Календарно тематическое планирование по русскому языку для 4 класса УМК «Школа 2100»

«Рассмотрено»

на заседании МО учителей

___________________________

Руководитель МО

__________________________

Протокол № ___

от «____»________2015г.

«Согласовано»

назаседании МС

протокол № ____

_________________________

«____»____________2015 г.

«Утверждаю»

Директор школы

__________________.

___________________

«__»_________2015 г.

Дата

№/ поряд-

ковый

№/ урока

Раздел /тема урока.

Кол – во. часов по теме

Формируемые УУД (на раздел)

Контроль

1 четверть – по программе 40 часов

1

1

Вводный урок. Знакомство с новым учебником «Русский язык».

Поэты и писатели о русском языке.

1

Стартовая контрольная работа

2

2

Контрольное списывание.

1

Текущий контроль (списывание.)

1.Повторение.(15ч)

3

3

Повторение фонетики и графики.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Чтение. Работа с текстом

-находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде;

-определять тему и главную мысль текста;

Текущий контроль (устный опрос)

4

4

Повторение фонетики. Слог и ударение.

1

Текущий контроль

5

5

Что такое графика.

1

Текущий контроль

6

6

Фонетический разбор слова.

1

Текущий контроль

7

7

Повторение орфографии.

1

Текущий контроль

8

8

Повторение изученных орфограмм и их графического обозначения .

1

Текущий контроль (устный опрос)

9

9

Развитие умения писать слова с изученными орфограммами, графически обозначать выбор написания.

1

Тематический контроль ()

10

10

Повторение состава слова.

1

Текущий контроль (устный опрос)

11

11

Повторение изученного о частях речи.

1

Текущий контроль (тест)

12

12

Повторение изученного по синтаксису.

1

Текущий контроль (устный опрос)

13

13

Р/р Обучающее изложение «Золотой рубль»

1

Текущий контроль (изложение)

14

14

Анализ изложения. Работа над ошибками

1

Текущий контроль (устный опрос)

15

15

Что мы знаем о пунктуации. Обобщение по разделу «Повторение».

1

Текущий контроль (устный опрос)

16

16

Контрольный диктант №1

1

Текущий контроль (диктант)

17

17

Работа над ошибками. «Пишу правильно»

1

Текущий контроль (сл. диктант)

Предложение. Текст.(35 ч)

2. Простое предложение. Предложения с однородными членами.(13ч)

18

18

Как отличить простое предложение от сложного

1

Познавательные УУД:

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность;

-упорядочивать информацию по заданному основанию;

Текущий контроль(устный опрос)

19

19

Предложения с однородными членами в художественном тексте. Однородные члены без союзов и с союзом и

1

Текущий контроль (устный опрос)

20

20

Запятая в предложениях с однородными членами, соединенными союзами и, а, но

1

Текущий контроль (устный опрос)

21

21

Р/ р. Обучающее изложение «Что я люблю»

1

Текущий контроль (изложение)

22

22

Анализ изложения и работа над ошибками

1

Текущий контроль (устный опрос)

23

23

Развитие умения ставить запятую

в предложениях с однородными

членами

1

Текущий контроль (устный опрос)

24

24

Р/р. Обучающее сочинение «Что я люблю»

1

Текущий контроль (сочинение)

25

25

Анализ сочинения и работа над ошибками

1

Текущий контроль (устный опрос)

26

26

Развитие умения ставить запятую

в предложениях с однородными

членами

1

Текущий контроль (тест)

27

27

Упражнения на повторение. Проверочная работа №1

1

Тематический контроль (Проверочная работа)

28

28

Развитие пунктуационных умений

1

29

29

Контрольный диктант № 2

1

Текущий контроль (диктант)

30

30

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Текущий контроль (устный опрос)

3.сложные предложения с союзами и, а, но(11 часов)

31

31

Отличие простого предложения от сложного. Запятая в сложном предложении с бессоюзной связью

1

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной и письменной форме;

Регулятивные УУД:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

-оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные УУД:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

-основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

Чтение. Работа с текстом

-сравнивать между собой объекты, описанные в тексте, выделяя два‑три существенных признака;

-понимать информацию, представленную в неявном виде (например, находить в тексте несколько примеров, доказывающих приведённое утверждение; характеризовать явление по его описанию; выделять общий признак группы элементов);

Текущий контроль (устный опрос)

32

32

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

1

Текущий контроль (устный опрос)

33

33

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но

1

Текущий контроль (сл. диктант)

34

34

Запятая в сложном предложении с союзами и, а, но и в простом предложении с однородными членами и союзами и, а, но

1

Текущий контроль (списывание.)

