Конспект урока литературного чтения 2 класс

Разработка конспекта урока литературного чтения

во 2-м классе по теме: «Путешествие в зимнее царство» Выполнила учительница начальных классов НОШ с. Н-Карамалы Ермекеевского района РБ Кашапова Лайсан Фаатовна.

1. Введение.

В современном начальном образовании происходят глобальные изменения. В начальной школе сейчас самая главная задача это «развитие личности ребёнка». А это значит, главным является не только образование, но и воспитание учащихся. Каждый ребёнок должен уметь мыслить самостоятельно, говорить свободно, действовать решительно, а также творчески относиться к действительности, к другим людям, принимать самостоятельное решение. А в этом немаловажное значение имеют уроки русского языка и чтения.

На уроках русского языка и чтения я стараюсь уделять большое внимание воспитанию. Каждый прочитанный рассказ, каждое выполненное упражнение чему-то учит, призывает.

В разных классах при изучении разных грамматических явлений используются различные тексты. Но объединяет их тематическая общность и воспитательная цель. На этом уроке русского языка я поставила перед собой одну из задач эстетического воспитания учащихся. Это воспитание потребности общения с прекрасным, желания не только беречь прекрасное, доброе, но и создавать его самому.

Природа живет по своим сложным законам, и нужно помочь учащимся понять особенности её красоты: прелесть ее пейзажей в разное время года, красоту восходов и закатов солнца, солнечного и звездного неба, красоту полей, лесов, лугов, рек, морей, гор и холмов. Без помощи взрослых, учителей ребёнок не всегда может увидеть всю эту красоту. Ему надо помочь в этом.

Цели урока:

Познакомить детей с текстами о зиме.

Учить находить главную мысль.

Упражнять в выразительном чтении.

Пополнять словарный запас.

Воспитывать в детях доброту и сердечность.

Оборудование: сюжетные картинки, мультимедиапроектор,

учебники, тетради.

План урока:

Организационный момент.

Загадки о зиме.

Словарная работа.

Чтение текстов о зиме.

Физкультминутка.

Игра «Угадай-ка»

Выученные стихотворения о зиме.

Итог урока, оценивание.

Ход урока.

1.Организационный момент. Сообщение цели урока.

Королева Зима вас сегодня приглашает посетить её царство. Чтобы пройти в ворота царства надо открыть замок. Он не простой. Только узнав волшебное слово, мы узнаем, какой интересный рассказ будем сегодня читать.

Добро пожаловать !

Слайд 1.

После буквы Е. (Ё)

Перед буквой М. (Л)

Между буквами И, Л. (К)

Первая буква алфавита. (А)

Третья буква алфавита. (В)

Между буквами К и М. (Л)

После Д. (Е)

Перед Т. (С)

После Т. (У)

Вот мы и узнали, что сегодня будем читать. Мы продолжаем тему «Зима» и научимся хорошо читать тексты, и узнаем много интересного.

Внимание, ворота открыты! «Добро пожаловать» говорит нам Дед Мороз. Здесь необыкновенные проспекты, улицы, площади.

Слайд 2.

Первое Проспект «Угадай-ка» (Загадки на домиках) Чтобы дальше идти, вы должны отгадать загадки.

Зимой и летом одним цветом. (Ёлка)

Наступили холода. Обернулась в лёд вода.

Длинноухий зайка серый

Обернулся зайкой белым.

Когда это бывает? (Зимой)

Гуляю в поле, летаю на воле,

Кручу, бурчу

Знать ничего не хочу. (Ветер)

Два берёзовых коня

Через лес несут меня.

Кони эти рыжи,

А зовут их… (Лыжи)

5. Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал,

А проснувшись стал реветь.

Этот зверь лесной-… (Медведь)

Беседа:

-Теперь скажите, о чем эти загадки? (О зиме)

- Нравится ли вам зимнее время года? Чем оно тебе нравится?

- Какое у тебя бывает настроение, когда ты видишь первый снег?

- На что бывают похожи снежинки?

- А знаете, что учёные посчитали, что бывает 72 вида снежинок.

Слайд 3.

Площадь «Словознай-ка»

(словарная работа)

Пёстрый поистребил стволы

Пожалуйста гибнуть букашка

Объяснение значения слов. Произносите правильно слова. Составляют предложения. Находят в словарях слова: клевали, угощались.

Слайд 4.

Улица «Прочитай-ка»

Чтение текста Б.Брехт «Зимний разговор». Я буду читать, а вы подумайте: «Кто с кем разговаривает?»

- Читает учитель.

- Читают дети про себя.

- Читают вслух.

- Отвечают на вопросы, читают выборочно.

- Кто с кем разговаривает?

- Какое время года наступило?

- Что делал летом воробей?

- Как отвечают дети воробью?

- Чем занимался летом дятел?

- Как благодарят дети дятла?

- Теперь скажите, какое доброе дело сделали ребята?

- Почему надо помогать зимой птицам?

- Чему учит вас этот текст?

Слайд 5.

Улица «Веселинка»

Физминутка . Танцевальные упражнения под музыку.

Слайд 6.

Площадь «Угадай-ка»

-А знаете, сколько слов может получиться со словом ель?

МЕТ

АПР

ШИН

ТОНН

ВЕРМИШ

Ц

М

ОЖЕР Е

М НИЦА

ПОДЗЕМ Е

Слайд 7.

Улица «Поиграй-ка»

Самостоятельное чтение текста Г.Скрибицкого и В. Чаплиной «Ёлка в лесу». Беседа по содержанию текста.

- Давайте мы тоже разукрасим нашу ёлку. Но чтобы украсить ёлку, надо повесить только те игрушки, в которых есть слова из текста «Ёлка в лесу».

Слайд 8.

Улица «Слушай-ка»

Давайте сейчас послушаем стихотворения о зиме и подумаем: чем же так хороша зима?

Рассказывают выученные стихотворения о зиме.

- Зимой чистый воздух.

- Можно лепить снеговика.

- Можно кататься на санках, на лыжах, на коньках.

- Зимой красивые деревья, всё покрыто снегом.

Слайд 9.

Площадь «Доброта»

Послушайте стихотворение А. Яшина «Покормите птиц». Подумайте, кому адресовано это обращение?

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна,-

И не страшна

Будет им зима…

Приручите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Вот мы на уроке труда сделали кормушку, сейчас давайте все будем участвовать в этом добром деле и насыплем на кормушку зерна, семена.

(Все собрали семена на кормушке) Вот все стали участниками этого дела. На перемене повесим кормушку около школы. Как хорошо ребята, когда кому-то помогаешь и делаешь добро! Давайте все споём песню «Улыбка», чтобы всем стало хорошо, радостно.

Итог урока и оценивание. Оценки в стихах с рисунками.

Заключение:

Тексты о природе, используемые на уроках русского языка в качестве дидактического материала, служат хорошим подспорьем в познании красоты. Одновременно с воспитанием чувства прекрасного, такие тексты пробуждают у учащихся интерес к русскому слову и к изучению русского языка в целом.

Литература:

1.К.Х. Закирьянов «Вопросы воспитания на уроках русского языка в башкирской школе»

2. Словари.

3.И.Ф. Харламов «Как активизировать учение школьников»

4.В.В.Волина «Занимательное азбуковедение»

5. Журнал «Начальная школа»

6.Газета «Педагогическое творчество»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17287-konspekt-uroka-literaturnogo-chtenija-2-klass