Русский язык 3 класс «Состав слова»

Тема урока: Состав слова. Закрепление.

Тип урока: урок закрепления.

Цель: систематизировать и обобщить знания и умения по теме: «Состав слова», оценить их , закрепить навыки разбора слова по составу; развивать самостоятельные навыки учащихся, внимание, память, речь; воспитывать культуру поведения на уроке, интерес к родному языку.

Планируемые результаты.

Предметные результаты достижения учащихся:

различать и выделять основные части слова,

формулировать словообразующую роль каждой части слова,

 конструировать алгоритм разбора слова по составу и использовать его при необходимости.

Метапредметные: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления; приобретение начального опыта применения  знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач; умение выполнять разбор слова по составу; проявлять  терпение в учебной деятельности, работать  в парах и самостоятельно,  оценивать  свои умения;  формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать.

Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Материалы к уроку:

Демонстрационный материал: учебник «Русский язык » Канакина.В.П,   интерактивная доска, презентация к уроку, электронное приложение  к учебнику В.П .Канакиной,  В.Г. Горецкого«Русский язык. 3 класс».

Раздаточный материал: карточки  для парной работы.

Ход урока.

1.Мотивация к учебной деятельности.

 Приветствие учащихся.

-Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас.

Друг на друга посмотрели

И тихонечко все сели

  Сегодня утром ребята я получила сигнал SOS с неизвестного нам острова Визитиния. Захватил этот остров злой волшебник,трудно стало на нем жить жителям.И вот они просят нас о помощи.Ну что,ребята поможем им??

Итак в путь. Мы отправляемся в путешествие на остров Визитиния вот на  этом корабле. Сядьте поудобнее. Готовы?? Мы отправляемся!

  Пока мы находимся в путешествии давайте  подготовимся к встрече с колдовством злодея и поэтому, я хочу проверить вас умеете ли вы быть дружными

2. Организация учебной деятельности на этапе

1. Работа в парах.

-Распределите слова в три столбика. Какое слово лишнее?

Кашка, школьники, море, поплывёт, приморский, мороз.

-Какое слово лишнее? Почему?(разбор слова приморский по составу на доске)

-Молодцы, ребята, я вижу что вы умеете дружить

3.Постановка цели и задач урока.

1.Игра: анаграмма(дети собирают слово «состав»)

  Выполняя следующее задание вы должны проявить смекалку и сообразительность./отгадывают слово «состав»/

 -Ребята, слово состав имеет несколько лексических значений. Попробуйте назвать значения этого слова?(лекарственный поезда, состав команды и др.) 

- Мы на уроке русского языка.  Состав чего нас будет интересовать? (только состав слова)

- Значит какая тема урока? А какая цель у нас?

-На уроке мы с вами повторим все что знаем о частях слова, закрепим умение правильно разбирать слова по составу, выполним много интересных заданий.

- О каких частях слова мы говорим?(о корне, суффиксе, приставке, окончании)

- Что называется корнем слова?

- Что называется приставкой?

- Что называется суффиксом?

- Что называется окончанием?

А что такое основа слова?

-Молодцы, ребята, я вижу что вы не только дружные, но и сообразительные.

2.Словарная работа.

       -Ребята внимание! Опасность!! На пути у нас подводные рифы. Давайте попробуем обойти их.

…гурец, ов…щи, г…рох, к…ртоф…ль, п…м…дор.

4.Первичное закрепление.

1.Самостоятельная работа. Работа с учебником.(с.93 упр.174)

     -Ну вот ребята наконец то мы с вами добрались до острова….Посмотрите нас встречают местные жители..Они очень рады нашему приезду…

Но нам некогда расслабляться, очень мало времени и надо срочно браться за работу.

    Когда то на этом острове был очень красивый лес, но злой колдун вот во что его превратил…если выполним  задание, мы сможем оживить лес …итак за дело!(Работа с учебником с.93 упр.174

-Молодцы, ребята! Вы справились с заданием и посмотрите какой красивый лес у нас получился!

6.Физминутка.

-Жители острова очень рады тому как мы с вами работаем и сейчас приглашают нас отдохнуть вместе с ними. Танец ламбада.

7. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания).

1. Работа с электронным  приложением  к учебнику В.П .Канакиной,  В.Г. Горецкого «Русский язык. 3 класс».

 -Идем дальше ребята и на пути у нас ущелье Тьмы. Давайте и его оживим.

/электронный учебник «Основа слова» упр.2/

-Посмотрите какое красивое стало ущелье. Я думаю что жители острова дадут ему теперь другое название.

2.Самостоятельная работа с учебником стр.96 упр.181

   -Что это?? Перед нами озеро…Не очень то оно красивое, потому что в нем поселилось  чудовище.

-Давайте избавим озеро от этого монстра?

Стр.96 упр.181(проверка в парах)

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Итог урока.

-Ура!!Мы удачно добрались до своего родного класса. Я думаю, что сегодняшнее путешествие принесло вам массу позитива и пополнило вашу копилку знаний.

- Какую цель мы ставили на уроке?( повторить все что знаем о частях слова, закрепить умение правильно разбирать слова по составу)

- Нам удалось достичь цели?

- У кого возникли затруднения? Почему?

- Как вы считаете, достаточно ли нам тренировок сегодня на уроке.

На следующих уроках мы продолжим над составом слова, будем учиться находить в словах известные нам части слова.

9. Домашнее задание: стр.98 упр.188

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162039-russkij-jazyk-3-klass-sostav-slova