35

35

Р/р. Составление устного рассказа на грамматическую тему по плану. Свободный диктант

1

Текущий контроль (сочинение)

36

36

Запятая в сложном предложении

1

Текущий контроль (устный опрос)

37

37

Р/р Обучающее сочинение «Субботний вечер у нас дома»

1

Текущий контроль (сочинение)

38

38

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 2

1

Тематический контроль (Проверочная работа)

39

39

Контрольный диктант № 2

1

Текущий контроль (диктант)

40

40

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Текущий контроль (устный опрос)

2 четверть – по программе 40 часов.

41

1

Обобщение и повторение материала по теме «Сложные предложения с союзами и, а, но».

1

Текущий контроль (устный опрос)

4. Предложения с прямой речью (11 часов)

42

2

Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью

1

Познавательные УУД:

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные УУД:

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

Чтение. Работа с текстом

-понимать информацию, представленную разными способами: словесно, в виде таблицы, схемы, диаграммы;

-понимать текст, опираясь не только на содержащуюся в нём информацию, но и на жанр, структуру, выразительные средства текста;

Текущий контроль

43

3

Знаки препинания в предложениях

с прямой речью, когда прямая речь стоит после слов автора

1

Текущий контроль (устный опрос)

44

4

Знаки препинания в предложениях

с прямой речью, когда прямая речь стоит перед словами автора

1

Текущий контроль (тест)

45

5

Р/р Обучающее сочинение «Что сказала мама». Использование предложений с прямой речью

1

Текущий контроль (сочинение)

46

6

Анализ сочинения. Запись цитаты в виде предложения с прямой речью

1

Текущий контроль (устный опрос)

47

7

Развитие умения ставить знаки препинания в простом предложении, сложном и в предложениях с прямой речью

1

Текущий контроль (устный опрос)

48

8

Р/р Обучающее изложение «В здоровом теле здоровый дух»

1

Текущий контроль (изложение)

49

9

Анализ изложения и работа над ошибками

1

Текущий контроль (устный опрос)

50

10

Развитие пунктуационных умений

1

Текущий контроль

51

11

Контрольный диктант №4

1

Текущий контроль (диктант)

52

12

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Текущий контроль

Слово. (86ч)

Части речи и члены предложения

Имя существительное.(45ч)

5.Что мы уже знаем о имени существительном.(5ч)

53

13

Имя существительное как часть речи.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

Регулятивные УУД:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Коммуникативные УУД:

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Личностные УУД:

- знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

Чтение. Работа с текстом

-использовать различные виды чтения: ознакомительное, изучающее, поисковое, выбирать нужный вид чтения в соответствии с целью чтения;

Текущий контроль (устный опрос)

54

14

Постоянные и непостоянные признаки имён существительных

1

Текущий контроль (устный опрос)

Текущий контроль (устный опрос)

55

15

Роль имён существительных в предложении, в речи.

1

56

16

Р/р Обучающее сочинение-миниатюра «Вид из окна»

1

Текущий контроль (сочинение)

57

17

Роль имён существительных в предложении и в речи. Многозначные слова, синонимы, антонимы

1

Текущий контроль (самостоятельная работа)

6.Изменение имён существительных по падежам.(12ч)

58

18

Наблюдение за словоизменением имён существительных.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять синтез как составление целого из частей;

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные УУД:

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

Личностные УУД:

- развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

Чтение. Работа с текстом

-ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках.

Текущий контроль (устный опрос)

59

19

Развитие умения изменять имена существительные по падежам, ставить существительные в разные падежные формы.

1

Текущий контроль (устный опрос)

60

20

Изменение по падежам имён существительных в единственном и во множественном числе.

1

Текущий контроль (сл. диктант)

61

21

Изменение по падежам имён существительных в единственном и во множественном числе.

1

Текущий контроль (устный опрос)

62

22

Изменение по падежам имён существительных в единственном и во множественном числе.

1

Текущий контроль (тест)

63

23

Именительный и винительный падежи

1

Текущий контроль (устный опрос)

64

24

Родительный падеж

1

Текущий контроль (устный опрос)

65

25

Дательный падеж.

1

Текущий контроль (устный опрос)

66

26

Творительный падеж.

1

Текущий контроль (списывание.)

67

27

Предложный падеж.

