Среднесрочное планирование серии последовательных уроков английского языка в 3-х классах

№

Урок

Ключевые цели урока

Используемые активные способы преподавания

Виды работ на уроке

Результаты урока

Что учащиеся (все или некоторые) будут знать, понимать и способы сделать

Оценивание, включающее в себя оценивание для обучения

Выяснение эффективности процесса обучения по отношению к каждому учащемуся

Учет потребностей каждого ученика

Ресурсы и оборудование

1

Тема урока:

Hello,again!

Цель урока:

- формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения;

- повторить форму глагола PresentSimple;

- формировать навык чтения транскрипционных знаков буквы Аа в открытом и закрытом слогах;

- принимать участие работать в группах, парах.

Критерий успеха:

знают и умеют использовать речевые клише в типичных ситуациях знакомства, проявляют интерес к изучаемому предмету, применяют навыки пользования учебником и рабочей тетрадью

«Буква и звук»

Работа в группах

Учащиеся делятся на 3 группы.

Учитель предлагает найти букву Аа и два звука [æ], [eɪ].

Аудирование

Задание 1. Игра «Catchandsay»

(каждая ученик ловит мяч и отвечает на вопрос, спикер оценивает работу учащихся группы)

Задание 2. Оцените работу другой группы «Две звезды, одно желание», звезды за то, что понравилось в переводе и объяснении, желание – что можно было бы добавить.

Работа в парах

Задание 3. «Askandanswer».

Ребята читают диалог в парах, после задают вопросы друг другу и отвечают на них.

Метод «Цветныестикеры»

Песня “On the 1^st of September”

Смогут определить различия между буквой и звуком.

Смогут определить тему урока

Научатся рассуждать, работать с текстом

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Взаимооценивание

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание»

Учащиеся приклеивают стикер к диалогу если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, правильно читать слова, словосочетания и отвечать на вопросы используя языковые клише.

Ученики группы В могут правильно читать слова и словосочетания, отвечать на вопросы.

Ученики группы С читают слова, словосочетания частично с помощью учителя, имеют трудности в различие буквы и звука

Задание для всех

Вопросы на карточках

Буква и ее употребление в словах, и транскрипционные знаки

CD-player

Мяч, стикеры

2

Тема урока: Myweekday

Цель урока:

- изучение и закрепление лексического и грамматического материала по теме «Myweekday»;

- формирование орфографического навыка и фонематического слуха;

- развитие речи учащихся посредством обогащения словарного запаса через активизацию изученной лексики;

- прививать чувство патриотизма, уважительного и почтительного отношения к людям.

Критерий успеха:

иметь первичные навыки произношения, знать активную лексику урока, соблюдать порядок слов в утвердительных и вопросительных предложениях, уметь читать буквосочетание ai/ay в словах.

Работа в группах

Игра “Findtheword”.

(учитель называет по одному слову каждой группе, учащиеся должны найти слово или словосочетание из предложенных на доске и стереть его)

Проверка домашнего задания.

Задание 1. Прочитайте предложения и выберите: Yes,Ido/No,Idon’t.

Метод «Цветные стикеры»

Задание 2. Learntoread.

Учащиеся читают буквосочетание и их звук в словах

Читают индивидуально, вслух.

Задание 3. Unscrambletheword.

Ребята составляют слова из предложенной цепочки.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Смогут определить тему урока

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Умеют правильно писать слова

Взаимооценивание

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, правильно читать слова, словосочетания и правильно писать слова

Ученики группы В могут правильно читать слова и словосочетания, составлять слова

Ученики группы С читают слова, словосочетания частично с помощью учителя, имеют трудности в различие буквы и звука,

Задание для всех

Карточки со словами

Буква и ее употребление в словах, и транскрипционные знаки

стикеры

3

Тема урока: Myday

Цель урока:

- изучение и закрепление лексического и грамматического материала по теме «Myday»;

- формировать навыки диалогической речи в рамках ситуативного общения;

- научить воспринимать активную лексику урока на

слух;

- развитий умений учащихся анализировать, сравнивать;

- формировать навыки чтения буквы Сс и ее транскрипции.

Критерий успеха:

иметь первичные навыки аудирование и произношения, знать активную лексику урока, соблюдать порядок слов в утвердительных и вопросительных предложениях.

Метод 5 вопросов

Просмотр видеоролика

На тему “Dailyactivities”. Определение темы урока.

Объединение учащихся на группы.

Задание 1.Аудирование“Alibek’s daily activities”. Отвечаютнавопросы: What time does Alibek do homework? What time does Alibek go to bed?

Задание 2.Соединитесловасозвуком.

Метод «Цветные стикеры»

Работа в парах.

Задание 3. Читают и воспроизводят диалог.

