Осуществить проверку степени усвоения цели урока

Беседа

Тема : «Как осуществить проверку степени усвоения цели урока.»

Учитель: Рудометкина М. С.

Одним из необходимых условий успешного обучения является повседневный и планомерный контроль за качеством усвоения знаний. Чтобы установить насколько глубоко и прочно ученики усвоили программный материал как научились пользоваться приобретенными знаниями , нужна система в учете и проверке знаний. Систематический учет и контроль за знаниями учащихся должен не только давать ответ на вопрос, кто из учащихся не усвоил материал , но и вскрыть причины выявленных пробелов. Кроме того важно установить являются ли выявленные недостатки частичными случаями или же они типичны, то есть свойственны большинству учащихся. Основными способами проверки знаний учащихся являются устный опрос и проведение контрольных письменных работ. Для учета знаний учащихся должны быть использованы такие данные ежедневных наблюдений учителя за письменными домашними работами каждого ученика.

Большое распространение получила весьма эффективная форма проверки знаний заключающаяся в сочетании индивидуального опроса с коллективной работой учащихся класса .Эта форма включает выполнение одним –двумя учащимися(на оценку) общей работой на малых(индивидуальных) досках, карточках, а затем работу всего класса по контролю за качеством выполненной работы.

В настоящее время большое внимание уделяется индивидуальному опросу по теме или разделу. Индивидуальный опрос приучает детей излагать свои мысли связно, доказательно и по существу данного вопроса. Чтобы облегчить выполнение такого задания можно на доске или в карточке дать план рассказа.

По выявлению результатов усвоения программного материала использую тематический учёт, контрольно –повторительные упражнения ,устные диктанты.

Тематический учёт , обобщающий знания учащихся по теме или разделом темы ,может состоять из ряда небольших по объему самостоятельных работ. Задания тематического учета должны предусматривать : знания теории (правил),практическое применение правил с элементами письменного самоконтроля ,а так же умение найти примеры на данное правило.

Контрольно –повторительные работы проводятся с целью проверки усвоения учащихся не большого круга знаний. Такие работы выполняются письменно в течение 10-12 минут урока. Такие работы помогают осуществить систематическое повторение с одновременным повышением уровня обобщений, и дает возможность своевременно выяснить пробелы в знаниях детей. Как правило ,контрольно- повторительные работы проводятся не менее одного раза в неделю.

Широкое распространение на уроках математики получили математические диктанты. Проанализировав диктант, учитель получает достаточно подробную информацию об уровне усвоения пройденного материала, как с отдельными учащимися, так и классом в целом. Кроме того, математические диктанты играют и обучающую роль ,так как в результате систематического использования этой формы работы дети лучше усваивают математические термины, развивается их логическое мышление. При проверке учитель наглядно видит пробелы в усвоении материала. Все вышеперечисленные формы повседневного текущего учета знаний должны быть дополнены специальными контрольными работами ,которые проводятся по мере завершения той или иной темы раздела курса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/16928-osuschestvit-proverku-stepeni-usvoenija-celi-