Проект «Организация работы ДОУ с семьей»

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Терновский детский сад №2»,

Проект

"Организация работы ДОУ с семьей"

Автор проекта:

музыкальный руководитель I КК

Саблина Ольга Юрьевна

с.Терновка

2013г.

Цель:

организация работы по созданию условий взаимодействия педагогического коллектива ДОУ с родителями воспитанников

Задачи:

создать условия для формирования внешнего благоприятного воспитательного пространства ДОУ.

привлечь родителей к активному участию в воспитательно-образовательном процессе;

повысить уровень профессиональной компетентности педагогов по организации работы с семьей.

Краткое описание проекта

воспитание и развитие ребенка совместными усилиями ДОУ и семьи;

вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность, духовное

общение детей, родителей и педагогов;

исключение формальности в работе с родителями;

активизировать работу родительского комитета.

Актуальность

Внедрение инноваций в работе ДОУ – важное условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. В нашем детском саду выступили педагоги с инициативой «Новые формы работы с семьей», мотивируя выбор темы тем, что старые формы работы с семьей не всегда дают положительный результат.

Дети испытывают недостаток внимания и общения со стороны родителей

из-за отсутствия духовного взаимодействия с родителями дети

становятся менее эмоционально отзывчивыми, менее общительны, менее любознательны;

непонимание эмоциональных потребностей ребенка приводит

к постепенному накапливанию у детей неудовлетворенности, пассивности, угасанию познавательной мотивации;

традиционные формы работы с родителями (беседы, собрания, уголки)

дают малый результат.

Бытовые и материальные проблемы у взрослых стоят на первом месте….. а духовно-эмоциональное общение детей и родителей находится на втором плане.

Центральное место в формировании личности ребенка занимает семья. ПО мнению исследований, именно от семьи на 70% зависит, каким вырастет человек и какие черты характера сформируют его натуру. В своей работе мы сталкиваемся с тем, что взрослые, которые непосредственно общаются с ребенком в семье, недостаточно полно представляют себе особенности эмоциональной жизни детей, недооценивают значение детских переживаний для общего психического и даже интеллектуального развития детей. Вместо этого делается в семье упор на образовательные моменты. Таким образом, взрослые пытаются развивать детское мышление в отрыве от детских эмоций, что на самом деле тормозит развитие обеих этих сфер.

В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

Признание приоритета семейного воспитания требует иных взаимоотношений семьи и образовательных учреждений, а именно – сотрудничества, взаимодействия и доверительности. Поэтому, педагоги детского сада взяли на себя миссию: повернуть родителей лицом к детям, создать психологически комфортные условия для эмоционального общения родителей, детей и педагогов. Для этого нужно организовать работу с семьей так, чтобы предоставить детям и родителям возможности для дополнительного эмоционального общения хотя бы в стенах ДОУ, и научить родителей специальным навыкам доверительного, эмоционально-комфортного общения, педагоги надеются, что начавшееся в стенах ДОУ общение, продолжится дома в семье, потому, что возникнут общие интересы, общие дела детей и родителей.

Для выполнения этой цели нужно освоить новые формы работы с семьей, которые помогут разрешить актуальную проблему дефицита эмоционального общения детей и родителей. Для преодоления старых стереотипов в работе с родителями целесообразно внедрять в практику Положения новой философии взаимодействия с семьей в основе которой лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность родители, а все остальные институты призваны поддерживать и дополнять воспитательную деятельность семьи. Уходит в прошлое официально осуществляемая в нашей стране политика превращения воспитания из семейного в общественное.

ПЛАНИРОВАНИЕ ПОЭТАПНОЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

План мероприятий и смета расходов

Ожидаемые результаты

Семья и ДОУ - два важных института социализации детей. Их тесное взаимодействие сыграет положительную роль во всестороннем развитии ребенка.

Отражение результатов проекта на особый эмоциональный микроклимат семьи, на теплоту, нежность и духовное общение родителей и ребенка.

Появление в семье общих интересов, увлечений как для взрослых, так и для детей.

Повышение достижений ребенка в области творчества, в области знаний и бытовых навыках (портфолио успехов ребенка).

Разработка новых подходов к взаимодействию детского сада и родителей как фактора позитивного всестороннего развития ребенка.

Организация преемственности в работе ДОУ и семьи по вопросам оздоровления, досуга, обучения и воспитания.

Итоговой формой взаимодействия с родителями может стать фести­валь семейного творчества, который позволит раскрыть достижения всех семей в различных видах совместной детско-родительской деятель­ности: художественной, литературной, познавательной, музыкальной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/15606-proekt-organizacija-raboty-dou-s-semej