План работы учителя английского языка по подготовке к ЕГЭ и ГИА

Утверждаю.

Директор школы

______________

И.С. Тоболкина

П Л А Н

работы учителей английского языка МОУСОШ№23

по подготовке учащихся к сдаче ГИА и ЕГЭ в 2014-2015 уч.году

АВГУСТ

Участие в работе районных МО учителей английского языка «Итоги сдачи ЕГЭ и ГИА в 2014-2015 учебном году. Организация методической работы в школе по вопросам подготовки к ГИА и ЕГЭ в 2014-2015 учебном году.»

Изучение методических рекомендаций по преподаванию английского языка в 2014- 2015 уч.году.

Изучение демоверсий ЕГЭ по английскому языку

СЕНТЯБРЬ.

Определение стратегических направлений работы по подготовке к ГИА и ЕГЭ – 2014

Корректировка календарно-тематического планирования с учетом рекомендаций. Планирование работы по подготовке к ГИА и ЕГЭ на уроках.

Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различного уровня сложности:

ознакомление с официальными сайтами и демоверсиями ЕГЭ, справочниками и словарями, пособиями, которые могут помочь учащимися при самостоятельной подготовке к ГИА и ЕГЭ

оформление в кабинете информационных уголков « ЕГЭ - 2015» и « ГИА -2015»;

Проведение диагностических тестов и выявление на их основе групп учащихся с высоким, средним и низким уровнем подготовки.

Подбор дифференцированных заданий для учащихся с разным уровнем обученности.

ОКТЯБРЬ.

Системное проведение ежеурочных тренировочных работ на основе тестовых заданий на уроках и дополнительных занятиях.

Тренировка в заполнении бланков ЕГЭ. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.

Краевая диагностическая работа в 11-х классах. Анализ ошибок, допущенных в написании работы.

НОЯБРЬ.

Системное проведение ежеурочных тренировочных работ на основе тестовых заданий на уроках и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.

Участие в работе родительского собрания «Роль и ответственность семьи в проведении системной работы по подготовке учащихся 9-х и 11-х классов к сдаче выпускных экзаменов»

Консультации с классными руководителями и психологом по индивидуальным особенностям развития учащихся с целью выработки оптимальной стратегии подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ и ГИА.

ДЕКАБРЬ.

.

Тренировочные испытания по образцу ЕГЭ, сравнение результатов реального уровня обученности учащихся с эталонным уровнем, зафиксированным в стандарте. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.

Участие в совещании при директоре « О работе учителей – предметников по подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ -2015 и ГИА -2015»

Консультирование учащихся по теме «Планирование повторения учебного материала к экзамену»

Ознакомление с первичным анкетированием учащихся о выборе экзаменов в форме ГИА и ЕГЭ.

ЯНВАРЬ.

Системное проведение ежеурочных тренировочных работ на основе тестовых заданий на уроках и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.

Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями различной сложности.

Организация системных занятий в компьютерном классе по проведению проверочного тестирования

Проведение промежуточных контрольных работ.

Участие в работе родительского собрания учащихся 9-х , 11-х классов

« Психологические особенности подготовки к ГИА и ЕГЭ»;

ФЕВРАЛЬ..

Системное проведение ежеурочных тренировочных работ на основе тестовых заданий на уроках и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.

Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями различной сложности.

Проведение промежуточных контрольных работ.

МАРТ.

Системное проведение ежеурочных тренировочных работ на основе тестовых заданий на уроках и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.

Индивидуальное консультирование учащихся. Работа с заданиями различной сложности.

Проведение пробных экзаменов по английскому языку в 9-х и 11-х классах для учащихся, выбравших английский язык как экзамен.

Анализ проведенных пробных экзаменов. Выработка рекомендаций по ликвидации пробелов в знаниях учащихся. Анкетирование учащихся о пробном экзамене:

напишите о ваших впечатлениях от пробного ЕГЭ ( ГИА).

самое трудное на экзамене – это…

какие задания были для вас самые лёгкие?

какие задания оказались самыми трудными?

в целом экзамен для вас оказался:

легким (вам легко было выполнить все задания);

сложным (большинство заданий не удалось выполнить);

средним (что-то было легко, а что-то - трудно)

АПРЕЛЬ

Системное проведение ежеурочных тренировочных работ на основе тестовых заданий на уроках и дополнительных занятиях. Мониторинг индивидуальной обученности учащихся.

Индивидуальное и групповое консультирование учащихся. Работа с заданиями различной сложности.

Проведение промежуточных контрольных работ.

Проведение апробации устной части ЕГЭ по английскому языку

МАЙ.

Системное проведение ежеурочных тренировочных работ на основе тестовых заданий на уроках и дополнительных занятиях.

Проведение ежедневных ( по 1-1,5 часа) , консультаций наставления, советы, где выпускники смогут получить последние наставления, советы, прояснить те вопросы, которые представляют наибольшую трудность.

Взаимодействие с психологом в целях оказания помощи учащимся избежать стрессовых ситуаций.

Обучение заполнения бланков ответов, бланка регистрации.

Учитель английского языка И.С. Николаева

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165763-plan-raboty-uchitelja-anglijskogo-jazyka-po-p