Подземные воды. Колодцы

Класс: 3 «б».

Дисциплина:Познание мира

Тема:Подземные воды. Колодцы.

Цели:Образовательная: Сформировать понятие учащихся о подземных водах, их значении, образовании колодцев и их значении.

Развивающая: развить навык работы в группе; развитие памяти, мышления, внимания.

Воспитательная: Воспитание любознательности, интереса и заботливого отношения к природе.

Приемы:инсерт, кластер, ассоциации.

Средства:учебник, ИКТ, цветочки.

Ход урока.

Орг. Момент:

(На доске надпись: Колодец, дай воды напиться.)

На доске вы видите колодец с водой, но прежде чем мы узнаем о всех его тайнах, для этого нам нужно ответить на вопросы, которые были заданы на дом. И так вместе скажем колодец дай воды напиться, отвечая правильно на вопрос мы будем поднимать постепенно ведро. В котором находится? А что находится в колодце? (правильно вода). И за правильные ответы, вы будете получать цветочки.

Что мы изучали на прошлом уроке?

Какие состояния воды вы знаете?

Как вы думаете, в каком состоянии вода находится в колодце?

Как вода переходит из одного состояния в другое? (Молодцы).

Что такое колодец?

Какое значение имеет вода для растительного мира?

А кто знает, как вода попадает в колодцы? Или откуда она там берется? Какая она?

(вводится понятие подземные воды).

А как вода попадает под землю? Какие источники нами изученные ранее могут подпитывать подземные воды? (Правильно осадки)

Объяснение нового материала:

Осадки, которые выпадают на землю, вначале впитываются в почву, а затем все глубже проходят в толщу рыхлых пород. Дойдя до водоупорного слоя, задерживаются, образуя водоносный слой. Просачивание воды зависит от свойств почвы. Песок и камни состоят из крупных частиц, поэтому хорошо пропускают воду. Они образуют водопроницаемые слои. А глина воду не пропускает и образует водоупорный слой. Такие твердые горные породы, как гранит и базальт, тоже не пропускают влагу.

А как вы думаете, может ли подземные воды пробиться на поверхность земли без помощи человека? А как мы можем назвать эти воды?

Родники- источник из- под земли.

Практическая работа: (Применение инсерта, для активации и осмысления нового материала).

А сейчас мы с вами прочитаем фрагмент текста про родники. Но не просто будем читать, а делать пометки на полях ставив следующие знаки:

V- это я знаю.

+- новая информация.

- - информация противоречащая моим знаниям.

? – Хотел бы узнать об этом больше.

(Учащиеся читают текст с пометками) А теперь давайте обсудим, записываем пометки на заранее приготовленном плакате, который размещен на доске. Коллективное обсуждение.

Дополнительно поясняется заинтересовавщая информация ?.

Физминутка: звучит песня «Уч кудук» дети выполняют физминутку «Верблюды»

Закрепление:

В течении всего урока за правильные ответы, вы получали цветочки.

Могут ли цветы обходится без воды, в жаркой пустыни?

Как мы можем помочь им (изобразите мимикой)

А мы можем вырыть колодец? А для чего нужны колодцы? Только чтобы осуществлять полив?

Давайте вместе составим кластер.

Осадки

Подземные воды

Источник

Колодцы

Родник

Артезианские

Минеральные

Арасаны

Молодцы, ребята, сегодня мы выполнили хорошее дело, поняли как можно спасти цветы в жаркую погоду, научились добывать воду в пустыне. И конечно же расширили свой кругозор.

Выставление оценок: Подсчет цветочков.

Рефлексия: Сегодня на уроке мы изучали подземную воду, а как мы ее добывали?

Давайте узнаем на сколько глубоко вы поняли эту тему.

Для этого мы погрузим именные ведерки в колодец. И так если вы хорошо усвоили тему и собрали много цветов, то вы бросаете свое ведерко на верхний уровень. Те у кого эта тема вызывала затруднения, бросает свое ведерко на средний уровень, а те кто считает что не понял тему бросают на нижний уровень свое ведерко.

П одведение итогов урока: Д\з. стр. 53-54. Вопросы 1-5 (письменно).

При выполнение Д\З после ответа на вопрос, на полях ставите символы :

Круг-задание выполнили без затруднений.

Квадрат-были небольшие затруднения.

Треугольник- было тяжело, требуется консультация с учителем, неоднократное прочтение книги.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/156475-podzemnye-vody-kolodcy