Рабочая программа мастерской «Удивительная планета»

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Гимназия № 1 г. Нерюнгри»

Рабочая программа

Мастерской «Удивительная планета»

для 2 класса

на 2015-2016 учебный год

Разработчик программы

учитель начальных классов

Жидова А. А.

Педстаж 4 года

Соответствие занимаемой должности.

2015 год

Пояснительная записка

Начальная школа – начальный этап становления человеческой личности. В этот период закладываются основы личностной культуры. Ребенок в этот период учится правильно относиться к объектам природы, к себе, и к людям как к части природы, к вещам и материалам природного происхождения, которыми он пользуется. Программа экологического кружка «Живая планета» формирует у детей интерес к окружающему миру, учит в нем жить, а не существовать. Считаю, что экология и нравственность тесно связаны между собой. Любить природу может лишь тот, кто ее знает и понимает, кто умеет видеть и слышать ее.

Цель программы:  Воспитание у детей нравственных и духовных ценностей, формирование психологической установки на мирное, бесконфликтное проживание человека в природе, создание условий для интеллектуального, физического и эмоционального отдыха детей.

В соответствии с поставленной целью программа решаетзадачи:

Обучающие:

Учить детей быть ответственными за свои поступки.

Формировать культуру поведения в природе.

Обогащать представления об окружающем мире.

Развивающие:

Способствовать развитию основных процессов мышления (анализ, синтез, сравнение).

Развивать творческое воображение, познавательные возможности детей.

Развивать у воспитанников эстетические чувства и умение любоваться красотой и изяществом природы;

Формировать и развивать у детей навыки психологической разгрузки при взаимодействии с миром природы;

Повышать общий интеллектуальный уровень подростков;

Развивать коммуникативные способности каждого ребёнка с учётом его индивидуальности, научить общению в коллективе и с коллективом, реализовать потребности ребят в содержательном и развивающем досуге.

Воспитательные:

Прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру.

Воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям.

Воспитывать потребность в общении с природой.

Способствовать формированию экологического восприятия и сознания общественной активности.

Способствовать укреплению здоровья ребят, посредством общения с природой и проведению массовых мероприятий на свежем воздухе.

В процессе реализации данной программы необходимо руководствоваться принципами:

Учитель для ученика, а не ученик для учителя

Сотрудничество, сотворчество, совместный поиск

Нет пределов совершенствования

Учет психофизических особенностей детей

Создание атмосферы успеха.

Анализируя содержание мастерской, можно выделить четыре стержневые линии. В соответствии с ними формируем 4 модульные программы, которые имеют логическую завершенность и находятся во взаимосвязи.

Модульная программа «Введение в экологию». 6 часов.

Содержательный модуль.

Модульная программа направлена на формирование начал экологической культуры, осознанно-правильного отношения к явлениям, объектам живой и неживой природы. В ребенка закладывается первоначальное понимание некоторых аспектов взаимодействия человека с природой: человек, как живое существо, нуждающееся в определенных жизненно необходимых условиях; человек, как природопользователь, потребляющий природу и по мере возможности восстанавливающий ее богатства.

Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

усвоить основы экологической культуры;

углубить знания о значении человека для природы;

обогащать имеющийся опыт ребенка правил поведения в природе.

Воспитательный аспект:

прививать чувство доброго и милосердного отношения к окружающему нас миру;

воспитывать чувство ответственности, дисциплины и внимательного отношения к людям.

Развивающий аспект:

развивать творческое воображение, познавательные возможности детей

развивать и формировать навыки индивидуальной и коллективной работы.

Краткое содержание изучаемого материала:

Понятие экология. Формирование начал экологической культуры.

3. Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «Введение в экологию» учащиеся должны:

знать определение понятия экология;

уметь различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе.

развиватьпознавательный интерес, умение работать индивидуально и коллективно;

формировать универсальные учебные действия:

личностные:ориентироваться на понимание причин успеха, проявлять интерес к новому учебному материалу, ориентироваться в нравственном содержании поступков;

регулятивные:оценивать условия, процесс и результаты своей деятельности и товарищей;

познавательные: осуществлять поиск нужных идей по изготовлению изделий на заданную тематику.

коммуникативные: развивать сотрудничество со сверстниками.

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

Изготовление поделок из природного материала:

Ежик

Лисичка

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Введение в экологию».

Модульная программа «Молчаливые соседи». 5 часов.

Программа направлена на формирование умения общаться с братьями меньшими .

