учащихся в кадетских казачьих классах;

динамика достижений учащихся кадетских казачьих классов;

динамика занятости в кружках военно-патриотической, художественно-эстетической направленности;

количество проектов военно-патриотической направленности;

охват учащихся кадетских классов социальными практиками и кадетским движением;

количество учащихся, регулярно участвующих в работе школьного историко-краеведческого музея.

В качестве изучения результативности программы нами используются следующие методы диагностики результатов:

тестирование;

наблюдение;

анкетирование;

самооценка учащихся;

анализ продуктов творческой деятельности;

создание специальных ситуаций.

Результаты диагностики показывают позитивную динамику развития духовно-культурных основ и патриотического воспитания учащихся кадетских казачьих классов МБОУ «СОКШ №4» (диаграммы прилагаются).

8. План мероприятий по реализации казачьего компонента.

Школой заключен договор о сотрудничестве с Нефтеюганским городским казачьим обществом. Ежегодно составляется план совместных мероприятий МБОУ «СОКШ №4», осуществляющего кадетскую деятельность с использованием культурно-исторических традиций казачества, с Нефтеюганским городским казачьим обществом.

8.1. Мероприятия по обобщению и распространению опыта.

2013 год.

Всероссийский молодежный научный форум «Династия Романовых и казачество как факторы российской истории и культуры» (Тюмень, ТГУ):

«Сибирское казачье войско в русско-японской войне 1904-1905 гг.», автор В.О.Стригин, учитель истории и обществознания МБОУ «СОКШ №4»

«Элективный курс «Святые защитники Земли Русской» как средство формирования духовно-нравственных ценностей современных школьников», автор Зайнуллина Г.Ф., учитель русского языка и литературы МБОУ «СОКШ №4»

«Духовно-нравственное воспитание школьников средствами урочной и внеурочной деятельности в кадетских казачьих классах (из опыта школы)», авторы Шевчук С.Б., Томина Ю.В., МБОУ «СОКШ №4»

«Образ казака в пословицах и поговорках», автор Тенютина Анастасия, 9к класс МБОУ «СОКШ №4»

«Роль народной песни в нравственном воспитании молодежи», автор Курицына Мария, 11к класс, МБОУ «СОКШ №4»

Окружная конференция «Нематериальное культурное наследие казачества Западной Сибири»

Региональные рождественские чтения (выступление на пленарном заседании) по теме «Образ Защитника Отечества на страницах книг детских писателей»

Окружной семинар-совещание «Состояние и перспективы развития кадетского и казачьего движения в Югре». Проведение мастер-классов по реализации этнокультурной составляющей казачьего компонента:

«Честь имею» (занятие курса «Я – кадет»)

«Слава русского штыка не померкнет никогда» (занятие курса «Образ защитника Отечества на страницах книг детских писателей»)

«Образ казака на основе фольклорных произведений» (занятие курса «История казачества России и кадетского движения»)

«Особенности костюма сибирских казаков»

«Словарь казачьих терминов» (занятия курса «Традиционная культура казачества»)

Выступление на международной научно-практической конференции «Преступность среди несовершеннолетних как социальный феномен» по теме «Кадетское движение как одно из направлений профилактики правонарушений среди подростков»

Предъявление опыта работы по духовно-нравственному воспитанию младших школьников в рамках деятельности региональной конференции по диссимиляции педагогического опыта (г.Нижневартовск)

Представление опыта работы в области духовно-нравственного воспитания в рамках введения ФГОС 2-го поколения (г.Ханты-Мансийск)

Городской семинар «Управление реализацией программы патриотического воспитания и гражданского становления школьников в МБОУ «СОКШ №4»

Круглый стол для педагогов города Нефтеюганска «Сетевое взаимодействие образовательных учреждений с целью реализации программы развития воспитательной компоненты в области гражданско-патриотического воспитания»

Консультация для руководителей школ Нефтеюганского района «Нормативно-правовое обеспечение деятельности кадетских классов».

2014 год.

Региональный мастер-класс для педагогов округа «Организация социального проектирования патриотической направленности на базе школьного историко-краеведческого музея».