1

Текущий контроль (устный опрос)

68

28

Обобщение знаний о падежах. «Что я знаю об изменении имён существительных по падежам.

1

Текущий контроль (устный опрос)

69

29

Упражнение на повторение. Проверочная работа №3

1

Тематический контроль (Проверочная работа)

7. Три склонения имён существительных.(7ч)

70

30

Что такое склонение? Три склонения имён существительных.

1

Познавательные УУД:

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

Регулятивные УУД:

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в -сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- задавать вопросы;

-контролировать действия партнёра;

Личностные УУД:

- эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

-установка на здоровый образ жизни

Чтение. Работа с текстом

-пересказывать текст подробно и сжато, устно и письменно;

Текущий контроль (устный опрос)

71

31

Развитие умения определять склонение имён существительных.

1

Текущий контроль (устный опрос)

72

32

Развитие умения определять склонение имён существительных.

1

Текущий контроль (устный опрос)

73

33

Развитие умения определять склонение имён существительных.

Морфологический разбор имени существительного.

1

Текущий контроль (устный опрос)

74

34

Развитие умения определять склонение имён существительных.

Морфологический разбор имени существительного

1

Текущий контроль (сл. диктант)

75

35

Понятие о несклоняемых именах существительных и особенностях их употребления.

1

Текущий контроль (самостоятельная работа)

76

36

Р/р Обучающее сочинение «Пальчики оближешь» Употребление в письменной речи несклоняемых существительных с разными предлогами, предложений с однородными членами

1

Текущий контроль (сочинение)

8.Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных.(8ч)

77

37

Мягкий знак после шипящих на конце существительных женского рода.

1

Познавательные УУД:

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные УУД:

- использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные УУД:

- основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

Чтение. Работа с текстом

-соотносить факты с общей идеей текста, устанавливать простые связи, не показанные в тексте напрямую;

78

38

Контрольный диктант №5

1

Текущий контроль (диктант)

79

39

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1

Текущий контроль (устный опрос)

80

40

Развитие умений писать слова с орфограммой «Буква ь после шипящих на конце имён существительных».

1

Текущий контроль (тест)

3 четверть – по программе 50часов.

81

1

Развитие умений писать слова с орфограммой «Буква ь после шипящих на конце имён существительных».

1

Текущий контроль (устный опрос)

82

2

Развитие умений писать слова с орфограммой «Буква ь после шипящих на конце имён существительных».

1

Текущий контроль (устный опрос)

83

3

Упражнения на повторение. Проверочная работа №4

1

Тематический контроль (Проверочная работа)

84

4

Обобщение

1

Текущий контроль (устный опрос)

9.Правописание безударных падежных окончаний имён существительных. (13ч)

85

5

Выведение общего правила правописания безударных падежных окончаний имён существительных.

1

Познавательные УУД:

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

Регулятивные УУД:

- учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные УУД:

- чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой

Чтение. Работа с текстом

-формулировать несложные выводы, основываясь на тексте; находить аргументы, подтверждающие вывод;

Текущий контроль (устный опрос)

86

6

Развитие умения писать безударные гласные в падежных окончаниях имён существительных, действовать по алгоритму.

1

Текущий контроль (устный опрос)

Текущий контроль (устный опрос)

87

7

Р/р Обучающее изложение «Первая газета»

1

Текущий контроль (изложение)

88

8

Анализ изложения и работа над ошибками

1

Текущий контроль (устный опрос)

89

9

Развитие орфографических умений

1

Текущий контроль (устный опрос)

90

10

Р/р Обучающее сочинение –описание «Прогулка»

1

Текущий контроль (сочинение)

91

11

Развитие орфографических умений

1

Текущий контроль

92

12

Упражнения на повторение. Проверочная работа №5

1

Тематический контроль (Проверочная работа)

93

13

Повторение, подготовка к диктанту

1

Текущий контроль (устный опрос)

94

14

Контрольный диктант №6

1

Текущий контроль (диктант)

95

15

«Пишу правильно» (работа над ошибками) Редактирование текстов творческих работ

1

Текущий контроль

Имя прилагательное. (20ч)

10. Что мы уже знаем об имени прилагательном(5ч)

96

16

Повествование и описание – два типа речи. Роль имён прилагательных в речи

1

Познавательные УУД:

-обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи;

Регулятивные УУД:

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

Коммуникативные УУД:

- адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;

Личностные УУД:

- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;

-широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Чтение. Работа с текстом

-сопоставлять и обобщать содержащуюся в разных частях текста информацию;

Текущий контроль (устный опрос)

97

17

Повествование и описание – два типа речи. Роль имён прилагательных в речи

1

Текущий контроль (сл. диктант)

98

18

Роль прилагательных-антонимов в речи.

