- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дидактическая игра «Цветочная полянка»
2075
0
Дидактическое пособие «Поляна цветов»
Младший и старший дошкольный возраст.
Воспитатель: Крипиневич И.И.
Цель: Развитие мелкой моторики рук и познавательного интереса.
Задачи:
-формирование умения обследовать предметы, выделяя их цвет и форму (отстегивать и пристёгивать пуговицы, пристёгивать и отрывать липучки, шнуровать,)
-развивать мелкую моторику, зрительное восприятие, внимание, память, связную речь.
-закреплять знания о цвете
- учить группировать предметы
- учить порядковому счёту
-воспитывать усидчивость
-развивать творческие способности
Описание игры. Игра предназначена для детей младшего и старшего дошкольного возраста.. Работу проводим индивидуально или группой детей ( 5 детей). Перед ребенком полянка без цветов. . Ребенку ставится проблемная ситуация. Посмотрите, какая красивая полянка. Только куда исчезли все цветы? Да, наверное, налетел сильный ветер и разбросал все лепестки. Давай соберём лепестки и вернём их все на полянку.
Дидактические игры:
«Собери по цвету»
Предлагаю собрать цветы по цвету, правильно. Уточняю название цвета. Уточняю место расположения цветов. Уточняю форму серединки цветов, лепестков, полянки.
«Посади бабочку на цветок»
Предлагаю детям рассмотреть цветы и бабочки, назвать их цвет. Какого цвета эта бабочка? Правильно красная. Посади красную бабочку на такой цветок, чтобы её не было видно, и никто её не мог увидеть. На какой цветок бабочку посадишь? На красный!
Красную бабочку посадим на красный цветок и т д.
Давайте каждую бабочку посадим на свой цветок. Дети выполняют задание. После выполнения задания подвожу итог. Красная бабочка села на красный цветок, жёлтая бабочка села жёлтый цветок, и т. д. Все бабочки спрятались! Молодцы, все нашли цветок для своей бабочки!
Для детей старшего возраста можно игру усложнить. Предложить посчитать цветы и бабочки, сравнить группы предметов. Сколько цветов и бабочек ? (поровну) Одна бабочка улетела. Сколько стало бабочек? Сколько цветов? Больше цветов или бабочек? А меньше?
Что сделать, чтобы стало поровну? И т.д.
«Соревнования»
Предлагаю детям посоревноваться. Кто быстрее и правильно соберёт цветок.
.Прикрепила к обратной стороне полянки сапожки со шнуровкой. Кто быстрее соберёт цветок, тому первому предоставляется право зашнуровать сапожки.
Дети с удовольствием играют во все игры с поляной цветов
.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158031-didakticheskaja-igra-cvetochnaja-poljanka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации занятий по музыке»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Подготовка к ЕГЭ по иностранному языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Нейросети в работе педагога»
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.