Окружающий мир в 1 классе УМК «Перспективная начальная школа» Тема: «Какие растения весной цвести торопятся»

Окружающий мир  в 1 классе

УМК   « Перспективная начальная школа»

Тема: " Какие растения весной цвести торопятся"

Цель урока: познакомить детей с раннецветущими растениями

Задачи урока: 

уточнить и обобщить знания учащихся о жизни растений весной,

выяснить причины раннего цветения растения,

научиться отличать некоторые раннецветущие растения от остальных растений, воспитывать чувства ответственности за природу;

формирования навыка чтения на материале урока.

Оборудование: учебник, хрестоматия, тетрадь для самостоятельной работы, презентация.

Ход урока.

1.  Организационный момент.

Встали ровно, подтянулись

И друг другу улыбнулись.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок!

 2. Актуализация знаний.

- Ребята, послушайте стихотворение

 Выглянул подснежник

В полутьме лесной -

Маленький разведчик,

Посланный весной;

Пусть еще над лесом

Властвуют снега,

Пусть лежат под снегом

Сонные луга;

Пусть на спящей речке

Неподвижен лед, -

Раз пришел разведчик,

И весна придет!

        (Елена Серова)

- О каком маленьком разведчике говорится в стихотворение? (о подснежнике) (слайд1)

 - Кто такой разведчик?  (военнослужащий, посланный в разведку)

-  А, почему автор называет подснежник разведчиком?

- Когда появляется подснежник? (он появляется, когда ещё луга под снегом, на речке ещё лёд)

 3. Сообщение темы урока

 1.Откройте учебник на странице 48.

- Прочтите название темы нашего урока.  ( Какие растения весной цвести торопятся)

 - Как вы понимаете выражение “цвести торопятся”? ( Раннецветущие растения)

- Значит, о каких растениях мы будем говорить сегодня на уроке? (о раннецветущих)

- А подснежник можно отнести к раннецветущим? (Да, потому что он появляется, когда ещё кругом лежит снег).

4.  Изучение нового материала

 Рассмотрите центральный рисунок.

- Представьте, что мы летим с вами на вертолёте.

- Можем ли мы увидеть с вертолёта, цветущие деревья и распустившиеся листочки? ( нет)

- Мы можем увидеть только изменения окраски кроны деревьев и кустарников? (Ивы и орешник нам кажутся жёлтыми шарами, а у осины нежный зелёный цвет).

- Лишь спустившись   на землю можно рассмотреть цветущие деревья и кустарники.

- Рассмотрите рисунок-подсказку левого разворота.

- Прочтите названия деревьев и кустарников.  

Орешник

Ива

Осина

 - Внимательно рассмотрите веточки, чем они похожи ? ( Все они цветут, но листьев нет , у них  

        есть «серёжки»)

 -Чем отличаются друг от друга? ( «Серёжки» на разных растениях разные)

 - Орешник или лещина – это кустарник цветёт в апреле (Слайд 2.)

   В наших лесах он не встречается

- По берегам лесных рек, по ручьям, канавкам растет ива.  (Слайд 3.)

  -Когда еще лес не оделся зеленью (ранней весною). Цветет ива желтыми пуховинками. Особый   род ивы называется вербой. Красива верба с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветет она, когда еще лежит в лесах не растаявший снег. Цветение вербы – верный признак прихода весны.

Верба, верба, верба,

Верба зацвела.

Это значит верно,

Что весна пришла.

        (А. Барто)

-Осина весну встречает рано, зацветает вслед за ольхой и лещиной, соцветия – серёжки(Слайд 4.)

-После цветения созревают мелкие плоды-коробочки, наполненные крошечными лёгкими  семенами. У каждого семени парашют из тонких волосков, пух. На этих парашютах будущие осинки летят туда, куда их несёт ветер.            

 -Растут ли в наших краях ивы и осины? ( Растут)

- Давайте прогуляемся по весеннему лесу вместе с Машей и Мишей.

- Какие цветущие травянистые растения видят Миша и Маша? (ветреницу, хохлатку, первоцвет)

- А теперь, давайте рассмотрим рисунок-подсказку правого  разворота.

- Прочитайте названия цветов, рассмотрите их внимательно

Перелеска

Первоцвет

Ветреница

Мать-и-мачеха

Хохлатка

Прострел (сон-трава)

  - Едва сойдёт снег, а перелески распускаются нежными голубыми цветами (Слайд 5)

- Первоцвет весенний называют ещё золотыми ключиками. В конце весны это растение  украшается прелестными жёлтыми цветками, собранными в группы, и напоминающие связку миниатюрных ключиков. (Слайд 6)

 - Ветреница цветёт всего несколько дней. Очень любит свет и стараются закончить своё развитие раньше, чем лес оденется листвой. (Слайд7)

Мать-и мачеха самый смелый весенний цветок. (Слайд 8)

Хохлатка как будто всё время спешит: скорее выбраться из-под земли, скорее развернуть листья, скорее зацвести. (Слайд 9)

 Прострел (сон-трава)  Какое удивительное изобретение природы! Маленькие чашечки сон-травы напоминают собой пушистый подснежный тюльпан. (Слайд 10)

- Откройте тетради на странице 33.

- Подпишите названия цветущих ранней весной цветов.

- Раскрась рисунки растений, если затрудняетесь, можно использовать рисунки правого разворота    учебника.

5.Динамический момент урока « Экскурсия в музей первоцветов»

( дети проходят по рядам друг за другом и любуются рисунками своих одноклассников)

6. Чтение рассказов из учебника-хрестоматии   стр.46-49

 - А теперь давайте ответим на Мишины вопросы

 Почему эти цветы так назвали?

Почему они уже цветут?

Разве им не холодно?

А других первоцветов не бывает?

- Все первоцветы очень красивы. И вот люди собирают весной огромные букеты весенних цветов.

- Как вы считаете, хорошо это? (нет, первоцветы нельзя рвать. Многие из них занесены в Красную книгу)

 - Но разве дело в одних только запретах? Унося цветы, что крадём мы у леса? Может быть его весеннюю улыбку?                                    

                                       Если я сорву цветок,

                                       Если ты сорвёшь цветок,

                                       Если все: и я, и ты,

                                       Если мы сорвём цветы –

                                       Опустеют все поляны

                                       И не будет красоты.

- А можно ли собрать маленький-маленький букетик первоцветов?

(хором читаем стихотворение Слайд11)

-  Мы не будем рвать цветы-

    Это капли красоты!

    Пусть они растут, цветут,

    Радость нам они несут!

7.Рефлексия деятельности

 - Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, добрым отношением к первоцветам. Кто о себе может так сказать:

- Теперь я знаю, что ….

- Я понял, что ………

- Я буду …..

- Продолжите любое из этих предложений.

 - Спасибо за урок, урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160565-okruzhajuschij-mir-v-1-klasse-umkperspektivn