Защита авторской программы «Танцевальная культура Сибирского казачества».

Мастер-класс по вокальному народному пению «Казачьи напевы»

Круглый стол для педагогов города Нефтеюганска «Создание условий для реализации Программы развития воспитательной компоненты в общеобразовательных учреждениях средствами патриотического воспитания»

Тренинг для лидеров городских детских общественных организаций города «Как разработать социальный проект гражданско-патриотической направленности?»

Круглый стол для педагогов города и района «Кадетское образование с казачьим компонентом через организацию системы дополнительного образования в школе».

Мастер-классы классы для педагогов города и района по практической реализации программы развития воспитательной компоненты средствами кадетского образования с казачьим компонентом.

2015 год.

Мастер-класс по разработке программ внеурочной деятельности военно-патриотической и этнокультурной направленности

Консультация для учителей физической культуры, педагогов дополнительного образования «Военно-спортивные игры и традиционные казачьи забавы как средство развития коммуникативных качеств подростков»

Круглый стол «Духовно-нравственное воспитание школьников средствами урочной и внеурочной деятельности в кадетском казачьем классе».

Вебинар для педагогов дополнительного образования округа «Патриотическое воспитание учащихся кадетских классов средствами хореографии и хорового пения».

Тренинг для лидеров ученического самоуправления «Социальные практики как условие воспитания личности, патриота, гражданина»

8.2. Мероприятия для учащихся

2013 год

Реализация социальных практик и волонтерского движения для учащихся кадетских казачьих классов:

«Забота»

«Вахта памяти»

«Мы этой памяти верны»

Презентация индивидуальных проектов и экспозиций (тематических выставок) на базе школьного историко-краеведческого музея:

«История казачьего костюма»

«Казаки за Уралом»

«Культура и быт российского казачества»

Музыкально-хореографический фестиваль «Сибирь казачья»

Этнографический праздник «Казачьему роду нет переводу»

Фестиваль военно-патриотической песни

Проведение военно-спортивных игр с казачьим компонентом:

«Казачий сполох»

«Зарница»

«Школа выживания»

Участие в региональных и всероссийских этапах игр, конкурсов, сборов.

2014 год

Реализация социальных практик и волонтерского движения для учащихся кадетских казачьих классов:

Волонтерское движение «Милосердие»

Волонтерское движение «Забота»

«Традиционные казачьи забавы для младших школьников»

«Словарь казачьих терминов»

Ателье «Казачий костюм»

«Вахта памяти»

«Мы этой памяти верны»

Клуб «Детская филармония»

Клуб «Диалог поколений»

Презентация индивидуальных проектов и экспозиций (тематических выставок) на базе школьного историко-краеведческого музея:

«Традиционные казачьи ремесла»

«Казачьи обрядовые праздники»

«Казаки в истории Великой Отечественной»

«Истоки современного казачества»

Первый открытый городской фестиваль детского творчества «Весна кадетская»

Музыкально-хореографический фестиваль «Сибирь казачья»

Этнографический праздник «Казачий фольклор»

Фестиваль военно-патриотической песни

Конкурс художественного чтения «Образ казака на станицах книг»

Проведение военно-спортивных игр с казачьим компонентом:

«Казачий сполох»

«Зарница»

«Школа выживания»

Участие в региональных и всероссийских этапах игр, конкурсов, сборов.

Проведение общего казачьего сбора «Казачий поход 2014» (туристско-краеведческое направление: картография, ориентирование, школа безопасности и пр.).

