Конспект урока на тему «Повторение изученного за год. Правописание безударных гласных в корне слова»

Урок повторения в 4 классе.

Составила: Афанасьева Г.В.

МОУ Климоуцевская СОШ

Тема : Повторение изученного за год.Правописание безударных гласных в корне слова.

Цель: активизировать и систематизировать знания о написании безударных гласных в корне слова.

Продолжить работу по развитию орфографической зоркости.

Задачи.: Вспомнить и закрепить навык подбора безударной гласной в корне слова.

Воспитывать взаимовыручку, поддержку ,раскрыть значение дружбы.

Оборудование: учебник, мультимедиа, таблица «безударные гласные проверяемые ударением», индивидуальные карточки, тексты рассказов В.Осеевой « До первого дождя», И.Туричина « Дружба» .

Планируемые результаты:

Ход урока:

Орг.момент.

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели.

Быть должны всегда в порядке : Ручки , книжки и тетрадки.

А девиз у нас такой :

« Все, что надо , - под рукой!»

-Мотивация к учебной деятельности.

Вы подумайте и скажите ; « А что такое дружба?»

-Я даю вам ленту .Вы говорите о дружбе и завязываете узелок. Посмотрим сколько узелков у нас получится .( дети по очереди завязывают узелок. Дружба -это взаимовыручка, счастье ,прийти всегда на помощь , доверие)

-Молодцы! Вот сколько у нас получилось крепких узелков. Мне бы хотелось , чтобы на уроке вы были такими же сплоченными и крепкими , как наши узелки. Помогать на уроке не запрещается.

Музыка .Песенка « Настоящий друг»- № песни-073( диск « Давайте дружить»)

Слайд-значение слова дружба.

Дружба- близкие отношения ,

основанные на взаимном доверии,

привязанности, общности интересов.

II. Актуализация знаний :

- Минутка чистописания ДДеДм

- Друг позн..ётся в б..де.- (записать предложение ,вставив пропущенные буквы .синтаксический разбор .)

Фонетический разбор слова ДРУЗЬЯ.-1 у доски(с обратной стороны)

Постановкацели урока.

- Объясните какие буквы вставили и почему?(безударные гласные)

- Ребята, какую цель мы поставим сегодня на уроке?( Повторить написание безударной гласной в корне слова)

-О чем говорить ? (о дружбе ) -Правильно.

- Что нужно знать , чтобы правильно написать слово с безударной гласной. (ВЫВОД:

Слайд №2 Найти слово с безударной гласной

Подобрать слово,изменить слово так, чтобы безударная стала ударной.

. Например л..са- лисы

V. Решение проблемы .

Слайд№3. _

Работа в паре. Даны пословицы.

-Вставьте пропущенные буквы и объясните орфограммы.

На карточках..

-Друг другу помогаем..( Ребята по очереди объясняют орфограмму .Подбирают проверочные слова.)

Друга ищи, а найдешь береги.(беречь)

Другу сколько можно помогай.( помощь. Помог) Дружба дороже денег. ( дорог)

Дружба -как стекло , разобьешь - не сложишь.(стекла)

Дружбу помни, а злобу забывай. –

- Как вы понимаете эти пословицы? ( Ответы детей. Работа над значением...)

VI . Словарнаяработа:

- Подберите проверочное слово к слову ученик .

-Получилось? (нет)

-Почему?(потому что это слово с непроверяемой безударной гласной . Его надо запомнить)

- Какие это слова? ( Словарные ..С безударной гласной непроверяемой ударением)

Мы поселим их в отдельный « Домик друзей» - и не будем о них забывать.

Слайд 4 « Домик друзей"

Работа в группах: Вставьте из словарика слова в клетки так, чтобы кол-во букв совпадало с количеством клеток) и не забывайте , как они пишутся .

Взаимопроверка и по эталону.

Физминутка : Под музыку -«Когда мои друзья со мной.»—(диск мой песня №131)

VII.. Работа над деформированным текстом..

Детям раздаются карточки с предложениями, в которых пропущены орфограммы .

(Текст В. Осеева «До первого дождя» разбит на части).

Задание.: Списать, вставить пропущенные орфограммы .

Объяснить .Подобрать проверочное.

-( Ребята самостоятельно выполняют задание. )

-Для сильных ребят :-сделать синтаксический разбор 1предложения,

-морфологический разбор существительного

Групповая работа;

- Есть песенка со словами « Раз словечко , два словечко будет песенка»....

-А мы попробуем соединить предложения так, чтобы получился текс.

- Повернулись все друг к другу. Составьте из своих предложений текст .

Слайд №6 Проверка полученного текста. Осеева « До первого дождя»..

В. Осеева «До первого дождя»

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в детский сад вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня - за Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня—в одном платье. Девочки побежали. —Сними свой плащ, мы накроемся вместе! - крикнула на бегу Таня. —Я не могу, я промокну! — нагнув вниз голову с капюшоном, ответила ей Маша. В детском саду воспитательница сказала:

Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

Так вы могли бы укрыться одним плащом, - сказала воспитательница и, взглянув на Машу, покачала головой.—Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: Маша за себя, а Таня за Машу.

- О чем текст?

-Как вы понимаете слова воспитательницы «Ваша дружба до первого дождя?»(выделить на слайде).

- Какая из пословиц подойдет к нашему рассказу?

VI . Рефлексия :

Ответьте на вопросы.

- Какую цель ставили?

- Достигли цели?

– Какие знания вспомнили?

– Что особенно понравилось?

- Почему?

Давайте попробуем развязать узелки, которые завязали...Получается? ( НЕТ).

Мне бы хотелось , чтобы ваша дружба была такой же крепкой , как наши узелки...

Но оказывается для дружбы есть правила.

Слайд 7 .Правила дружбы.

Помогай другу: если умеешь что-то делать.

Научи и его; если он попал в беду, помоги ему, чем можешь..

Делись с другом: если у тебя есть интересные игрушки . Книги, поделись с другими ребятами..

Останови друга, если он делает что то плохое..

Не ссорься с друзьями ; не зазнавайся; не завидуй друзьям;

Умей принять помощь , советы и замечания других ребят

Слайд 8