- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по истории России в форме ЕГЭ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Старокулаткинская средняя общеобразовательная школа №2
Тест по истории России
для 10 класса
Подготовила
Абдуряшитова Н.М.
учитель истории и обществознания
Тест по истории России включает 1 вариант подготовительной работы к ЕГЭ по истории. Тест составлен в соответствии с требования по подготовке к ЕГЭ.
Тест по истории России для 10 класса в форме ЕГЭ.
Территория расселения восточных славян:
1. Восточная Азия
2. Восточно-Европейская равнина
3. Западная Европа
4. Прибалтика
К предпосылкам образования Древнерусского государства относится:
1. Усложнение трудовых и социальных отношений в обществе
2. Занятие охотой и рыболовством
3. Великое переселение народов
4. Распространение язычества
Важные события , произошедшие в 980 г и 988 г, связаны с именем князя
1. Владимира
2. Игоря
3. Олега
4. Святослава
Феодальная раздробленность привела к:
1. Экономическому и культурному подъему отдельных земель
2. Уменьшению феодальной эксплуатации
3. Прекращению княжеских усобиц
4. Усилению обороноспособности
Во Владимиро-Суздальской земле в отличие от Новгорода
1. Большую роль играло вече
2. Отсутствовали крупные города
3. Власть находилась в руках бояр
4. Важнейшим занятием населения было земледелие
В древности славяне жили строем:
1. Феодально-крепостническим
2. Родоплеменным
3. Рабовладельческим
4. Республиканским
Теория о возникновении государства у восточных славян, на основе сведений летописи о приглашении варягов на Русь, получила название:
1. Норманской
2. Восточнославянской
3. «Теория официальной народности»
4. «Сказание о князьях владимирских»
Складыванию государства у восточных славян способствовало:
1. Наличие больших незаселенных территорий
2. Совершенствование техники земледелия
3. Существование родовой общины
4. Отсутствие выхода к морям
События 882г и 907 г связано с именем князя:
1. Рюрика
2. Ярослава
3. Олега
4. Святослава
Последствия принятия христианства Русью:
1. Ухудшение отношений с Византией
2. Начало феодальной раздробленности
3. Укрепление государства и власти князя
4. Ликвидация лествичной системы наследования
Автор «Повести временных лет»
1. Монах Нестор
2. Даниил Заточник
3. Иларион Митрополит
В Галицко-Волынской земле в отличие от Владимиро - Суздальской
1. Существовала республиканская форма правления
2. Важнейшим занятием населения было земледелие
3. Отсутствовали конфликты между князьями и боярством
4. Важную роль играла торговля со странами Западной Европы
Крещение Руси относится к:
1. 11 век
2.10 век
3. 9 век
4.12 век
К предпосылкам образования Древнерусского государства относится:
1. Крещение Руси
2. Принятие «Русской Правды»
3. Великое переселение народов
4. Необходимость отпора внешним врагам
Установление в Древней Руси новой системы сбора дани: «уроков», «погостов», «повоза», вместо «полюдья»- было результатом:
1. Деятельности княгини Ольги
2. Принятия «Русской правды»
3. Принятия «Устава» Владимиром Мономаха
4. Походов князя Святослава
Установите соответствие между именами князей и крупнейшими событиями, связанными с их деятельностью
А. Владимир Мономах 1. Разгром половцев
Б. Владимир Святославич 2. Объединение Киева и Новгорода
В. Олег Вещий 3. Восстание древлян
Г. Игорь Старый 4. Крещение Руси
5. Битва на р. Калке
Что из названного относилось к причинам политической раздробленности Руси?
1. Распространение языческих верований
2. Установление вечевых порядков во всех русских землях
3. Стремление удельных князей к независимости от Киева
4. Установление власти Золотой Орды над Русью
Рабочий вопрос в конце 19 в включает в себя комплекс проблем , в числе которых- необходимость
1. Развития трудового законодательства
2. Передачи предприятий в ведение трудовых коллективов
3. Ликвидации личной зависимости «сезонных рабочих» от помещиков
4. Объединение рабочих в землячества
Литература
Сахаров А.Н.,Буганов В.И. История России в 2 ч. Учебник для 10 класса общеобразовательных учебных заведений Москва «Просвещение», 2013
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/167963-test-po-istorii-rossii-v-forme-egje
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и анализ методической работы»
- «ОГЭ по географии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Базовые техники арт-терапии»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Организация методической работы в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.