- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Модальные глаголы must, may
Мотовилова Ирина Анатольевна
МАОУ «СОШ № 1» г. Топки, Кемеровской области
Учитель английского языка
Урок № 46
Тема:Модальные глаголы must,may.
Цель:формирование коммуникативной компетенции.
Задачи: 1) практическая: активизация лексических единиц (глаголы действия), автоматизация структуры Ican… , презентация модальных глаголов must,may, формирование навыков чтения, формирование орфографического навыка;
2) образовательная: познакомить учащихся с чтением буквы Xx и буквосочетания th;
3) развивающая: способствовать развитию фонематического слуха, кратковременной и долговременной памяти, произвольного внимания;
4) воспитательная: заботиться о предупреждении утомляемости на уроке, способствовать воспитанию уважительного отношения друг к другу.
Ход урока
I. Орг. момент.
II. Постановка коммуникативной цели.
Children, we have a lot of work to do. We shall read, play games and learn the new English verbs.
III.Актуализацияимеющихсязнаний.
1.Фон.зарядка.
Today we have a guest in our lesson. It’s a monkey. Let’s train our tongues with it.
Как обезьянка задувает свечку?
Как рычит собачка?
Как жужжат пчелки?
Как обезьянка выбивает пыль из диванчика?
Как друзья приглашают обезьянку погулять?
2.Речеваяразминка.
Now we are ready to play.
Игра «Угадай».
Ведущий задумывает движение и не называя его, показывает. Остальные должны угадать и назвать.
Игра «Согласись не согласись».
Ведущий показывает движение и рассказывает, что он умеет делать. Если он прав, вам нужно повторить его предложение, если нет – исправить.
IV. Изучение нового материала.
Мы научились рассказывать о том, что мы умеем делать, но иногда мы спрашиваем разрешение, чтобы выполнить какое-то действие. Послушайте, как это звучит. «MayIjumpinthehouse?» – «Можно ли прыгать в доме?» Если да - нужно сказать: «Yes,youmay». Если нет: «No,youmaynot».
А что бы вы хотели сделать? Спросите разрешения!
А теперь я вам буду давать распоряжения. И для этого я буду использовать другой «строгий» глагол must, который обозначает «должен». Youmust … .
Сейчас мы побываем на уроке в школе, где обучаются звери и узнаем, какие распоряжения давал им учитель. Для этого откройте учебники на стр. 60.
Физминутка.
Mr.Rule знакомит вас с новым правилом чтения английских букв. Упр 2, 3 стр. 61.
V. Закрепление.
Упр. 1 стр. 10 в раб. тетради.
VI. Домашнее задание.
Упр. 8 стр. 62
VII. Подведение итогов.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/165958-modalnye-glagoly-must-may
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Меры по предотвращению суицидальных рисков в школьной среде»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Организация образовательного процесса в очной и дистанционной форме в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.