- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по теме «Обмен веществ»
Контрольная работа по теме «Обмен веществ» 9 класс
На оценку «5»
1.Белок состоит из 80 аминокислот. В гене, кодирующем этот белок, 40% нуклеотидов с тимином, 30% - с аденином, 20%- с гуанином, 10% -с цитозином. Суммарное число водородных связей в участке ДНК, содержащем этот ген, равно
А) 80; Б) 240; В) 552; Г) 160;
2.Установите соответствие между этапами биосинтеза белка и их особенностями.
О С О Б Е Н Н О С Т И Э Т А П Ы
А) к т-РНК присоединяются аминокислоты 1.транскрипция
Б) происходит в цитоплазме на рибосомах 2.трансляция
В) происходит в ядре
Г) синтезируется и-РНК
Д) синтезируется белок
Е) матрицей для синтеза служит ДНК
3. Укажите последовательность этапов переноса наследственной информации в клетке.
1.Синтез молекулы и-РНК на матрице ДНК
2.перемещение молекулы и-РНК к рибосоме
3.осуществление комплементарного взаимодействия между и-РНК и т-РНК
4.раскручивание двойной спирали ДНК, разрыв водородных связей между ее цепями
5.выстраивание нуклеотидов и-РНК на рабочей цепи ДНК по принципу комплементарности;
На оценку «4»
1.Установите последовательность процессов энергетического обмена (на клеточном уровне).
1.Образование 36 молекул АТФ из АДФ
2.расщепление биополимеров до мономеров
3.расщепление глюкозы до более простых органических веществ
4.синтез 2-х молекул АТФ
5.поступление органических веществ в клетку
6.окисление органических веществ, образованных при неполном расщеплении глюкозы, до углекислого газа и воды;
2.В процессе трансляции участвовало 40 молекул т-РНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.
На оценку «3»
1.Источником свободного кислорода, выделяющегося при фотосинтезе, является
А)углекислый газ; Б) вода; В) хлорофилл; Г) глюкоза;
2.Правильно отражает путь реализация генетической информации последовательность
А)ген-белок-иРНК-свойство-признак
Б)иРНК-ген- белок- ДНК
В)ген- иРНК-белок- свойство –признак
Г)признак- ДНК-иРНК-белок;
3.Реакции биосинтеза белка, лежащие в основе трансляции, называют
А-восстановительными; Б-окислительными; В-матричными; Г-гидролитическими;
4.В биосинтезе полипептида участвуют молекулы т-РНК с антикодонами УУЦ, ЦГА, ГУЦ, УАА в данной последовательности. Определите соответствующую последовательность нуклеотидов иРНК , ДНК и последовательность аминокислот во фрагменте молекулы белка.
Ключ
На оценку «5» На оценку «4»
1-В 1-523461
2-221121 2-120 нуклеотид.
3-45123
На оценку «3»
1-А
2-В
3-В
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156133-proverochnaja-rabota-po-teme-obmen-veschestv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Психолог в социальной сфере: содержание и методы психосоциальной работы»
- «Технология ТРИЗ»
- «Профессиональная деятельность методиста образовательной организации: содержание и методы работы по ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика дополнительного образования детей
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.