Игра- путешествие «В гостях у дедушки Крылова». Занятие внеурочной деятельности. Направление: общеинтеллектуальное «Как хорошо уметь читать»

МБОУ г. Керчи РК «Школа № 26»

Нургалеева Елена Анатольевна,

учитель начальных классов

ЗАНЯТИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Направление : общеинтеллектуальное

« Как хорошо уметь читать!»

4 класс

Тема занятия. Игра- путешествие « В гостях у дедушки Крылова»

Цель занятия: формирование интереса к чтению басен И. А. Крылова, способствовать стремлению детей к размышлению и поиску; способствовать развитию эмоционально- чувствительной сферы детей; воспитывать чувство доброжелательности, сопереживания, отзывчивости, потребности в дружеских взаимоотношениях.

Планируемые результаты:

Личностные: проявляют интерес к творчеству И. А. Крылова и чтению его басен; оценивают поступки героев с точки зрения собственных ощущений, которые можно оценить как хорошие и плохие.

Регулятивные:определяют цель деятельности с помощью учителя, принимают её и сохраняют на протяжении всего занятия; осознают смысл и назначение позитивных установок на успешную работу.

Коммуникативные: осмысливают правила взаимодействия в паре и группе, соблюдают правила речевого поведения, учатся с достаточной полнотой выражать мысли, готовят творческие задания, обращаясь за помощью к взрослым только в случае затруднений.

Оборудование : портрет И. А. Крылова, книги с баснями, слайды с героями басен, видео « Песенка читателей».

Место проведения – классная комната

Цикл занятий, направленных на упорядочение и систематизацию доступного круга чтения

Ход занятия

Орг. момент « Как хорошо уметь читать…» хором

II . Вводная часть

«Мозговой штурм»

Забавой он людей исправил,

Сметая с них пороков пыль;

Он баснями себя прославил,

И слава эта - наша быль.

И не забудут этой были,

Пока по-русски говорят,

Её давно мы затвердили,

Её и внуки затвердят.

- О ком эти строки?

- Кем был И. А. Крылов?

-Что такое басня? (Басня - краткое поучительное стихотворение, рассказ, в котором действуют звери, птицы, деревья, вещи, обычно они умеют говорить).

( Басня – это небольшое произведение ,написанное стихами или прозой, в котором высмеиваются недостатки людей – хитрость , лесть , жадность, глупость).

В баснях в образах зверей мы легко узнаём людей. Ведь у всех людей есть свои достоинства и недостатки, а И. А . Крылов помогает увидеть их.

- На какой жанр литературы похожа басня? Почему? ( На сказку, потому что животные разговаривают и действуют, как люди).

Учитель:В каждой стране есть свои баснописцы. В России лучшим считается И. А. Крылов.

III. Основная часть

Учитель:Сегодня мы проводим игру – путешествие по басням И. А. Крылова.

В путешествие мы отправляемся на автобусе-времени в город « Читайск» к дедушке Крылову. Я приглашаю всех принять в нём участие: поиграть, повеселиться и,конечно же, хорошенько подумать обо всём, что вы увидите и услышите. Итак, начинаем наше путешествие.

1 ОСТАНОВКА« БИОГРАФИЧЕСКАЯ»

Рассказ учащихся об И. А. Крылове (Слайды)

1) И. А. Крылов(1799-1844г.) – известный русский баснописец. Герои басен- обычно звери- наделены человеческими качествами.

2) И. А. Крылов родился в Москве. Детство и отрочество его прошли в тяжёлых условиях. Андрей Прохорович Крылов, отец будущего писателя был армейским офицером. Своему сыну он оставил в наследство солдатский сундучок с книгами. Мать Крылова, Мария Алексеевна не знала грамоты, но была добра и умна от природы. Крыловы жили в глубокой нищете. Мать ходила читать и отпевать покойников в богатые дворянские и купеческие дома, будущий баснописец начал служить в одном из казённых учреждений. Он рано познакомился с судейским произволом, взяточничеством, крючкотворством, унизительной атмосферой человеческого бесправия.

3)Будущий писатель не учился в школе. Но в нём жила жажда знаний, а способностями он обладал исключительными. Он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком. Жизнь не баловала Крылова, и каждый шаг к успеху давался ему не даром. Крылов писал комедии для театра, выпускал журнал «Зритель». Но именно басня сделала его известным.

