Сценарий внеклассного занятия «Книга — лучший друг»: викторины и творческие задания

МКОУ «Лицей села Верхний Мамон»

Верхнемамонского района Воронежской области

Открытое внеклассное

занятие

«Книга – лучший

друг»

Воспитатель. Ребята! Сегодня у нас необычное путешествие. Мы отправляемся в страну Читалию на ковре-самолете. Вот он. Стоит нам только сказать: «Ковер-самолет, возьми нас в полет, как мы сразу же взлетим. Не верите? Попробуйте!

(Дети становятся на ковер-самолет, произносят слова).

Воспитатель. Быстро летит наш ковер самолет. Только ветер свистит. А вот и страна Читалия.

Приземляемся.

(Дети рассаживаются по своим местам).

Ведущий. Есть страна Австралия,

Есть страна Италия.

А еще на свете есть вот такое чудо:

Вовсе не Австралия, вовсе не Италия,

Есть страна Читалия.

Воспитатель. Ребята, кто же нам поможет открыть дверь в страну Читалию? Отгадайте загадку:

Что за странный

Человечек деревянный.

На земле и под водой

Ищет ключик золотой

Всюду нос сует он длинный

Кто же это?

(Буратино).

(Выходит Буратино, исполняет танец)

Буратино.Здравствуйте, ребята! Я очень сожалею о том, что продал свою азбуку, чтобы купить билет

на представление. Азбука научила меня читать, я всегда буду благодарен ей. Я помогу

вам открыть дверь в волшебную страну, где вы найдете много друзей.

(Буратино открывает ключиком дверь).

Воспитатель. Дети, кто из вас был хоть однажды в этой стране?

Кто же в ней живет?

Угадайте!

Говорит она беззвучно,

Но понятно и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней

Станешь лучше и умней.

О чем эта загадка?

(О книге)

Да, мы сегодня поговорим о книгах.

(выходит королева Книга)

Королева Книга. Добрый день, друзья! Рада вас приветствовать в стране Читалии, осмотрите мои

владения. Здесь всегда тихо. Расскажите, что вы знаете про жильцов Книгограда?

1 ученик. Живут в нем книги разные:

Короткие и длинные,

Новые, старинные.

2 ученик. Обычные и странные

И даже иностранные

3 ученик. Серьёзные, учебные.

4 ученик. Веселые, волшебные.

5 ученик. Про море и про лес,

6 ученик. С картинками и без.

7 ученик. Давайте знакомые книжки откроем,

И снова пойдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, сильней подружиться.

8 ученик. Книга — учитель,

Книга — наставник,

Книга — надежный товарищ и друг.

Ум, как ручей высыхает и старится,

Если ты выпустишь книгу из рук.

( Песня «Друг наш неразлучный»).

Воспитатель. Дети, прочитайте пословицу. ( Книга — лучший друг)

-Как вы понимаете эти слова?

-Кого мы считаем лучшим другом?

-А какие ещё пословицы о книге знаете?

( Дети называют пословицы)

- С книгой жить — век не тужить.

- Книга - мост в мир знаний.

- Золото добывают из земли, а знания из книг.

- Книга — источник знаний.

- Кто много читает - тот много знает.

- Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

- Прочел хорошую книгу — встретился с хорошим другом.

Воспитатель: Книги — наши верные и мудрые друзья, добрые советчики. Они живут рядом с нами в

шкафах и на полках. Стоит только протянуть руку, и они расскажут удивительные

истории, поведают чудесные тайны, помогут узнать, о чем думали, как жили люди ты -

сячи лет назад, позволяют разобраться в настоящем, уносят в будущее. Читая, мы ста-

новимся добрее, умнее, смелее.

1 ученик. Очень просим, заходите

В наш просторный книжкин дом!

Очень просим, заходите,

Мы всегда, всегда вас ждем.

2 ученик. Мы не стареем никогда,

Попробуй заглянуть!

Страницы наши разверни

И с книжкой — в добрый путь!

( Песня «Песенка про книжки»).

Воспитатель: Ребята! Книги живут уже несколько тысяч лет. Но всегда ли они были такими, какими

мы видим их сегодня? В старину люди очень ценили книги. Стоили они очень дорого,

потому что создавались медленно.

