Рабочая программа элективного курса для 10-11 класса «Основы менеджмента»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 30 ГОРОДА ТОМСКА

(МАОУ СОШ № 30 г. Томска)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет (элективный курс) «Основы менеджмента»

Класс 10-11

Количество часов (всего за год) 34 (17)

Количество часов (в неделю) 1 (0.5)

Программа составлена на основе программы Основы менеджмента ОПД Ф.01 для специальности 061100 - менеджмент организации, ТГПУ

Год написания программы 2015

Учитель Старосельцева Татьяна Сергеевна, учитель истории, обществознания и менеджмента, соответствует занимаемой должности

Рассмотрена на заседании педагогического совета

протокол № ________от «___»________ 20___г.

2015 – 2016 учебный год

Пояснительная записка

Преподавание менеджмента в школе – в определенной мере дань требованиям, выдвигаемым условиями жизни. Современному человеку, бесспорно, необходимо иметь представление о функции управления, проблемам взаимодействия людей в организации, вопросам само менеджмента и делового общения, а главное, иметь компетентность в общении и проблеме собственного трудоустройства.

Переход к рыночной экономике требует создания соответствующих экономических, финансовых и управленческих структур, но и при этом формирования нового поколения грамотных людей в плане управленческой и организационной деятельности: специалистов профессионалов и широкого слоя, восприимчивых к рыночной экономике граждан. Из этого следует, образования специфической среды, необходимой для нормального развития рыночных и организационно-деловых отношений в стране.

Курс «Основы менеджмента» является как раз попыткой приобщения школьников к азам управленческой деятельности, ознакомлением с процессами, происходящими в организационной среде, создания у них положительного психологического настроя, формирование нового экономического мышления, свободного от идеологических догм, но основанного на строгой логике законов организации и управления.

Программа курса предназначена для учащихся 10-11 классов средней школы. Она не носит нормативного, обязательного характера и как элективный курс имеет возможность гибкого реагирования на конкретные условия его проведения. Вместе с тем эта программа вполне может стать обязательным курсом, заложенные в ней возможности позволяют строить весь учебный процесс, внося в него необходимые изменения, как по содержанию, так и по форме. Это могут быть экскурсии в организации, встречи с управляющими разного уровня.

Цели и задачи дисциплины

Цель состоит в формировании у школьников адекватных представлений о сути деятельности организации и протекающих в ней процессов, воспитание деловой культуры и управленческого мышления. Реализация этой цели на практике, воплотить в понимание учащегося механизмов функционирования организационной системы, способность организовать и эффективно развивать в будущем свою организацию, умение видеть сложную ситуацию в целом, предлагать альтернативы решения и организовывать их выполнение в условиях конкуренции. Знания и навыки, полученные при изучении менеджмента в школе, позволят ее выпускникам чувствовать себя уверенно в решении вопросов по управлению и поведению в организации, сознательно выбирать свою будущую профессию, всесторонне изучив ее основы и место в организационной системе.

Исходя из целей, вытекают и задачи

ознакомление учащегося с управленческой, организационной, экономической, маркетинговой деятельностью

рассмотрение комплексных подходов к процессам управления организацией, учитывая социальную ответственность управленческой деятельности

формирование мировоззрения, соответствующего современным идеям и положениям науки и практики управления

ориентация школьников на управление организацией в условиях современной экономике и возможности построения собственного дела на принципах цивилизованного рынка

формирования способностей к самоменеджменту и самообразованию, развивая умения самостоятельно приобретать, усваивать и применять знания менеджмента в конкретных ситуациях, самостоятельно и нестандартно мыслить, не теряться как в типичной, так и в нестандартной обстановке

умение кооперироваться с коллегами и работать в коллективе

формирование коммуникативных навыков и умения принятия управленческого решения, как выбор из ряда альтернатив

Вся программа и разработка уроков предполагает работу по формированию навыков свободного общения и раскрытия своей личности и индивидуальности. Это направление основано не на пассивном заучивании терминов и конспекта, а на деятельной работе воображения, увлеченности и интересу к изучаемому предмету, при помощи беседы, деловой игры, «круглого стола», коллективного творчества и выхода из нестандартных ситуаций.