Индивидуальная работа

Составьте вопросы и ответьте на них.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Смогут определить тему урока

Воспринимать активную лексику урока

Размышлять, анализировать

Умеют правильно определить звук в слове

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Взаимооценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, работать в паре, воспринимают активную лексику на слух, составлять и отвечать на вопросы

Ученики группы В умеют различить букву и ее звуки, работать в паре, воспринимают частично активную лексику на слух, составлять на вопросы

Ученики группы С имеют трудности в различие буквы и звука, в составлении вопросов, в восприятии слов на слух

Задание для всех

Компьютер

Карточки со словами и звуком

Стикеры

CD-player

4

Темаурока: Days of the week

Цель урока:

- изучение лексического материала по теме «Daysoftheweek»;

- формирование рецептивных и репродуктивных коммуникативных навыков в рамках ситуативного общения;

- активизировать употребление глаголаtobe в настоящем времени;

- развитий умений учащихся анализировать, сравнивать, развитие сенсорных способностей;

- формировать навыки чтения буквы Dd и ее транскрипции.

Критерий успеха:

знать и уметь использовать временные формы глагола, использовать изученный лексико-грамматический материал для построения разговора.

Стратегия «Мозговой штурм»

Угадайте день недели.

Задание 1. Послушай и повтори

Отрабатывают произношение буквы Dd и ее звука

Консультирую. Употребление предлога on перед днем недели.

Работа в парах

Задание 2. Чтение диалога. Воспроизведение диалога

Индивидуальная работа.

Задание 3. Выберите правильное слово.

Метод «Цветные стикеры»

Аудирование

Задание 4. Заполните пропущенные места в предложениях после прослушивания

Смогут определить тему урока

Размышлять, анализировать

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Воспринимать активную лексику урока

Взаимооценивание

Оценивание

Учащиеся оценивают работу в парах

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, работать в паре, выполняют задание, воспринимают текст на слух

Ученики группы В умеют различить букву и ее звуки, работать в паре, воспринимают текст на слух

Ученики группы С умеют правильно выбрать слово, имеют трудности в различие буквы и звука, восприятии на слух

Задание для всех

Карточки с заданием

Стикеры

CD-player

5

Темаурока: Early to bed, early to rise

Цель урока:

- формировать грамматические навыкиPresentContinuous;

- формирование лексических навыков по теме “Earlytobed,earlytorise …”;

- способствовать активизации умений учащихся называть время, описывать привычные действия;

- формировать орфографические и фонематические навыки учащихся;

- развить способность анализировать, сравнивать

Критерий успеха:

знать и уметь использовать временную форму глагола PresentContinuous в утвердительной форме, использовать изученный лексико-грамматический материал для построения разговора

Деление на группы

«Sendingatelegram»

Игра «Слышу – не слышу»

Учащиеся поднимают руку если слышат звуки [e], [i:] в словах.

Задание 1. Сказка «Жил был дракончик …». На листочках рисуют дракона вслед за учителем.

Стратегия «ЗХУ»

Выписать в 1-ую колонку , которые знаете, во 2-ю хотели бы узнать, и в конце урока что узнали.

Флеш-тренинг«Present Continuous»

Задание 2. Записывают все глаголы используемые в видео ролике.

Физкультминутка

Задание 3. Оцените работу другой группы «Две звезды, одно желание», звезды за то, что понравилось в работе, желание – что можно было бы добавить.

Умеют сравнивать

Размышлять, анализировать

Умеют самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников

Взаимооценивание

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание»

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различить букву и ее звуки, рисуют вслед за рассказом учителя, выписывают все глаголы

Ученики группы В умеют различить букву и ее звуки, работать в паре, выписывают глаголы

Ученики группы С умеют рисовать вслед за рассказом учителя, имеют некоторые трудности в выписывании всех глаголов

Задание для всех

Компьютер

Слова действий на карточках, плакат

Таблица

Листы А4

6

Тема урока: Familytime

Цель урока:

- формировать грамматические навыки в употреблении глаголов в форме PresentContinuous в утвердительной и отрицательной формах;

- изучение и закрепление лексики по теме «Familytime»

- формировать орфографические и фонематические навыки учащихся.

- развить способность анализировать, сравнивать и различать действия.

Критерий успеха:

знать и уметь использовать временную форму глагола PresentContinuous в утвердительной форме, использовать изученный лексико-грамматический материал для построения разговора

Деление на группы

Игра «Составьте картинку»

Раздаю кусочки картинки каждому ученику.

Игра “If you hear – sit down”.

Садятся если услышат звук [f].

Флеш-тренинг «Myfamily».

Задание 1. Соединяют рисунки с предложенными словами

Метод «Цветные стикеры»

Консультирую. Отрицательная форма глагола PresentContinuous.

Задание 2. Читают и соединяют предложения. Лидер группы оценивает работу каждого.