Писец от руки переписывал строку за строкой. На изготовление каждой книги уходило

много времени, иногда от 5 до 7 лет. В 15 веке в Европе появились первые печатные

книги. А у нас, в России, в 1564 году в Москве Иван Федоров создал первую печат-

ную книгу. Книгопечатание стало делом его жизни. Много времени, труда, таланта

отдали Иван Федоров и его помощники созданию первого печатного станка и шрифта — маленьких металлических букв. Их труд не пропал даром. Книга получилась очень

красивой. Теперь книг печатается очень много. В городах имеются современные типо-

графии.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище, потому

что можем найти нужную книгу дома, в школе, в библиотеке.

А сейчас мы расскажем вам историю про мальчика Колю.

1 ученик. Коля книги не читал,

Он их попросту глотал!

За едой и перед сном.

В лодке с поднятым веслом.

На уроках и в саду.

Лежа, стоя, на ходу.

2 ученик. За обедом, проглотил он

Гулливера с Буратино

Брал он с вешалки пальто,

Закусил стихом Барто

А в аптеку шел пока,

Скушал томик Маршака.

3 ученик. Не заметил, как с арбузом

Съел он « Робинзона Крузо»

Наконец, собравшись спать,

Взял Хоттабыча в кровать.

4 ученик. У него спросили в школе:

Что прочел сегодня Коля?

И ответил Коля так:

5 ученик. Написал роман Маршак,

Как отважный Робинзон

Сел в отцепленный вагон

И поехал к лилипутам,

Был верёвками опутан,

Но его от смерти спас

Добрый папа — Карабас!

6 ученик. Дружный смех раздался в школе,

Отчего, не понял Коля.

Знает кто — нибудь из вас,

Почему смеялся класс?

Воспитатель. Ребята, кто из вас ответит на этот вопрос?

- Что значит «попросту глотал»?

- Как нужно правильно читать книги?

Постарайтесь выбирать книги по своему вкусу. Читая, отвлекитесь от всего на свете.

Чтобы понять и запомнить, о чем говорится в книге, надо читать внимательно, не спеша,

не пропуская страниц.

- А сейчас мы проверим, внимательные ли вы читатели.

(Выходит почтальон Печкин)

Почтальон Печкин. Ребята, многие сказочные герои хотели побывать у вас на празднике,

но не смогли. Они прислали телеграммы. Угадайте, чьи это послания:

1. «Дорогие ребята, поздравляю вас с праздником. Желаю всего наилучшего. Давайте жить дружно». (Кот Леопольд. ).

2. «Прибыть на праздник не могу, от меня сбежали брюки». (Мальчик - грязнуля )

3. «Я не могу приехать к вам на праздник, потому что отправляюсь с милой ласточкой за синее море, где всегда лето и цветут чудесные цветы» ( Дюймовочка. )

Воспитатель. Следующее задание - «Портреты сказочных героев». По описанию узнать

героя, назвать сказку и её автора.

1. Угадайте без подсказок,

Кто повсюду любит лазать?

Кто песни весело поёт

И очень любит сладкий мёд?

( Винни — Пух).

2. Живу я всех выше,

На солнечной крыше —

Там домик хорошенький мой.

Я Вас приглашаю —

На чашечку чая

Варенье несите с собой.

(Карлсон)

3. Этот зверь из удальцов

Хитроумных храбрецов.

В шляпе, с саблею в руках

И в огромных сапогах.

(Кот в сапогах)

4. Кто с тоски зеленым стал,

Грустно песню распевал,

Что ему летать охота:

Опостылило болото?

(Водяной)

Воспитаталь. А сейчас мы проведем конкурс «Сказочный калейдоскоп». Королева Книга

будет задавать вопросы, а вы должны быстро отвечать.

(Выходит Королева Книга).

1.Сколько человек тянуло репку? (Три)

2.Кто был кучером у Золушки? (Крыса)

3.Как звали домоправительницу малыша? (Фрекен Бок)

4. Кто бежит с ведром заливать кошкин дом? (Курица)

5. Кого первым встретил Колобок? (Зайца)

6. Как называется дом в котором жили Мышка, Лягушка и другие зверушки? (Теремок)

7. Кто был лучшим другом Винни - Пуха? (Пятачок)

8. На чем путешествовал стойкий оловянный солдатик? (На бумажной лодке)

9. Что несла Красная Шапочка бабушке? (Пирожки и горшочек масла)

Красная Шапочка. Друзья, я хочу обратиться к вам за помощью. Я шла по лесу и нашла корзину с

вещами. Надо вернуть их хозяевам, иначе сказочные герои не смогут

вернутся в книги, а девочки и мальчики не смогут их прочесть.

(Красная Шапочка достаёт из корзины предметы, дети называют сказку и автора).