Под видом контроля предусмотрено: наличие грамотно оформленного конспекта лекций, тестирования, собеседования по тематическому разделу, доклады и сообщения, терминология, самостоятельное и коллективное творчество.

Количество часов в год.

В связи с тем, что количество часов в учебном плане школы на данный элективный курс сокращается, поэтому выделяются важные и интересные темы для изучения, порой из представленных тем учащиеся сами выбирают набор блоков для изучения. В 2015-2016 учебном году элективный курс «Основы менеджмента», читается в 11 классе. 05 часа в первом полугодии.

Количество часов в год.

Содержание дисциплины.

Тематический план

(10 класс)

Тематический план

(11 класс)

Основное содержание дисциплины.

Общая характеристика менеджмента, его принципы и методы.

Экономические основы управления. Управление и хозяйственные механизмы. Управление и менеджмент. Сущность и содержание менеджмента. Определение и понятие менеджмента. Организация как базовое понятие менеджмента и сущность деятельности менеджеров: разделение труда, уровни управления, субъекты и объекты менеджмента, специфика управленческого труда. Цикл менеджмента. Виды менеджмента. Принципы и методы менеджмента (организационно-административные, экономические и социально-психологические).

Эволюция управленческой мысли, основные подходы и направления.

Эволюция взглядов на менеджмент. Основные этапы развития менеджмента. Первые научные обобщения. Школа научного управления Ф. Тейлора. Бюрократическая школа управления М. Вебера. Административная школа А. Файоля. Школа человеческих отношений Э. Мэйо. Поведенческий подход к управлению. Многомерные (комплексные) подходы к управлению. Системный подход. Ситуационный подход. Процессный подход. Количественный подход. 

Цели управления.

Общие представления о цели организации. Классификация целей. Понятие целеполагания. Иерархия целей. Дерево целей. Миссия организации. Практические рекомендации по составлению миссии: перспектива, предназначение, ценности, базовые цели и ключевые показатели, негативные моменты. «Умные цели» - характеристика целей организации: конкретность, измеримость, достижимость, реалистичность, четко определенный период. Управление по целям (УПЦ). Технология управления «Менеджмент одной минуты».

Основные функции управления.

Общие представления. Виды функций управления. Функции управления как единый процесс. Функция планирования. Виды планирования. Принципы и методы планирования. Стратегические планы и тактика предприятия. Функция организации. Понятие об организационной структуре. Управление организацией. Полномочия и их виды, делегирование полномочий (матрица Эйзенхауера). Функция мотивации в менеджменте. Понятие и смысл мотивации. Две группы теории мотивации. Обзор содержательных теорий мотиваций. Обзор процессуальных теорий мотивации. Самомотивация. Использование мотивации в практике менеджмента. Функция контроля. Объекты и субъекты контроля. Сущность и необходимость контроля. Внешний и внутренний контроль. Формы, виды и этапы контроля. Принципы осуществления и поведенческий аспект контроля.

Связующие (сквозные) функции управления.

Принятие решения как центр управленческой деятельности - продукт труда руководителя. Понятие, сущность и виды организационных решений. Эффективность и качество принимаемых решений, субъективные и объективные факторы при принятии решения. Рациональный подход к процессу принятия решений. Коммуникация как связующий процесс в управлении. Управленческая информация виды и способы передачи. Структура коммуникационного процесса. Шумы или преграды в процессе обмена информацией. Коммуникационные сети, формальные и неформальные. проблема слухов.

Социальный аспект менеджмента. Руководство организацией.

