Интегрированный урок "Вычисление скорости распространения отравляющих веществ на местности" 8 кл

Сценарий интегрированного урока (математики+ ОБЖ )

по теме « Вычисление скорости распространения отравляющих веществ на местности»

Лобзова Татьяна Викторовна, учитель математики

Максина Равия Абдулловна, преподаватель-организатор ОБЖ

Разделы: преподавание математики, преподавание ОБЖ

УМК: видеофрагмент, текст с материалом, карточки с текстами задач, картинки (средствами защиты), лист рефлексии.

Ход урока:

Учитель ОБЖ: Доброе утро, садитесь

Учитель математики: Утро доброе , обратите внимание на экран.

Фрагмент видеофильма « Пожар на химическом объекте»

Учитель ОБЖ:

-Что вы увидели?

-Что вы думаете об этом?

-О чем это вас заставляет задуматься?

Ученики обсуждают в группах и отвечают.

Итак, тема урока: Аварии на химически опасных объектах.

Учитель ОБЖ:сегодня наша задача на уроке ОБЖ-познакомиться с понятиями: химически опасный объект, химически опасные вещества, химическая авария, и конечно же, мы погорим о том, как обезопасить себя, если вы окажетесь в зоне такой аварии.

Учитель математики: Применить изученные понятия в курсе математике для решения задач практического характера и задач из смежных дисциплин, интерпретировать ответ задачи в соответствии с поставленным вопросом.

А также будем прививать навыки работы с текстом, формировать умения групповой деятельности, ответственность за конечный результат.

Учитель ОБЖ:Работать будем сегодня в командах.

На столах лежит текст. Прочитайте этот текст в течении 2 минут, разделите предприятия Республики Татарстан на группы по отраслям.

На какие отрасли разделили? И объясните, по какому принципу распределили.

Презентация(слайды с предприятиями химической промышленности РТ)

В настоящее время химическая промышленность занимает одно из ведущих мест в экономике страны и республики. На ее предприятиях перерабатывают различные природные ресурсы и создают новые виды сырья и различные товары, на которых производятся, или потребляются, или хранятся аварийно химически опасные вещества, относятся к химически опасным объектам.

Презентация ( слайды с формулировкой определения «Химически опасный объект»

Химически опасный объект – это объект, при аварии на котором или при его разрушении могут произойти массовые поражения людей, животных и растений аварийно химически опасными веществами.

Учитель математики:Химически опасные объекты занимают большие территории и у каждого из них своя форма, мы с вами возьмем прямоугольную форму объектов. Вычислим площади некоторых предприятий нашего региона.

Задача №1. Найдите площадь предприятий: «Нефис- Косметикс», «Камаз», «Оргсинтез», «Нижнекамскнефтехим», «Порохового завода». Выразите площадь в гектарах.

Учитель ОБЖ:Расскажите об использовании химических веществ в производстве для выпуска продукции?

Хлор, аммиак (описание этих веществ, наличие этих веществ можно определить по запаху)

Необходимо отметить, что многие химические соединения, используемые в производственной деятельности, обладают высокой токсичностью. Такие вещества называются опасными химическими веществами.

Презентация( слайды с формулировкой определения «Химически опасные вещества».

Аварийно химически опасное вещество – это опасное химическое вещество, применяемое в промышленности и в сельском хозяйстве, при аварийном выбросе которого может произойти заражение окружающей среды в поражающих живой организм концентрациях

Необходимо отметить, что в нашей стране осуществляется целый комплекс мероприятий по обеспечению безопасной работы химической промышленности и в целом все отрасли химической промышленности работают слаженно и безопасно, выпуская необходимую продукцию. Но исключить полностью аварийные ситуации на химически опасных объектах не представляется возможным. К сожалению, аварии на химически опасных объектах случаются постоянно.

Презентация ( слайды с формулировкой определения «Химическая авария»)

Химическая авария – это авария на химически опасном объекте, сопровождающаяся проливом или выбросом аварийно химически опасного вещества, способная привести к гибели или химическому заражению людей, сельскохозяйственных животных и растений, химическому заражению окружающей природной среды.

Учитель математики: Ограниченные т.е. локальные аварии на химически опасных объектах не так уж и редки.

Решим задачу № 2. Определите за какое время ядовитое облако дойдет до города, если расстояние до предприятия равно 8 км, а скорость ветра равна 1м/с; 2м/с;4м/с; 5м/с;10м/с? Показать решение одной группы на маркерной доске.

Как вы думаете, от чего зависит время распространения ядовитого облака? ( При увеличении скорости ветра время распространения ядовитого облака уменьшается)

Учитель ОБЖ: По какой причине могут произойти химические аварии?

И как себя вести и правила поведения при авариях ?

При сигнале «Внимание всем!» включите радио или телевизор для получения достоверной информации об аварии и рекомендуемых действиях.

Закрыть окна, отключить электробытовые приборы и газ. Наденьте резиновые сапоги, плащ, возьмите документы, необходимые вещи, 3-х суточный запас непортящихся продуктов, оповестите соседей и выходите из зоны заражения перпендикулярно направлению ветра. Для защиты органов дыхания используйте средства индивидуальной защиты (противогаз(фильтрующие), респиратор, ватно-марлевых повязок, платки, шарфы и т.п.)

Учитель математики:

Давайте поразмышляем. Заполните таблицу(рефлексия).

Учитель ОБЖ : Таким образом, сегодня мы познакомились с такими понятиями, как химически опасный объект, химически опасные вещества, химическая авария, и способы защиты.

Учитель математики: Решая задачи по математике, мы смогли увидеть эту опасность в цифрах .

Домашнее задание: 1. ОБЖ: ответить на вопросы в учебнике на стр. 119.

2. Математика: решите задачу: За сутки человек потребляет 200л кислорода. Сколько литров кислорода выделяет одно дерево? Сколько деревьев надо посадить, чтобы 1 человек мог жить и дышать?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157855-integrirovannyj-urok-vychislenie-skorosti-ras