Обучение дошкольников театрализованной игре

Кукольный театр-первое приобщение дошкольников к миру искусства. Когда дети слышат эти слова, в их глазах загораются искорки, слышится весёлый смех, сердца переполняет радость от предвкушения чуда. Ведь ожившая кукла в умелых руках - это действительно маленькое чудо, которое рождается на наших глазах. Кукла - незаменимый помощник в воспитании и обучении дошкольников. Когда взрослый общается с ребёнком при помощи куклы, малыш впитывает каждое слов: он верит ожившей игрушке. В театрализованной деятельности решаются следующие задачи: - воспитание у дошкольников интереса к театру; - поэтапное освоение различных видов театра с учётом возрастных особенностей; - знакомство с правилами кукловождения, развивается умении соотносить движения куклы и слова; - совершенствование выразительности исполнения в создании художественного образа; - развитие монологической и диалогической речи, активизация и обогащение словаря; - развитие навыков коммуникативного общения и игрового взаимодействия. Театрализованная деятельность дошкольников носит свободный характер, даже если разыгрывается какой-то определенный сюжет. В театрализованной игре ребёнок выступает в разных ролях: артиста, зрителя, мастера по изготовлению кукол. Он показывает свои чувства, отношение к передаваемому образу. В ходе театрализованных игр дети учатся выражать свои эмоции, воспроизводить их в момент перевоплощения в животных или сказочных героев. У них появляется возможность для выражения эмоций интереса, радости, удивления, горя, страха, гнева, стыда, вины. Развивается способность сопереживать, сочувствовать персонажам, поступкам, действиям, способствует усвоению литературного текста, накоплению знаний об окружающей действительности, знакомство с социальным и природным миром. Театрализованная деятельность имеет огромное значение для становления личности ребёнка, идёт развитие психических процессов: целостности восприятия, вера в превращение, эмоциональной восприимчивости, образного и логического мышления, двигательной активности. Происходит интеграция с другими видами детской деятельности: изобразительной, художественно-речевой, музыкальной, двигательной. Дошкольники передают образы героев в лепке, аппликации, рисунках, постигают азы актёрского мастерства с помощью мимики, пантомимы, интонации,тембра, дикции, движений. Существуют требования к организации театрализованных игр: - активность детей на всех этапах подготовки; - доступность, содержательность и разнообразие игр; - использование в играх-драматизациях знакомого литературного материала; - совместная работа взрослого и детей на всех этапах; - создание предметно-развивающей среды в группе в соответствии с возрастом; - приобретение навыков работы с куклой и ролевого воплощения образов. Для ознакомления детей с миром театра педагоги используют разные методы и формы работы, которые зависят от возрастных особенностей детей. В младших группах проводятся простые игры: «Курочка и цыплята», «Кошка и котята», по народным потешкам и песенкам, русским народным сказкам. В средних группах предлагаются упражнения, которые сочетают в себе воплощение сказочного образа в движениях и словах, драматизация простейших сказок. У старших дошкольников применяются специальные упражнения на произношение слов, фраз и предложений с выражением удивления, вопроса, восторга, грусти, страха. Дети с помощью жестов учатся передавать ощущения: «горячо», «холодно», «больно», и действия: мыть посуду, вязать, топить печь и т.д. Организовываются игры-имитации образов животных, людей, составляются ролевые диалоги, развивается сценическая речь и движения. Детям старшего дошкольного возраста рассказывается о театре как о виде искусства. Просмотр видеоматериалов, энциклопедий, журналов, открыток театральной тематики расширяет словарный запас детей. Они узнают значение таких слов, как «афиша», «декорация», «кулисы», «грим». Кроме того, воспитанники старших групп знакомятся с профессиями театральных работников - режиссера, кукловода, гримёры. Участвуют в изготовлении декораций, атрибутов и реквизита к сказкам. Показ спектакля способствует воспитанию у детей интереса и любви к театру, формирует умение свободно чувствовать себя в роли, преодолевая робость, сопереживать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/174274-obuchenie-doshkolnikov-teatralizovannoj-igre