Конспект урока информатики «Информация. Единицы измерения информации» ( 8 класс)

Этапы

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

Организационный момент

1-2 мин

Приветствие. Включение в деловой ритм урока. Устное сообщение учителя.

Приветствие. Подготовка к работе.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками.

Проверка выполнения домашнего задания.

6 мин

Устный опрос.

Установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания всеми учащимися, выявление пробелов и их коррекция.

- Определение понятия информации

- Перечислить свойства информации

- Назвать виды информации

На дом учащимся было задано создать на листе модель Фрейер (сингапурская структура) по понятию информация (1 работа должна быть представлена от 2-х учащихся)

Отвечают на поставленные вопросы.

Представление модели Фрейр. Защита своей работы (работа в паре).

Выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.

Учет разных мнений.

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

2-3 мин

Выявление уровня знаний.

Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником.

Познавательные: логический анализ сложившейся ситуации с целью определения выхода из неё.

Постановка учебной задачи

2-3 мин

Организует работу по целеполаганию и мотивации.

Постановка проблемы:

Как представляется информация в компьютере?

Формулируют тему и цель урока, записывают тему в тетрадь.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное выделение-формулирование

«Открытие» учащимися новых знаний

12-14 мин

После работы с дополнительными источниками организует обсуждение прочитанного материала. Фронтальный опрос по вопросам для закрепления теоретического материала.

Работа по слайдам презентации.

Производят поиск необходимой информации из дополнительных источников; записывают в тетрадь необходимые данные, взаимосвязь между единицами измерения информации, участвуют в фронтальном опросе.

Опорный конспект в тетрадях учащихся:

Информация в ПК представляется в виде символов. Символ в компьютере – это любая буква, цифра, знак препинания, математический знак, специальный символ. В общем, все, что можно ввести с клавиатуры.

Но компьютер «не понимает» человеческий язык. Поэтому каждый символ кодируется. ПК «понимает» только нули и единички – с помощью них и представляется информация в компьютере. Эти «нули и единички» называются битом. 

Бит может принимать одно из двух значений – 0 или 1. Восьми таких бит достаточно, чтобы придать уникальность любому символу, а таких последовательностей, состоящих из 8 бит, может быть 256, что достаточно, чтобы отобразить любой символ. Поэтому – 1 символ = 8 битам. Но информацию не считают не в символах не в битах.

Байт – это единица измерения информации.

1 байт = 8 бит

1 Килобайт = 1024 байта

1 Мегабайт = 1024 Кбайт

1 Гигабайт = 1024 Мбайт

1 Терабайт = 1024 Гбайт

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.

Познавательные:поиск и выделение информации;.

Первичное закрепление

3-4 мин

1) Решить задачи:

В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации: килобайт, байт, бит?

2) Определите информационный объем сообщения ИНФОРМАТИКА.

Ответ выразите его в битах и байтах.

Решают предложенную задачу,

участвуют в устном счете.

1) 1 килобайт=1024 байт=2^10 байта = 2^13 бит.

2) «Вес» одного символа – 1 байт.

В слове ИНФОРМАТИКА – 11 символов. Значит объем равен 11 байт (либо 88 бит).

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структуризировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные: управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий партнера.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Закрепление знаний и способов действий.

10-12 мин

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы.

(Слайд презентации)

Организация самопроверки

(Слайд презентации).

Выполнение самостоятельной работы в тетрадях. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.

Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;

Личностные: самоопределение.

Информация о домашнем задании

2 мин

Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Проверка соответствующих записей.

Домашнее задание:

-параграф

-опорный конспект в тетрадях.

Карточки с заданиями:

«В каком соотношении находятся следующие единицы измерения информации: бит, байт, килобайт?

-Придумать 2 задачи и решить их на нахождение информационного объема высказывания (связь с литературой).

Усваивают объяснения учителя. Записывают задание в дневник.

Рефлексия деятельности.

Подведение итогов урока.

2 мин

Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения. Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

Осуществляют самооценку собственной деятельности. Соотносят цель и результаты, степень их соответствия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

Регулятивные:оценка, самооценка.