Урок в 3 классе «Экологическая безопасность»

Урок "Экологическая безопасность" 3 класс

Задачи:

-познакомиться с терминами: "Экологическая безопасность", "Цепь загрязнения", "Бытовой фильтр";

-доказать, что Земля - наш дом: бережём дом - бережём здоровье;

-развивать речь, аналитическое мышление, обогащать словарный запас;

-приобретать коммуникативные умения, работая в группах;

-воспитывать бережное отношение к окружающей природе и своему здоровью.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

- Здравствуйте. Сейчас урок окружающего мира.

Распределяемся на 3 команды.

Внимание! Мы начинаем игру "Брейн - ринг"! На обсуждение каждого вопроса даётся 30 секунд. Одна команда отвечает, другие могут дополнять. За правильный ответ - один жетон, за дополнение - жетон.

1. Задание. Ответьте на вопросы.

Вопросы для 1 команды.
1) Что опаснее: гром или молния?

2) Назовите правила поведения во время грозы.

- нельзя купаться во время грозы,

- находиться под одиноко стоящим деревом,

- находиться около металлических предметов.

Вопросы для 2 команды:
О каком животном идёт речь?
1) По земле ползёт, а к себе не подпускает.

2) Как уберечься от неё?

- соблюдать осторожность,

- обратиться в больницу.

Вопрос для 3 команды:
1)Безобидны ли домашние животные?

2) Назовите правила общения с ними.

- убегать от собаки,

- трогать детёнышей,

- пропустить собаку.

2. Задание. По описанию угадайте ядовитые растения.(На доске фото растений)

Вопрос для 1 команды:
Однолетнее травянистое растение Листья очередные, крупные, яйцевидные. Цветки одиночные, верхушечные или пазушные, крупные, белые, пахучие, на коротких цветоножках. Плод — крупная яйцевидная коробочка, густо покрытая неравными шипами. Семена матово-черные, сплюснуто-почковидные. Растение ядовито. (Дурман)

Вопрос для 2 команды:
- Растение очень опасное, ядовитое. Его единственная ягода сизовато - чёрного цвета, похожа на глаз птицы. Животные обходят его стороной. А вот птицы его склёвывают. Наверное, лечатся. (Вороний глаз)

Вопрос для 3 команды:
- Он цветёт в возрасте 7 лет. И за свою долгую жизнь растение цветёт всего 2-3 раза. Цветки опыляют пчёлы и шмели. Плод - круглая оранжево-красная ягода. Всё растение ядовито, но препараты из его листьев, цветков, семян - лекарство, которое укрепляет и улучшает работу сердца. (Ландыш)

После отгадывания появляются названия растений.

Подведение итогов игры.

- Какая команда собрала больше жетонов?

3. Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мне понадобится ваше внимание, поддержка и помощь. Закройте глаза, опустите головы и вслушайтесь в слова:

«Если мы закроем глаза, то ничего не увидим. Ничего раньше и не было, кроме тьмы. И было так до тех пор, пока не появился голубой сверкающий шар. Это – Земля. Жизнь начинается…Мир ослепительно переливается. И как важно, чтобы это продолжалось вечно».

А теперь откройте глаза, поднимите головы. Посмотрите вокруг. Подумайте.

Без чего невозможна жизнь? Вспомним, отгадав кроссворд.

1. Звезда, благодаря которой существует жизнь на Земле.

2.Вещество, которое может находиться на нашей планете в трёх состояниях.

3. Плодородный слой Земли.

4. Смесь газов: кислород, азот, углекислый газ.

Ответы: 1. Солнце. 2. Вода. 3. Почва. 4. Воздух.

Как обобщить следующие слова: солнце, воздух, вода, почва? (Окружающая среда)

Мы говорили о личной безопасности, но нас окружает среда и от её исхода зависит наше здоровье. Как вы думаете, о какой безопасности будем говорить сегодня?

И тема нашего урока "Экологическая безопасность". Мы будем говорить о том, как обезопасить человека от вредного воздействия окружающей среды.

4.Изучение нового материала.

Экология (греч.)- наука о нашем общем доме.

Изучаем наш дом. Кто и что нас окружает? (Животные, растения, люди, воздух, вода, почва)

Пути поступления загрязняющих веществ в организм человека(с воздухом, водой, с продуктами питания)

Экологическая безопасность — это защита от вредного воздействия загрязнённой окружающей среды. Учебник с. 30

Работа в парах: Надо выучить это правило. Ребята 1 варианта шёпотом произносят правило своему соседу. Теперь, наоборот.

- Итак, что такое «Экологическая безопасность»? (ответы 2-3 детей)

-Конечно, главное для общества не допускать загрязнения среды, охранять воздух, воду, почву. И для этого, как ты знаешь, многое делается. Но полностью решить эту задачу пока не удаётся.

Вот откуда поступают загрязнённые вещества в организм человека?

Создаются мусорные свалки, выбрасываются отходы с предприятий в реки, дышим выхлопными газами и т.д.

Существует экология и в учебной деятельности – экология урока и она требует физкультминутки.

5. Физкультминутка

Здравствуй солнце!(Встают на носочки, руками в вверху описываюткруг).
Здравствуй лес! (Перемещают центр тяжести с одной ноги на другую).
Мы попали в край чудес.
Только в лес мы вошли (Хлопки руками над головой и внизу).
Появились комары.

Впереди из-за куста(Приседают, выглядывают).
Смотрит рыжая лиса.
Мы лисичку обхитрим (Бег на месте, на носочках).
На носочках побежим.

