- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Научно-технический прогресс в устном народном творчестве
401
0
НТП в УНТ
- рассказчик - мальчик
- клубок
- ковёр-самолёт
- метла
- печка
- тарелка с яблоком
- ступа
- зеркало
(музыка)
Однажды мальчик Данила уснул за уроками и увидел во сне, что он оказался в сказке.
В руках у него оказался GPS-клубок. А сам он летел на ковре-самолёте…
(музыка)
Ковёр-самолёт:
«Я устал и запылился и не могу лететь».
И наши герои решили спуститься на землю.
Ковёр-самолёт:
«У меня есть друг».
Мальчик:
«Кто он?»
Ковёр-самолёт:
«Это Метла».
Вдруг появилась Метла.
Метла:
«Кто меня звал?»
Мальчик:
«Мой друг ковёр запылился и не может лететь. А кто ты?»
Метла:
«Я метла. Я лучше всех подметаю и убираю. Но я необычная метла! Умею летать!»
Мальчик:
«Пойдёшь с нами?»
Метла согласилась. И они полетели дальше.
(музыка)
В пути герои сильно проголодались.
Мальчик:
«Может, пообедаем?»
И тут появилась печка.
Печка:
«Кто тут кушать захотел?»
Мальчик:
«А ты кто?»
Печка:
«Я Печка. Умею готовить».
Мальчик:
«А ты приготовишь нам поесть?»
Печка накормила наших героев. Наевшись досыта, Мальчик сказал:
Мальчик:
«А ты полетишь с нами?»
Печка:
«Я необычная печка! Я могу сама ехать!»
И они двинулись дальше через лес, через море.
(музыка)
Мальчик:
«Вот бы узнать, что будет дальше…»
После этих слов неожиданно появилась Тарелка с яблоком.
Тарелка с яблоком:
«Кто хотел узнать будущее?»
Мальчик:
«Ты предсказываешь будущее?»
Тарелка с яблоком:
«Да, я могу указать, что будет дальше. Вам встретится не самолёт, но летучий, не ведро, а глубокое».
Мальчик:
«Спасибо, Тарелка! Полетели с нами!»
И они двинулись дальше.
(музыка)
Встретилась им ступа.
Ступа:
«А куда вы летите? Я осталась без Бабы Яги и боюсь летать одна».
Мальчик:
«Полетели с нами».
Двинулись все вместе дальше.
(музыка)
Мальчик:
«Кажется мы все уже пыльные. Нам бы в зеркало посмотреться!»
Откуда ни возьмись появляется зеркало.
Зеркало:
«Я могу вам помочь! Только я необычное зеркало, могу связать с людьми из других стран…»
Когда мальчик стал смотреться в зеркало, он проснулся. И увидел, что на самом деле он учил уроки…
Мальчик:
«Приснится же такое! Чуть в школу не опоздал!..»
Тут и сказке конец, а кто слушал - молодец!
(музыка)
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163996-nauchno-tehnicheskij-progress-v-ustnom-narodn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация занятий адаптивной физической культурой с детьми с ограниченными возможностями здоровья»
- «Организация отдыха и оздоровления детей в летнее время»
- «Обучение детей с нарушениями зрения: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональное мастерство тренера-преподавателя в педагогической деятельности»
- «Особенности психолого-педагогической работы по сопровождению семей, воспитывающих детей с ОВЗ»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.