Конспект урока и презентация к уроку "Численность населения мира"

10 класс

Тема урока. Численность и воспроизводство населения мира.

Цель.Знакомство с численностью, воспроизводством населения и демографической политикой.

Задачи:

Образовательные:

познакомить с новыми понятиями «воспроизводство населения», «демографический взрыв», «демографический кризис», «депопуляция», «демография», с численностью населения мира, ее динамикой, демографической политикой государств мира;

учить прогнозировать и оценивать темпы роста народонаселения Земли в целом, а также в отдельных регионах и странах;

объяснять различия в естественном приросте населения отдельных стран и регионов мира;

формировать практические умения работать с разными источниками знаний, анализировать их, делать выводы;

Развивающие:

развивать у учащихся творческое мышление;

развивать познавательный интерес, творческие способности, навыки самостоятельного приобретения знаний.

Воспитывающие:

воспитывать информационную культуру;

прививать интерес к предмету;

воспитывать умение работать в коллективе;

оценивать уровень своих знаний и знаний товарищей.

Форма организации учебной деятельности:фронтальная, индивидуальная, работа в парах.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы и приемы:

словесный (объяснение нового материала, эвристическая беседа, фронтальная беседа),

наглядный (презентация «Численность и воспроизводство населения мира», видеофрагмент «7 млрд. человек»),

практический (работа с картами атласа, учебником, дополнительным материалом),

исследовательский

оценивание (самоконтроль, взаимоконтроль).

Технологии обучения: проблемно-поисковые, информационно-коммуникативные, обучение на основе «проблемных ситуаций»

Оборудование:учебник «Экономическая и социальная география мира» 10 класс В.П. Максаковский, географический атлас для 10 класса, презентация «Население мира. Воспроизводство населения», видеофрагмент «7 млрд. человек», интерактивная доска, компьютер,

Ход урока.

Организационный момент.

Слайд №1.

Изучение нового материала.

Cлайд № 2.

Задание 1. Предположите тему и цель урока.

Слайд № 3.

Уточнение учителем темы, целей и задач урока.

Слайд №4.

С географией населения вы начали знакомиться в предыдущих курсах географии. Однако эта тема еще далеко не исчерпана. В 40-е годы ХХв. Н.Н.Баранский резко критиковал авторов географических книг за недооценку вопросов, связанных с населением. «Человека забыли!»

Слайд №5.

«Встарь богатейшими странами были те, природа которых была наиболее обильна; Ныне богатейшие страны – те, в которых Человек наиболее деятелен».

Генри Бокль

Работа в тетради.

Записать тему урока в тетрадь.

Слайд № 6.

И так, основные понятия, которые мы будем использовать сегодня на уроке.

Слайд №7.

Задание 1.

Рассмотрите данные слайда и рисунок 7 на стр. 66 и сделайте вывод, что происходит с численностью населения в мире.

Проанализируйте эти источники и выявите особенности динамики изменений численности. населения.

Какова численность населения мира на данный момент?

Просмотр видеофрагмента «7 млрд. человек»

Перед просмотром вопрос: Где родился 7 млрд. житель?

Работа в тетради по разным источникам.

Задание 1. Записать численность населения мира.

Слайд №8.

Демография - наука о закономерностях воспроизводства населения, изучающая его численность, естественный прирост, возрастной и половой состав.

Слайд №9,10

История переписей мира

Данные по населению мира получают из переписей населения.

Считается, что первая перепись в ее современном понимании была проведена в 1790 году в США. Однако элементы переписи существовали в период раннего Средневековья. Более того, можно говорить о «прапереписях» в Египте, Месопотамии, Индии, Китае, Японии. И все это начиная с 3-го тысячелетия до нашей эры!

С начала ХIХ века в мире было более 2 тыс. переписей. В настоящее время в мире не осталось стран, в которых не было бы переписи. С 1975 по 1985 годы ООН объявила десятилетием переписи населения, 191 страна провела перепись, охвачено было 95% мирового населения. По подсчетам статистов-демографов, за всю историю человечества на Земле родилось более 80 млрд. человек. Со второй половины ХХ века быстрый рост населения приобрел характер демографического взрыва.

/Небольшие пометки в тетради по ходу объяснения./

Работа с таблицами учебника

Задание:

Проанализируйте рост численности населения мира в 1950-2012 годах. /табл.11 стр.406, рис.7 стр.66/

- Во сколько раз увеличилось население земного шара?

- На сколько оно возросло в ХIХ и ХХ вв?