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

познакомить детей с необходимыми знаниями и практическими навыками наблюдения за домашними питомцами;

научить использовать многие природные закономерности;

Воспитательный аспект:

создавать условия для творческой самореализации;

воспитывать творческую личность;

Развивающий аспект:

развивать познавательный интерес, эмоциональную сферу;

формировать навыки индивидуальной и коллективной работы;

2. Содержание изучаемого материала:

Наблюдения за домашними животными.

Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «Молчаливые соседи» обучающиеся должны:

знать: формы ухода за домашними питомцами;

уметь: ухаживать за домашними питомцами;

развиватьпознавательный интерес, умение работать в коллективе и индивидуально.

формировать универсальные учебные действия:

личностные:проявлять интерес к новому материалу, ориентироваться в нравственном содержании поступков;

регулятивные:оценивать условия, процесс и результаты своей деятельности и товарищей;

познавательные: осуществлять поиск нужной информации;

коммуникативные: развивать сотрудничество сверстниками.

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

Рассказ-описание «Мой любимец».

Коллаж «Братья наши меньшие».

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Молчаливые соседи».

Модульная программа «Пернатые друзья». 6 часов.

Программа направлена на наблюдение за птицами.

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

формировать активную по наблюдению за поведением птиц на улице, чтению стихов, рассказов, разгадыванию загадок.

формировать умение устанавливать причинно-следственные отношения.

Воспитательный аспект:

создавать условия для творческой самореализации;

воспитывать творческую личность;

Развивающий аспект:

развивать познавательный интерес;

формировать навыки индивидуальной и коллективной работы;

развивать умение вести наблюдение, делиться своими открытиями, делать выводы.

2. Содержание изучаемого материала: формирование психологического контакта с птицами, существами активными, привлекательными, подвижными.

. Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «Пернатые друзья» обучающиеся должны:

знать: понятия «зимующие и перелетные птицы», особенности поведения птиц зимой, трудности, которые они испытывают в это время;

уметь: устанавливают причинно-следственные отношения.

развиватьпознавательный интерес, умение работать в коллективе и индивидуально.

формировать универсальные учебные действия:

личностные:ориентироваться на понимание причин успеха, проявлять интерес к новому материалу;

регулятивные:оценивать условия, процесс и результаты своей деятельности и товарищей;

познавательные: осуществлять поиск нужной информации.

коммуникативные: развивать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

Изготовление кормушек для птиц

.

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Пернатые друзья».

Модульная программа «Досуговые мероприятия». 6 часов.

Программа направлена на познание в интересной игровой форме окружающего мира, приобретение опыта поведения в природной среде, формирование экологической культуры детей.

.

1. Комплексная дидактическая цель.

Образовательный аспект:

формировать экологическую культуру детей;

формировать умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости внося коррективы в первоначальный замысел.

Воспитательный аспект:

научить ребенка через трудовую деятельность способствовать формированию нравственных представлений;

создавать условия для творческой самореализации;

воспитывать творческую личность;

Развивающий аспект:

развивать познавательный интерес;

формировать навыки индивидуальной и коллективной работы;

развивать умение вести наблюдение, делиться своими открытиями, делать выводы.

2. Содержание изучаемого материала:

Формирование экологической культуры детей.

3. Ожидаемые результаты:

После изучения модульной программы «Досуговые мероприятия» обучающиеся должны:

знать: правила поведения в природной среде;

уметь: сформировать свой замысел;  

развивать:эстетическое чувство прекрасного через восприятие природных образов.

формировать универсальные учебные действия:

личностные:ориентироваться на понимание причин успеха, проявлять интерес к новому материалу;

регулятивные:оценивать условия, процесс и результаты своей деятельности и товарищей;

познавательные: осуществлять поиск нужной информации для творческой работы.

коммуникативные: развивать учебное сотрудничество со сверстниками.

4. Методический блок:

Примерные темы проектных работ:

Рисунки, газеты, плакаты на тему - «Я эколог».

Викторина с экологическими заданиями.

Календарно-тематическое планирование модульной программы

«Досуговые мероприятия».

Литература для учителя

1) Цепочка жизни: Эффективные приемы и методы работы с детьми в экологическом образовании и просвещении. Составители Шпотова Т.В., Кочеткова Е.П. - М.: ЭкоЦентр «Заповедники», 2005.

2) В.А.Ясвин. Мир природы в мире игр. ЭкоЦентр "Заповедники", Москва, 1998.

3) Сборник экологических игр. Составитель Ю.А. Севрук. По материалам семинара для специалистов по экологическому просвещению. ФРГ, о-в Рюген, 1999.

4) В.В. Рынькова Т. В. Юдина. Азбука экологического воспитания.                                          

5) В. В. Смирнова. Н. И. Балуева. Тропинка в природу.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162967-rabochaja-programma-masterskoj-udivitelnaja-p