4) Крылов написал 205 басен. Он любил родину и считал своим долгом вести борьбу с недостатками общества. Интересы, навыки привычки, выражения басенных персонажей близки и понятны самому широкому читателю. Из народного языка, из пословиц и поговорок черпал писатель многие свои сюжеты.

5) По определению Н.В. Гоголя, басни Крылова – «книга мудрости самого народа». В.Г. Белинский высоко ценил творчество Крылова, говорил, что его будет читать весь русский народ. В наши дни басни Крылова переведены на 60 языков мира.

6) Басня никогда не бывает нудной, навязчивой. Она поучает незаметно, мудро, лукаво, весело. Некоторые басни похожи на спектакли, их легко инсценировать.

Сегодня мы встретимся с героями басен И.А.Крылова (Слайды)

2 ОСТАНОВКА « ОТВЕЧАЙ-КА»

- А вот и они.

- Вы их узнали? Вам нужно назвать героев и угадать, из какой они басни?

Дети читают в виде инсценировки

«- Не оставь меня, кум милый!»

Дай ты мне собраться с силой

И до вешних только дней

Накорми и обогрей!»

« Кумушка, мне странно это:

Да работала ль ты в лето?»-

« До того ль, голубчик, было?

В мягких муравах у нас

Песни, резвость всякий час,

Так, что голову вскружило». (Стрекоза и Муравей)

«Эх, эх!

Вот то – то мне и духу придает,

Что я совсем без драки,

Могу попасть в большие забияки». (Слон и Моська)

«Тьфу пропасть! ..... и тот дурак,

Кто слушает людских всех врак:

Всё про очки лишь мне налгали;

А проку на волос нет в них». (Мартышка и Очки)

«Тебя, мой куманёк, век слушать я готова»-

«А ты, красавица, божусь,

Лишь только замолчишь, то жду я не дождусь,

Чтоб начала ты снова

Отколь такой берется голосок?

И чист, и нежен, и высок!..

Да вы уж родом так6 собою невелички,

А песни, что твой соловей!»

« Спасибо, кум ; зато по совести моей,

Поёшь ты лучше райской птички,-

На всех ссылаюсь в этом я». (Кукушка и Петух)

«Голубушка, как хороша!

Ну что за шейка, что за глазки!

Рассказывать, так, право, сказки!

Какие пёрышки! Какой носок!

И, верно, ангельский быть должен голосок!

Спой, светик, не стыдись! Что ежели, сестрица,

При красоте такой и петь ты мастерица,

Ведь ты б у нас была царь – птица!» (Ворона и Лисица)

3 ОСТАНОВКА« ВСПОМИНАЙ-КА»

Вы сейчас получите листочки, на которых написаны строчки из басен И. А. Крылова. Ваша задача узнать, что здесь напутано и исправить ошибку.

1) « Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с Кукушки глаз не сводит».

2) « Однажды Журавль, Рак , да Щука

Везти с поклажей воз впряглись».

3) « Как , милый Соловей, поёшь ты громко, важно!»

4) « Ворона гавкнула во всё воронье горло».

5) « Мартышка к старости слаба ушами стала..»

6) « Проказница Мартышка, Баран, Козёл да косолапый мишка

Затеяли сыграть дуэт»

7) « Попрыгунья – Бабочка

Лето красное пропела

Оглянуться не успела

Как зима катит в глаза»

4.СТАНЦИЯ « ОТДЫХАЙ-КА»

Музыкальная пауза.

5. СТАНЦИЯ « ДУМАЙ-КА»

-Конкурс эрудитов. Отгадайте кроссворд.

У кого к зиме “был готов и стол, и дом?”

Кто смеялся над чужой бедой?

Она осталась без завтрака благодаря своей глупости.

Героиня басни “Квартет”.

Кого “по улицам водили, как будто на показ?”

Кто лез в драку со Слоном?

Учитель: Прочтите по горизонтали в выделенных клетках слово.

Дети хором читают: Мораль.

Учитель: Что означает это слово?

Ответы детей.

Мораль- это поучение, совет, где объясняется смысл басни. В морали осуждаются глупые и плохие поступки.

Учитель:Я вам предлагаюсобрать картинку и угадать, к какой басне она относится, и продолжить предложение « Мораль сей басни такова…..»

