Программа элективного курса по алгебре для 8 класса «Мир алгебры»

Программа элективного курса по алгебре для 8 класса

«Мир алгебры»

Автор программы: Рыжова Е. В.

учитель математики МОУ СШ № 49

Волгоград, 2015

I. Пояснительная записка

Программа элективного курса предназначена для коррекции знаний учащихся 8 класса по алгебре при дальнейшей подготовки к ОГЭ и рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Данный курс направлен на коррекцию знаний учащихся за курс 7 и 8 классов, повышение уровня математической подготовки через решение большого класса задач, на формирование у школьников навыков решения линейных и квадратных уравнений, неравенств. Изучение материала данного курса обеспечивает успешность обучения школьников 7-8 классов для качественной подготовки к ОГЭ.

Цель курса – обеспечение прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений в начале курса изучения алгебры 7-9 для дальнейшей подготовки к ОГЭ по математике.

Курс рассчитан на 34 часа.

Образовательные задачи программы.

Научить школьников выполнять тождественные преобразования выражений;

Научить учащихся решать линейные уравнения и неравенства;

Научить учащихся решать квадратные уравнения и неравенства;

Научить строить графики линейных и квадратичных функций;

Помочь овладеть умениями на уровне свободного их использования;

Помочь обучающимся оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.

II. Содержание курса

1 часть

Дроби и проценты. Сравнение дробей. Вычисления с рациональными числами. Степень с натуральным показателем. Задачи на проценты.

Прямая и обратная пропорциональность. Зависимости и формулы. Прямая пропорциональность. Обратная пропорциональность. Пропорции. Решение задач с помощью пропорции. Пропорциональное деление. Задачи на «сложные» пропорции.

Введение в алгебру. Буквенная запись ворйств действий над числами. Преобразование буквенных выражений. Раскрытие скобок. Приведение подобных слагаемых.

Уравнения. Алгебраический способ решения задач. Корни уравнения. Решение уравнений. Решение задач с помощью уравнений. Некоторые нестандартные способы решения уравнений.

Координаты и графики. Множества точек на координатной прямой. Расстояние между точками координатной прямой. Множества точек на координатной плоскости. Графики.

Свойства степени с натуральным показателем. Произведение и частное степеней. Степень степени, произведения и дроби.

Многочлены. Одночлены и многочлены. Сложение и вычитание многочленов. Умножение одночлена на многочлен. Умножение многочлена на многочлен. Формулы квадрата суммы и квадрата разности. Решение задач с помощью уравнений.

Разложение многочленов на множители. Вынесение общего множителя за скобки. Способ группировки. Формула разности квадратов. Формула разности и суммы кубов. Разложение на множители с применением нескольких способов. Решение уравнений с помощью разложения на множители.

2 часть

Рациональные выражения. Выполнение арифметических действий с рациональными дробями.

Алгебраические дроби. Что такое алгебраическая дробь. Основное свойство дроби. Сложение и вычитание алгебраических дробей. Умножение и деление алгебраических дробей. Степень с целым показателем. Свойства степени с целым показателем. Решение уравнений и задач.

Квадратные корни. Задача о нахождении стороны квадрата. Иррациональные числа. Теорема Пифагора. Квадратный корень (алгебраический подход). Свойства квадратных корней. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. Кубический корень.

Квадратные уравнения. Какие уравнения называют квадратными. Формула корней квадратного уравнения. Вторая формула корней квадратного уравнения. Решение задач. Неполные квадратные уравнения. Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на множители.

Системы уравнений. Линейное уравнение с двумя переменными и его график. Уравнение прямой вида y=kx+l.Системы уравнений. Решение систем способом сложения. Решение систем уравнений способом подстановки. Решение задач с помощью систем уравнений. Задачи на координатной плоскости.

Функции.Чтение графиков. Что такое функция. График функции. Свойства функций. Линейная функция . Функция и её график. Знакомство с различными нестандартными функциями.

III. Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса ученик должен знать:

• как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических за­дач;

• как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приво­дить примеры такого описания;

Уметь:

• выполнять арифметические действия с ра­циональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателя­ми и корней; находить значения числовых выраже­ний;

• решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональнос­тью величин, дробями и процентами;

• составлять буквенные выражения и форму­лы по условиям задач; осуществлять в выражени­ях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять под­становку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

• выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгеб­раическими дробями; выполнять разложение мно­гочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

• применять свойства арифметических квад­ратных корней для вычисления значений и преоб­разований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

• решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, сис­темы двух линейных уравнений и несложные нели­нейные системы;

• решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

• решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный резуль­тат, проводить отбор решений исходя из формули­ровки задачи;

• изображать числа точками на координатной прямой;

• определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изобра­жать множество решений линейного неравенства;

• находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

• определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

• описывать свойства изученных функций, строить их графики.

III. Учебно-тематический план

Всего 34 часа

V. Методическое обеспечение

Алгебра: учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. С. А Теляковского М.: Просвещение, 2014.

Алгебра: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Под ред. С. А Теляковского М.: Просвещение, 2014.

Сборник самостоятельных и контрольных работ по алгебре и геометрии для 7 класса

А.П.Ершова, В.В.Голобородько, А.С. Ершова.

4. Дидактические материалы по алгебре 7 класс В.И.Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк

Москва. Просвещение 2014.

5. Сборник самостоятельных и контрольных работ по алгебре и геометрии для 8 класса

А.П.Ершова, В.В.Голобородько, А.С. Ершова.

6. Дидактические материалы по алгебре 8 класс В.И.Жохов, Ю.Н. Макарычев, Н. Г. Миндюк

Москва. Просвещение 2013.

7. Открытый банк заданий для подготовки к ОГЭ по математике.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167736-programma-jelektivnogo-kursa-po-algebre-dlja-