1

Текущий контроль (устный опрос)

99

19

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Текущий контроль (устный опрос)

100

20

Морфологический разбор имени прилагательного

1

Текущий контроль (устный опрос)

11.Словоизменение имён прилагательных.(4ч)

101

21

Изменение имён прилагательных по падежам.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

Регулятивные УУД:

- оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Чтение. Работа с текстом

-составлять на основании текста небольшое монологическое высказывание, отвечая на поставленный вопрос.

Текущий контроль (устный опрос)

102

22

Изменение имён прилагательных по падежам

1

Текущий контроль (списывание.)

103

23

Словосочетания сущ. + прил. Главное и зависимое слово в словосочетании.

1

Текущий контроль (устный опрос)

104

24

Словосочетания сущ. + прил.

Главное и зависимое слово в словосочетании.

1

Текущий контроль (тест)

12.Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.(11ч)

105

25

Правило правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных.

1

Познавательные УУД:

-устанавливать аналогии;

Регулятивные УУД:

- адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

Коммуникативные УУД:

- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Личностные УУД:

- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

Текущий контроль

106

26

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания

1

Текущий контроль (устный опрос)

107

27

Развитие умения писать слова с изученной орфограммой, графически объяснять выбор написания

1

Текущий контроль (устный опрос)

108

28

Р/р Обучающее изложение «Первое путешествие»

1

Текущий контроль (изложение)

109

29

Анализ изложения и работа над ошибками

1

Текущий контроль (устный опрос)

110

30

Развитие орфографических умений

1

Текущий контроль (устный опрос)

111

31

Р/р Обучающее сочинение –описание Моя любимая игрушка»

1

Текущий контроль (сочинение)

112

32

Упражнения на повторение. Проверочная работа №6

1

Тематический контроль (Проверочная работа)

113

33

Повторение, подготовка к диктанту

1

Текущий контроль (устный опрос)

114

34

Контрольный диктант №7

1

Текущий контроль (диктант)

115

35

«Пишу правильно» (работа над ошибками) Редактирование текстов творческих работ

1

Текущий контроль

Глагол.(36ч)

13. Что мы уже знаем о глаголе.(4ч)

116

36

Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не.

1

Познавательные УУД:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные УУД:

- различать способ и результат действия;

Коммуникативные УУД:

- формулировать собственное мнение и позицию;

Личностные УУД:

- способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;

Чтение. Работа с текстом

-высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте;

-оценивать содержание, языковые особенности и структуру текста; определять место и роль иллюстративного ряда в тексте;

Текущий контроль (устный опрос)

117

37

Значение и грамматические признаки глагола

1

Текущий контроль

118

38

Значение и грамматические признаки глагола

1

Текущий контроль (устный опрос)

119

39

Морфологический разбор глагола.

Составление устного рассказа о глаголе

1

Текущий контроль

14.Словоизменение глаголов.(2ч)

120

40

Понятие о спряжении глагола.

Личные окончания глаголов I и II спряжения

1

Текущий контроль (устный опрос)

121

41

Как определить спряжение глагола, если окончание ударное.

1

Текущий контроль (сл. диктант)

15. Правописание безударных личных окончаний глаголов.(17ч)

122

42

Как определить спряжение глагола, если окончание безударное

1

Познавательные УУД:

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

-учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Личностные УУД:

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

-вычленять содержащиеся в тексте основные события и устанавливать их последовательность;

-упорядочивать информацию по заданному основанию;

Текущий контроль (устный опрос)

123

43

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму.

1

Текущий контроль

124

44

Развитие умения применять правило, действовать по алгоритму

1

Текущий контроль (устный опрос)

125

45

Глаголы-исключения. Выбор способа определения спряжения глагола

1

Текущий контроль

126

46

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

1

Текущий контроль (устный опрос)

127

47

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

1

128

48

Контрольный диктант №8

1

Текущий контроль (диктант)

129

49

Р/р Обучающее сочинение по картинке

1

Текущий контроль (сочинение)

130

50

«Пишу правильно» (работа над ошибками) Разбор глагола как части речи

1

Текущий контроль (тест)

4 четверть – по программе 40 часов.