2015 год

Реализация социальных практик для учащихся кадетских казачьих классов:

Волонтерское движение «Милосердие»

Волонтерское движение «Забота»

«Традиционные казачьи забавы для младших школьников»

«Словарь казачьих терминов»

Ателье «Казачий костюм»

Школьный пресс-центр «Казачий вестник»

«Вахта памяти»

«Мы этой памяти верны»

Клуб «Детская филармония»

Клуб «Диалог поколений»

Презентация индивидуальных проектов и экспозиций (тематических выставок) на базе школьного историко-краеведческого музея:

«Календарь казачьих праздников»

«Казачьи байки и сказки как кладезь народной мудрости»

«Основы казачьих шермиций»

«Край казачьей славы»,

«Казаки на службе Отечества» 

Музыкально-хореографический фестиваль «Сибирь казачья»

Второй открытый городской фестиваль детского творчества «Весна кадетская»

Этнографический праздник «Казачья слава»

Фестиваль военно-патриотической песни

Конференция «Моя родословная» (генеалогия сибирского казачества)

Проведение военно-спортивных игр с казачьим компонентом:

«Казачий сполох»

«Зарница»

«Школа выживания»

Участие в региональных и всероссийских этапах игр, конкурсов, сборов.

Проведение общего казачьего сбора «Казачий поход 2015» (туристско-краеведческое направление: картография, ориентирование, школа безопасности и пр.).

8.3. Публикации в периодических изданиях.

Публикация воспитательной системы «Создание условий для самореализации младших школьников путем приобщения к краеведческой культуре» (всероссийский дистанционный образовательный портал «Продленка», свидетельство № 0002011/1335).

Методическая разработка сценария концерта «Мы этой памяти верны» (всероссийский дистанционный образовательный портал «Продленка», свидетельство № 0002011/807).

Публикация программы курса «Образ защитника Отечества на страницах книг детских писателей» (электронное периодическое издание «Педагогическая газета», сертификат №00013248671).

Публикация программы курса «Я – кадет» (электронное периодическое издание «Педагогическая газета», сертификат №000144415811).

«Образовательное пространство кадетской школы как средство формирования патриотизма и гражданственности» (периодическое издание «Учительский журнал он-лайн», ноябрь 2013 года).

Управление программой «Патриотическое воспитание и гражданское становление школьников» (периодическое издание «Учительский журнал он-лайн», ноябрь 2013 года).

«Казачьи байки» (сценарий внеклассного занятия). (Региональный периодический журнал «Казачата Югры», октябрь 2012 года)

«Казачье движение в Нефтеюганске. МБОУ «СОКШ №4» (Региональный периодический журнал «Казачата Югры», октябрь 2012 года)

«Учимся добру» «На базе школьного историко-краеведческого музея МБОУ «СОКШ №4» состоялся семинар «Использование потенциала школьных музеев в воспитании и развитии личности ребенка» (Газета «Здравствуйте, нефтеюганцы!» (№3, 2013г.)).

«Об участии команды «Кадетское братство» во всероссийском этапе игры «Казачий сполох 2012» в г.Туапсе» (Региональный периодический журнал «Казачата Югры» (№2)).

«Алые паруса», статья ученика 5к класса Пичугина Богдана о тематической казачьей смене в лагере «Алые паруса» (Региональный периодический журнал «Казачата Югры» (№2)).

Публикация методической разработки устного журнала в рамках организации внеурочной деятельности по ОБЖ «Героями не рождаются» (методический журнал «ОБЖ: все для учителя», №1, 2013 год, издательская группа «Основа»).

Статья «Элективный курс «Святые защитники Земли Русской» как средство формирования духовно-нравственных ценностей современных школьников». Сборник докладов участников Всероссийского форума «Династия Романовых и казачество как факторы российской истории и культуры» (издательство ТГУ, г.Тюмень)

Статья «Сибирское казачье войско в русско-японской войне 1904-1905 гг.». Сборник докладов участников Всероссийского форума «Династия Романовых и казачество как факторы российской истории и культуры» (издательство ТГУ, г.Тюмень)

Статья «Духовно-нравственное воспитание школьников средствами урочной и внеурочной деятельности в кадетских казачьих классах (из опыта школы)». Сборник докладов участников Всероссийского форума «Династия Романовых и казачество как факторы российской истории и культуры» (издательство ТГУ, г.Тюмень)

(Отчет о мероприятиях по реализации казачьего компонента, договор с Нефтеюганским городским казачьим обществом, план совместных мероприятий с городским казачьим обществом прилагаются)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/152582-duhovno-nravstvennoe-vospitanie-shkolnikov-sr