1. Градусник ( «Айболит». К.И. Чуковский)

2. Зеркало. («Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». А.С.Пушкин)

3. Варенье («Малыш и Карлсон». Астрид Линдгрен)

4. Сапоги («Кот в сапогах». Шарль Перро)

5. Ведра («По щучьему велению». Русская народная сказка)

6. Красный цветок. («Аленький цветочек». С.Т. Аксаков)

7. Сеть («Сказка о рыбаке и рыбке». А.С.Пушкин)

8. Горошина ( «Принцесса на горошине». Г.Х. Андерсен)

9. Монета ( «Муха-цокотуха». К.И. Чуковский)

1 0. Лук («Приключения Чиполлино». Джанни Родари)

Воспитатель. Молодцы, ребята! Вы хорошо справились со всеми заданиями. Я с уверенностью

могу сказать, что вы - внимательные читатели.

(Звучит мелодия песни "Маленькая страна")

Воспитатель. И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски.

Тихонько скрипит половица.

По комнате ходит сказка.

Слушайте и смотрите -

Сказка "Репка» на новый лад.

(Дети инсценируют сказку)

Воспитатель. Сказка-ложь,

Да в ней - намек,

Добрым молодцам - урок!

- Чему учит сказка?

Ребята! Над созданием книг работало много людей. Чтобы сделать бумагу,

трудились сплавщики, лесорубы. Писатели, ученые подбирали тексты,

художники рисовали иллюстрации. Наборщики, печатники, переплётчики

работали в типографии. Печатный станок помогает сделать книгу, но главным

остается труд людей.

Посмотрите, как ярко, красочно оформлены ваши учебники, художественные

Книги. Прежде чем попасть к нам, они прошли длинный путь. Поэтому

мы должны беречь своих друзей, соблюдать правила обращения с книгами,

чтобы жизнь их продлилась и другие читатели подружились с ними.

Достаточно посмотреть на ваши учебники, чтобы узнать какие вы ученики.

Может быть кто - нибудь из вас узнает себя в героях стихотворения М.Ильина

"Две книжки".

( Выходят две ученицы. Их костюмы - обложки книги)

Автор. Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой.

1 книга. Ну как твои делишки?

Автор. Одна спросила у другой.

2 книга. Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки "Оборвал листы!"

Из них он делает кораблики, плоты,

И голубей....

Боюсь, листы пойдут на змей.

Тогда лететь мне в облака!

А у тебя целы бока?

1 книга. Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки,

На них чернильной не увидишь точки.

Об остальном и говорить- то неприлично...

Зато и я его учу

Не как - нибудь, а на "отлично".

2 книга. А мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.

(Выходит Айболит)

Айболит. Здравствуйте! Извините, что задержался. Я принимал заболевшие книжки. Правда,

они не чихают, не кашляют. Мои терпеливые пациенты не плачут, не стонут, не жалуют-

ся. Они страдают как - то незаметно, начитают бледнеть, желтеть, сохнуть, рассы-

паться на листочки. И вот на помощь прихожу я с моими помощниками. Мы подклеиваем

книжку, расправляем ей страницы, делаем новый корешок.

А вы, ребята, знаете правила обращения с книгами?

(Выходят дети, рассказывают правила)

1. Берите книгу только чистыми руками.

2. Не загибайте страницы, пользуйтесь закладкой .

3. Не читайте книгу во время еды.

4. Не перегибайте книгу при чтении: от этого выпадают страницы.

5. Переворачивайте страницы за верхний правый угол.

6. Чтобы книга дольше служила, оберните её.

7. Не кладите в книгу карандаши и другие предметы, от этого рвется переплет.

8. Если книга порвалась - подклейте её.

9. Не делайте в книге пометок, пользуйтесь закладкой.

Королева Книга. Ребята, я надеюсь, что вы будете выполнять все правила обращения с книгами.

Чтобы они не жаловались, не плакали, а дружили с вами, я хочу подарить вам

закладки.

(Королева Книга вручает детям закладки для книг)

(Выставка книг, рисунков)

Воспитатель. Ребята, мы завершаем наше путешествие по Книгограду.

1 ученик. Книга - наш друг, интересный и умный,

Не даст скучать и унывать.

Затем спор - весёлый шумный,

Поможет новое узнать.

2 ученик. С тобою вдруг заговорит

Молчавшая страница

Тебе дорогу озарит,

Взмахнув крылом, жар- птица!

3 ученик. И пусть девчонки и мальчишки,

Вся озорная детвора,

Сегодня скажут звонко - звонко:

«Спасибо, книжная страна!»

Вместе. До свидания, Мудрая книга!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157087-knigaluchshij-drug