- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольный тест по обобщающим словам, вводным словам,обращениям
Самостоятельная работа по обобщающим словам, обращениям, вводным словам.
Тест.
1. Другие факторы, как-то: ветры, разность температуры днем и ночью, летом и зимой, морские брызги и прочее – играют второстепенную роль. (В. Арсеньев)
Обобщающим в этом предложении является слово
А) ветры.
Б) как-то.
В) прочее.
Г) факторы.
2.Найдите предложение, соответствующее схеме: [О : О, О, О]. (запятые не проставлены).
А) В корзине лежали разные фрукты яблоки груши виноград персики.
Б) Повсюду мох внизу под ногами на камнях.
В) За столом обедали три человека старушка девушка и парень.
Г) Утро рассеивает все страх и усталость волнения.
3.Обобщающее слово при однородных членах есть в предложении (знаки препинания не расставлены):
А) Нигде ничего не было видно ни воды ни деревьев.
Б) И роща и красивый фасад дома отражались в заливном озере.
В) То справа то слева то позади слышался гул падающих деревьев.
Г) В наших степях водятся как зайцы так и лисицы.
4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых ставятся запятые при обращении?
Мой первый друг, (1)мой друг бесценный,(2) и я судьбу благословил, (3) когда мой двор уединенный, (3) печальным снегом занесенный,(4) твой колокольчик огласил. (Пушкин А.)
А) 1, 2, 3
Б) 1, 2
В) 3, 4
Г) 2
5.Укажите те предложения, в которых есть обращения.
А) Березы белоствольные растите веселей.
Б) Шумит земля привольная ветвями тополей.
В) Пусть спокойно в нашей школе спит до осени звонок.
Г) Здравствуй солнце здравствуй лес.
6. Выпишите вводное слово(знаки препинания не расставлены):
Я думал о Григории о красивом и сильном человеке о его несчастливо сложившейся судьбе. Вероятно о том же думали и Костя, и Гриша. (Коковин Е.)
7. Укажите предложение с вводным словом.
А) Утро кажется жарким.
Б) Утро кажется будет жарким.
В) Утро нам кажется прохладным.
Г) Раннее утро мне показалось прохладным.
Д) Среди опавшей листвы шляпки сыроежек кажутся цветами.
Практическое задание.
Списать, расставить пропущенные знаки препинания, вставить пропущенные буквы.
1) Не буд... товарищ слепым и глухим. 2) Простите мирные д_лины и вы знакомых гор вершины и вы знакомые леса.3) Мы долго кружили по просторному, наполненному птицами заливу. и разумеется заблудились.4) К великому моему уд_влению пролетка св_рнула на нашу дорогу.5) Ни горы ни ущелья ни быстрые реки не помешали прокладке газопровода. 6) На дачу приехали все члены семьи мать отец и два сына. 7) Будущее принадлежит двум типам людей человеку мысли и человеку труда.
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык» по ФГОС СПО»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Особенности преподавания физической культуры по ФГОС в средней школе»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.