-Одинаково ли растет число жителей в разных регионах мира? Почему?

Слайд №11.

Знакомство с сайтом «Счетчик населения».

Так как пик демографического взрыва был пройден в 1970году (среднегодовой прирост -2%, или 20 человек на 1000 жителей), в 1980г. он составлял 1,8%; в 1985-1990гг. -1,7%; в первой половине 1990-х годов – 1,6%; в 1995 -1,5%.

Анализ диаграммы численности населения в экономически развитых и развивающихся странах. /таблица/ ксерокс/

Вывод: В экономически развитых странах среднегодовой прирост населения составляет в среднем 0,3%; в развивающихся -1,7%. Поэтому 90% всего мирового прироста населения приходится на развивающиеся страны и их доля в мировом населении продолжает возрастать.

Слайд № 12.

По численности населения выделяют такие крупнейшие страны мира…

Задание 1. Записать первую 10 государств по численности населения.

Слайд №13.

По прогнозам ООН, численность населения земного шара возрастет в 2 раза и достигнет более 10 млрд. человек. Через 60 лет население Индии превзойдет численность населения Китая.

Рост численности населения зависит от характера его воспроизводства.

Слайд №14.

Воспроизводство населения- совокупность процессов рождаемости, смертности и естественного прироста, которые обеспечивают беспрерывное возобновление и смену людских поколений

ЕП = Р - С

Вопросы:

1.Что понимается под воспроизводством населения?

2. Как определить естественный прирост населения?

Слайд № 15. (Работа с картами атласа 10,11)

Задание 1.Определите, где расположены районы с наибольшей рождаемостью? Наименьшей рождаемостью? Наибольшей смертностью? Наименьшей смертностью.

Задание 2.Проанализируйте эти две карты и определите регионы с самым низким естественным прироста, самым высоким естественным приростом. Обоснуйте свою точку зрения.

Слайд № 16.

Задание № 1. Рассмотрите карту «Воспроизводство населения.

Сколько типов воспроизводства населения в мире?

Для какого типа стран характерен первый тип воспроизводства населения? Второй тип?

Работа в тетради с таблицами /слайд №17,18/

Задание 1.

Записать характеристику типов воспроизводства населения в два столбика.

Задание 2.

Проанализируйте табл.12 стр.406.

Назовите страны с «нулевым» или близким к нему естественным приростом или с отрицательным приростом, т.е. такие страны, где смертность превышает рождаемость.

Слайд 19.

Знакомство с факторами, от которых зависит естественный прирост населения.

От каких же факторов зависит естественный прирост населения..

Слайд № 20.

Работа в тетради.

Написать примеры стран по типам воспроизводства населения.

Слайд № 21.

Задание 1. Проанализируйте карту и сделайте вывод, какой регион имеет самую большую численность населения и самый большой естественный прирост населения.

Физминутка. Гимнастика для глаз. Слайд № 22,23.

Слайд № 24.

Определение понятия «Демографическая политика»

Слайд №25.

Как вы считаете, какие из мер наиболее эффективны в демографической политике?

Слайд № 25.

Вспомните, каковы критерии деления стран на развитые и развивающиеся?

На качество населения оказывает влияние средняя продолжительность жизни, зависящая от комплекса факторов

Работа с учебником/ стр.70 зад.7/

-Как объяснить комплексное понятие «качество населения»?

Слайд № 26.

Задание 1. Во второй половине ХХ века в медицине были достигнуты успехи, в том числе и в развивающихся странах Однако многие проблемы остаются нерешенными. Одна из проблем – младенческая смертность.

Проанализируйте диаграмму «Младенческая смертность», сделайте вывод.

Другим важным критерием состояния здоровья той или иной нации служит показатель средней продолжительности жизни.

Слайд № 27

Задание 1. Проанализируйте диаграмму «Продолжительность жизни», сделайте вывод.

Работа с учебником,стр. 71.

Какой регион мира является долгожителем, а какой – выделяется самой маленькой продолжительностью жизни? Попытайтесь объяснить, с чем это связано.

Актуализация новых знаний.

Слайд № 28.

Ответить на вопросы.

Оценка своей работы на уроке.

Оценить свой вклад в достижении цели урока.

Закрашивание  учащимися участков интерактивной доски различными цветами.

Подведение итогов урока. Выставление оценок (с комментированием)

Домашнее задание: стр.62-71, карта

зад.2,4 стр.91

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155251-konspekt-uroka-i-prezentacija-k-uroku-chislen