Индивидуальная работа

Задание 3. Составьте отрицательное предложение.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Умеют различать на слух звук

Смогут определить тему урока

Умеют самостоятельно оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников

Умеют рассуждать

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Взаимооценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, составляют отрицательные предложения, соединяют утвердительные предложения с отрицательными

Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с картинками, соединяют утвердительные предложения с отрицательными

Ученики группы С умеют частично различают звуки, соединяют слова с картинками

Задание для всех

Компьютер

Карточки плакат

стикеры

7

Тема урока: Myweekend

Цель урока:

- активизировать употребление глаголов в форме PresentContinuous в утвердительной и отрицательной формах;

- научить отрабатывать вопросительную форму глагола в PresentContinuous;

- изучение и закрепление лексики по теме «Myweekend»;

- формировать навыки чтения буквы Gg и ее транскрипции;

- развитие умений догадываться о значение новых слов.

Критерий успеха:

Произносить,знать и узнавать транскрипционный знак, знать и употреблять активную лексику, отвечать на вопросы во временной формеPresentContinuous.

Барометр настроения

Выбор смайлика по настроению

Задание 1. Посмотрите на картинки и скажите, где находятся ребята.

Консультирую.PresentContinuous в вопросительной форме.

Работа в парах.

Задание 2. Отвечают на вопросы, используя картинки.

Оцените работу одноклассника «Две звезды, одно желание», звезды за то, понравилось, как ответил, желание – что можно было бы добавить.

Аудирование

Задание 3. Слушают и вставляют в предложения.

Индивидуальная работа

Задание 4. Отвечают на вопросы: Yes,sheis/No,sheisn’t.

Игра “Guessthesound” называю ряд слов, в которых встречается звук [g], [dʒ].

Смогут правильно определить тему урока.

Размышлять, анализировать

Умеют правильно различать звуки.

Оценивание

Учащиеся оценивают работу другой группы, используя метод «Две звезды, одно желание»

Взаимоценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух.

Ученики группы В умеют различать звуки, отвечают на вопросы.

Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя.

Задание для всех

Барометр А3

Карточки ,

стикеры

8

Темаурока:Where can we go on holidays?

Цель урока:

- активизация вопросительную форму глагола в PresentContinuous;

-закреплениелексикипотеме «Where can we go on holidays?»;

- активизация навыка распознавать на слух и употреблять в речи количественные числительные;

- формировать навыки чтения буквы Hh и ее транскрипции;

- развитие умений сравнивать, сопоставлять услышанное.

Критерий успеха:

знать и употреблять активную лексику урока, познакомится со словом or, описывать рисунки, соблюдать нормы поведения в общественных местах.

Речевая зарядка на звук [h].

Флеш-тренинг: “Londonsightseeing”. Смотрят видео и определяют тему урока.

Консультирую слово – or.

Работа в парах.

Задание 1. Смотрят на картинки и отвечают на вопросы.

Метод «Цветные стикеры»

Задание 2. Находят слово в тексте. Соединяют со значением.

Лидер группы оценивают работу каждого.

Задание 3. Выбирают слово и заполняют фразы.

Игра «Бинго». Заполняют количественными числительными и зачеркивают при звучании.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Вопрос: Что вы узнали нового на сегодняшнем уроке?

Смогут определить тему урока.

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Научатся рассуждать

Смогут на слух воспринимать числительные

Учащиеся приклеивают стикер к заданию если справился на «отлично» - зеленый, «хорошо» - желтый,

«удовлетворительно» - красный

Взаимооценивание

Оценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, умеют различать звуки, отвечают на вопросы, воспринимают слова на слух, соединяют слова со значениями, заполняют слова.

Ученики группы В умеют различать звуки, соединяют слова с отвечают на вопросы, находят слова, заполняют фразы.

Ученики группы С умеют частично различают звуки, отвечают на вопросы с помощью учителя, заполняют фразы.

Задание для всех

Компьютер

Карточки

Картинки с достопримечательностями

Стикеры

Таблицы для игры

9

Тема урока: Let’splay

Цель урока:

- организовать деятельность учащихся по повторению и обобщению изученного языкового и речевого материала;

- проверить знание дней недели, время, предлогов времени;

- умение образовать утвердительную, отрицательную и вопросительную форму глагола PresentContinuous.

Критерий успеха:

адекватно воспринимать на слух речь учителя, диктора, знать изученную лексику, грамматический материал.

Деление на группы

Игра «Составь картинку»

Придумывают название команд.

Задание 1. Посмотрите на картинки с предложениями и скажите, какой сегодня урок?

Задание 2. Каждой команде задаю по одному вопросу, если отвечают правильно, получают букву и 2 балла.

Задание 3. Тест №1.

Рефлексия урока

Стратегия «ЗХУ»

Учащиеся оценивают свои достижение и успехи

Смогут определить тему урока.

Умеют оценивать свою работу и работу одноклассников

Научатся рассуждать, адекватно воспринимать на слух речь

Взаимооценивание

Ученики группы А консультируют учеников группы В и С, знают изученную лексику и грамматический материал

Ученики группы В знают изученную лексику и грамматический материал

Ученики группы С знают некоторые лексические значения и грамматический материал

Задание для всех

2 буквенных комплекта holidays

Название команд карточки