131

1

Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов с -тся и -ться

1

Познавательные УУД:

-строить сообщения в устной и письменной форме;

-основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов);

Регулятивные УУД:

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Коммуникативные УУД:

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

Личностные УУД:

- основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие;

Чтение. Работа с текстом

-на основе имеющихся знаний, жизненного опыта подвергать сомнению достоверность прочитанного, обнаруживать недостоверность получаемых сведений, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;

Текущий контроль (устный опрос)

132

2

Знакомство с орфограммой «Буква Ь после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа» и орфографическими правилами

1

Текущий контроль

133

3

Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа

1

Текущий контроль (устный опрос)

134

4

Развитие умения писать букву Ь в глаголах 2-го лица единственного числа. Контрольное списывание

1

Текущий контроль (сл. диктант)

135

5

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

1

Текущий контроль (устный опрос)

136

6

Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями

1

Текущий контроль (устный опрос)

137

7

Р/р Обучающее изложение «Первые школы»

1

Текущий контроль (изложение)

138

8

Работа над ошибками. Редактирование текста изложений

1

Текущий контроль (тест)

16. Разбор глагола по составу (13 часов)

139

9

Порядок разбора глагола по составу. Знакомство с алгоритмом

1

Познавательные УУД:

-осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей

Регулятивные УУД:

- принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные УУД:

- строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

-задавать вопросы;

Личностные УУД:

- ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;

-знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенционального к конвенциональному уровню;

Чтение. Работа с текстом

-участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

Текущий контроль (списывание.)

140

10

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов

1

Текущий контроль (устный опрос)

141

11

Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударные гласные в личных окончаниях глаголов

1

Текущий контроль (устный опрос)

142

12

Обучающее сочинение. Использование в тексте глаголов с изученными орфограммами в форме настоящего времени

1

Текущий контроль (сочинение)

143

13

Анализ сочинения. Развитие умения писать глаголы с изученными орфограммами

1

Текущий контроль

144

14

Р/р. Обучающее сочинение «День моей мамы»

1

Текущий контроль (сочинение)

145

15

Работа над ошибками в сочинении, редактирование текста. Повторение по теме «Глагол».

1

Текущий контроль

146

16

Упражнения на повторение. Проверочная работа № 7

1

Тематический контроль (Проверочная работа)

147

17

Развитие орфографических умений

1

Текущий контроль (устный опрос)

148

18

Развитие орфографических умений Контрольный словарный диктант

1

Текущий контроль (словарный диктант)

149

19

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Глагол», подготовка к диктанту

1

Текущий контроль

150

20

Контрольный диктант № 9

1

Текущий контроль (диктант)

151

21

Работа над ошибками. «Пишу правильно»

1

Текущий контроль

17. Наречие (4 ч)

152

22

Значение наречия.

1

Познавательные УУД:

-проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

-устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;

Регулятивные УУД:

-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные УУД:

- контролировать действия партнёра;

-использовать речь для регуляции своего действия;

Личностные УУД:

-развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;

-эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;

Чтение. Работа с текстом

-участвовать в учебном диалоге при обсуждении прочитанного или прослушанного текста.

-делить тексты на смысловые части, составлять план текста;

Текущий контроль (сл. диктант)

153

23

Значение наречия.

1

Текущий контроль (устный опрос)

154

24

Употребление наречия в речи.

1

Текущий контроль

155

25

Употребление наречия в речи.

1

Текущий контроль (тест)

18.Повторение. (8ч)

156

26

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

1

Познавательные УУД:

-осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

Регулятивные УУД:

- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

Коммуникативные УУД:

- допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

Личностные УУД:

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Чтение. Работа с текстом

-упорядочивать информацию по заданному основанию;

Текущий контроль

157

27

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

1

Текущий контроль (списывание.)

158

28

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

1

Текущий контроль (устный опрос)

159

29

Р/р Контрольное изложение «Странный дуэт»

1

Текущий контроль (изложение)

160

30

Р/р Обучающее сочинение «О чем рассказывает слово»

1

Текущий контроль (сочинение)

161

31

Итоговый контрольный диктант

1

Текущий контроль (диктант)

162

32

Работа над ошибками. «Пишу правильно»

1

Текущий контроль

163

33

Комплексное повторение материала, изученного в разделах «Слово», «Предложение», «Текст»

1

Текущий контроль (тест)

164-170

34-40

Резервные уроки (Повторение)

7