(« Лебедь, Щука и Рак»; « Стрекоза и муравей»; « Квартет»; « Ворона и Лисица»)

Учитель:Какие человеческие качества осуждает и высмеивает И. А.Крылов в своих баснях?

Дети.Он высмеивает глупость, зазнайство, грубость, жадность, хитрость, упрямство, лицемерие, хвастовство, зависть, лень.

Автор говорит о своих героях с юмором, усмешкой

6.СТАНЦИЯ « СООБРАЖАЙ-КА»

Викторина по басням И. А. Крылова

1. Кого просила Стрекоза «накормить и обогреть» ее?

а) Слона

б) Муравьеда

в) Таракана

г) Муравья +

2. Какие персонажи брались везти поклажу в одной из басен И. А. Крылова?

а) Ворона и Лисица

б) Ворона и Курица

в) Лебедь, Рак и Щука +

г) Лягушка и Вол

3. Из какой басни этот отрывок?

«Спой, светик, не стыдись! Что, ежели, сестрица, При красоте такой и петь ты мастерица...»?

а) «Ворона и Лиса» +

б) «Ворона и Курица»

в) «Лисица и Сурок»

г) «Квартет»

4. Как звали собаку, которая лаяла на слона?

а) Тоська

б) Моська +

в) Доська

г) Амвроська

5. Кто в басне И. А. Крылова не знал, что делать с очками?

а) Профессор

б) Вол

в) Мартышка +

г) Моська

6. Кто из зверей не является героем басни «Квартет»?

а) Мартышка

б) Лев +

в) Осел

г) Козел

7. Из какой басни этот отрывок?

«Хоть видит око,

Да зуб неймет...»

а) «Лебедь, Щука и Рак»

б) «Синица»

в) «Прохожие и Собаки»

г) «Лисица и виноград» +

18. Сколько скрипок было у животных в басне «Квартет»?

а) три

б) одна

в) две +

г) четыре

9. У кого предлагал поучиться пению Осел в басне «Осел и Соловей»?

а) у канарейки

б) у попугая

в) у вороны

г) у петуха +

7. СТАНЦИЯ « ТВОРЧЕСКАЯ»

Творческая работа над басней . А ее название вы узнаете, если отгадаете загадки.

На мели сидит, У нее во рту пила.

Усами шевелит, Под водой она жила.

А гулять пойдет - Всех пугала, всех глотала,

Задом наперед. А теперь в котел попала.

(Рак) (Щука)

В воде купался –

А сух остался.

(Лебедь)

- Кто догадался, как называется басня Крылова?

Басня «Лебедь , Щука и Рак»

-Прочесть басню гласными буквами.

-Рассказать басню пантомимой.

-Исполнить басню в стиле РЭП.

Вопросы к героям басни

У: Возможно ли было сдвинуть воз с места?

- Да. «Поклажа бы для них казалась и легка…»

У:Почему же «воз и ныне там»? Что главного они не сделали?

- Не договорились, как будут действовать.

У:Случайно ли Крылов подобрал именно этих героев?

- Нет. Жизнь и рака, и щуки, и лебедя связаны с водой, и они могли бы сдвинуть воз.

IV. Итог занятия.

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие.

-Полезным ли оказалось наше занятие? Чем? ( Слушая или читая басню, мы можем увидеть в героях себя. Автор высмеивает человеческие пороки).

От каких поступков нужно избавиться?( Глупость, зазнайство, грубость, жадность, хитрость, упрямство, лицемерие, хвастовство, зависть, лень).

Какие хорошие поступки можно взять? ( Мудрость, доброта, отзывчивость, трудолюбие, вежливость, тактичность, уважительность).

-Было ли вам интересно? Почему? (Работали дружно и сообща).

Остановка КОНЕЧНАЯ.

( Стук в дверь. Вносят ларец со сладостями для детей)

Ларец с секретом,

Так; он и без замка.

А я берусь открыть; да, да, уверен в этом;

Не смейтесь так исподтишка!

Я отыщу секрет и ларчик вам открою

В механике и я чего- нибудь да стою.

( «Ларчик» ( механик- мудрец)

В заключении занятия музыкальная презентация « Песенка читателей».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/169390-igraputeshestviev-gostjah-u-dedushki-krylov