Зайчик быстро скачет в поле
Очень весело на воле.(Прыжки на двух ногах).
Солнце село за горой (Присесть, а затем ходьба на месте).
Возвращаемся домой.

Здравствуй школа!(Встают на носочки, руками в вверху описываюткруг).
Здравствуй класс! (Перемещают центр тяжести с одной ноги на другую).
Это песенка про нас.

6. Работа по теме урока.

- А вот и наша школа. Как выбрать менее безопасный путь от школы до дома?

( Соблюдать ПДД)

КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ЗАГРЯЗНЁННОГО ВОЗДУХА

Попробуй взглянуть глазами эколога на дорогу, по которой ходишь от дома до школы и обратно. Если воздух здесь тяжёлый, загазованный (это бывает, когда много автомобилей и мало зелени), по думай, нет ли другой дороги? Возможно, на cocедней улице движение транспорта поменьше, а зелени побольше. Пусть эта дорога немного длиннее, зато тебе не придётся каждый раз вдыхать столько пыли и выхлопных газов.

Никогда не останавливайся на улице возле aвтомобиля с работающим двигателем. Бывает, peбята увлечённо разговаривают или ждут кого-то, а из выхлопной трубы стоящего рядом автомобиля вырываются клубы ядовитого газа. Отойдите подальше, что бы не дышать этим газом.

Во время диагностики машины, определяется норма выхлопных газов у каждой из них в нашем городе.

Если у тебя дома кто-нибудь из взрослых курит, попроси не делать этого в квартире. Дым сигарет опасный загрязнитель воздуха. Вообще старайся никогда не задерживаться в тех местах, где накурено.

Давайте мы с вами обратимся к схеме №1 и проследим путь загрязнения.

схема № 1: машина - грибы - человек в больнице.

Человек вынужден дышать загрязнённым воздухом, пить загрязнённую воду, использовать продукты питания, в которых содержатся загрязняющие вещества. Может ли он при этом оставаться здоровым? Нет, конечно.

КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ПРОДУКТОВ ПИТАНИЯ,

СОДЕРЖАЩИХ ЗАГРЯЗНЯЮЩИЕ ВЕЩЕСТВА

Никогда не собирай ягоды и грибы недалеко от автомобильных дорог, свалок и промышленных пред­приятий. В них накапливается много вредных ве­ществ.

Всегда тщательномой овощи и фрукты. Это нужно не только для защиты от болезнетворных бактерий, но и для того, чтобы удалить с поверхности овощей и фруктов остатки ядохимикатов, которыми их, возможно, обрабатывали.

Не ешь рыбу, выловленную в загрязнённой реке.

КАК ЗАЩИТИТЬСЯ ОТ ЗАГРЯЗНЁННОЙ ВОДЫ

О том, что взагрязнённых водоёмах нельзя купаться, а тем более пить из них воду, ты, конечно, помнишь. Но этого недостаточно.

В наши дома вода поступает очищенной. В больших городах какое-то количество вредных веществ в ней остаётся. К тому же на станции очистки воды её обычно обрабатывают хлором — хлорируют. Это делают для уничтожения опасных бактерий. Но хлор вреден и для человека. Он остаётся в воде, и его легко обнаружить по запаху.

Если питьевая вода, которая течёт из вашего крана, имеет неприятный запах, вкус или цвет, её надо дополнительно очищать с помощьюбытового фильтра или покупать чистую воду в бутылках.

В Мелеузе есть организация, называется ВОДОКАНАЛ. Она следит за качеством воды в наших домах.

Ребята, давайте мы с вами проведём опыт по очистке воды.

(Проводится опыт с предварительным инструктажем по технике безопасности).

- На дно воронки опускаем вату, затем – слой песка, сверху – промокашка.

Выливаем грязную воду. Что произошло с водой?

- Как вы думаете, такую воду можно пить? (Нет). Мы очистили воду только от механических загрязнителей, но в ней остались химические примеси и бактерии.

В одной капле содержится большое количество микробов, поэтому её надо обрабатывать хлором.
Для того, чтобы очистить воду от хлора и вредных примесей применяют бытовой фильтр.

Если питьевая вода, которая течёт из крана, имеет неприятный запах, вкус или цвет, то её надо дополнительно очищать с помощью бытового фильтра. В качестве фильтрующего вещества используется уголь.

Есть ещё другие способы очистки (с помощью серебра, кипячения, заморозки).

Существует правило,которое нужно стремиться выполнять.

Дети хором произносят:"Помоги природе и природа поможет тебе".

- Представьте, что вы отправились в лес.

Найдите ошибки в алгоритме похода. Если это можно сделать, то хлопаете 1 раз. Если нет, в классе – тишина.

1.     Включить в лесу громкую музыку.

2.     Если по дороге в лесу попадется съедобный гриб, то срезать его.

3.     Заварить чай и перекусить.

4.     Выбросить оставшийся мусор в кусты.

5.     Затушить костёр.

- Молодцы. Хорошо поработали.

РЕЗЕРВ: Задание в тетради. Соедините части текста стрелками.

7. Итог урока

Что такое экологическая безопасность?

(ваши ответы).

Самое важное - каждому из нас надо соблюдать правила личной экологической безопасности, чтобы сберечь своё здоровье и окружающую среду.

- Как вы оцениваете свою работу?

"Рефлексия"

- Если вы считаете, что ваша работали дружно, в полную силу - поднимите вверх две руки.
- Если работала хорошо – одну руку.
- Могли бы лучше – не поднимайте руки.

Оценивание.

Домашнее задание.

Подготовить сообщение о том, каким я себе представляю экологически чистый город.

Приложение 1.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/17294-urok-v-3-klasse-jekologicheskaja-bezopasnost