Организация как социальная категория.Управление персоналом. Понятие группы. Формальные и неформальные их разновидности и функции. Групповая динамика. Проблема власти и влияния. Лидерство и руководство. Умения и навыки лидера. Приемы позволяющие стать лидером. Формы проявления власти. Баланс власти в организации. Стили управления и их эффективность. Человеческая сторона предприятия. Механизмы воздействия на человека.

Стресс и конфликтность в менеджменте.

Природа конфликта. Причины конфликта в организации и их типы. Влияние конфликтов на работу организации: конструктивные и деструктивные. Способы управления и разрешения конфликтов: структурные и межличностные, анализ и беседа, анализ поведения конфликтующих сторон и посредника. Природа стресса. Переживание стресса. «Синдром менеджера». Методы борьбы со стрессом.

Национальные модели менеджмента и особенности подготовки менеджеров.

Влияние национального фактора на развитие менеджмента. Обзор моделей национального менеджмента. Европейский менеджмент. Японская модель менеджмента, особенности подготовки японских менеджеров. Американский менеджмент, особенности подготовки менеджеров в США. Отличия американского и японского управления. «Российская действительность» или особенности российского менеджмента.

Эффективность менеджмента.

Эффект и эффективность управления: потенциальная и реальная, выгодная и экономичная, своевременность управления, свобода маневренности, высокая культура поведения персонала и руководства, использование новейших информационных технологий, профессионализм персонала и руководства, заинтересованность всех участников процесса управления в достижении результата. Эффективный менеджер: модель руководителя 21 века. Современная система взглядов на менеджмент.

Учебно-тематическое планирование

10-класс

Учебно-тематическое планирование

11-класс

Дополнительно: для внеклассной работы по предмету.

Тематический план

Для 11 класса (0.5 ч. 16 часов)

Учебно-тематическое планирование

11-класс

Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

Рекомендуемая литература.

а) Основная:

Смирнова Г.Б. Менеджмент: Учебное пособие для студентов экономических колледжей и средних специальных учебных заведений М: Издательско- торговая корпорация «Дашков и К», 2002. – 352с.

Казначевская Г.Б. Менеджмент: Учебное пособие для студентов экономических колледжей и средних специальных учебных заведений

– Ростов н/Д: «Феникс», 2000г. - 352 с.

3. Курс лекций для 10-11 класса, составитель: Т.С. Старосельцева, 2014г.

б) Дополнительная:

1.Веснин В.Р. Менеджмент: Учебное пособие в схемах. М.: ИНФРА-М 1999г.

2.Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: Учебник 3-е изд. –М: Гардарики, 1999г.- 528 с.

3.Казанцев А.К., Подлесных В.И., Серова Г.С. Практический менеджмент в деловых играх, хозяйственных ситуациях, задачах и тестах.- М: Инфра-М, 1998г. Учебное пособие.- 367 с.

4.Карпов А.В. Психология менеджмента. Учебное пособие.- М.: Гардарики 1999г.- 584с.

5.Крымов С.М. Методологические основы менеджмента. Учебное пособие, Томск: ТГПУ, 2001 – 111с.

6.Крымов С.М. Цели и функции управления. Учебное пособие, Томск: ТГПУ, 2002- 91с.

7.Крымов С.М. Организация в системе менеджмента. Учебное пособие, Томск: ТГПУ, 2001- 88с.

8. Крымов С.М. Учебное пособие, Томск: ТГПУ, 2002 - с.

9.Мескон М. Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер с англ.- М.: «Дело», 1992г. – 702 с.

Робинс, Стивен, П., Коултер, Мэри. Менеджмент, 6-е издание.: Пер. с англ. – М.: Изд. Дом «Вильямс»,2002г.- 880с. – Парал. Тит. Англ.

10.Личный опыт и творчество, а также практика работы препадавателя в должности менеджера ООО «Премьер-Т»(2000-2003г.г.), менеджера отдела коммуникации (2008-2009г.г.) и менеджера по персоналу (2009-2012г.г.) Издательство «Полдень Сибири».(Томск, Кемерово,Новокузнецк).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/154630-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursa-dlja-1