- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Задачи на законы Ньютона. 9 класс
Задача 1
Стальной шарик массой 0,05 кг падает с высоты 5 м на стальную плиту. После столкновения шарик отскакивает от плиты с такой же по модулю скоростью. Найдите силу, действующую на плиту при ударе, считая ее постоянной. Время соударения равно 0,01 с.
Решение
При ударе шар и плита действуют друг на друга с силами, равными по модулю, но противоположными по направлению. Определив силу, действующую на шарик со стороны плиты, мы тем самым найдем силу, с которой шарик действовал на плиту за время /\t течение которого длится соударение.
Во время соударения на шарик действуют две силы: сила тяжести mg и сила F со стороны плиты.
Обозначим через V1 скорость шарика непосредственно до удара о плиту, а через V2 скорость после удара, тогда изменение импульса шарика поэтому
В проекциях на ось Y это уравнение запишется так:
mV1 – (-mV1) = (F – mg)/\t
Учитывая, что V2 = V1 = V, получим
F = mg + (2mv//\t)
Модуль скорости шарика при падении его с высоты h определяется по формуле V = V2gh = 10 м/с. Теперь, используя выражение, найдем модуль F:
F = 0,5H + 100H = 100,5H
По третьему закону Ньютона
F1= - F
Следовательно, F1 = 100,5H; эта сила приложена к плите и направлена вниз. Заметим, что, чем меньше время взаимодействия /\t, тем большим будет значение величины (2mv//\t) в формуле по сравнению с mg.
Поэтому при соударении можно не учитывать силу тяжести. Если бы шар был сделан из пластилина, то он прилип бы к плите и модуль изменения его импульса был бы в 2 раза меньше. Соответственно и сила, действующая на плиту, была бы также в 2 раза меньше.
Задача 2
Во время маневров на железнодорожной станции две платформы массами m1 = 2,4*104 кг и m2 = 1,6*104 кг двигались навстречу друг другу со скоростями, модули которых равны v1 = 0,5 м/c и v2 = 1 м/с. Найдите скорость их совместного движения после того, как сработала автосцепка?
Решение
Изобразим схематично движущиеся платформы до столкновения. Внешние силы N1 и m1g, N2 и m2g, действующие на тела системы, взаимно уравновешены. На платформы действуют еще силы трения, которые являются внешними для системы. При качении платформ по рельсам силы трения невелики, поэтому за малый интервал времени столкновения они заметно не изменяют импульс системы. Следовательно, можно применить закон сохранения импульса:
Так как V1x = V1, а V2x = -V2, то
U = (m1V1 – m2V2)/(m1 + m2) = - 0,1 м/c
Отрицательный знак проекции скорости показывает, что скорость направлена противоположно оси X (справа налево).
Задача 3
Два пластилиновых шарика, отношение масс которых m2/m1 =4, после соударения слиплись и стали двигаться по гладкой горизонтальной поверхности со скоростью U. Определите скорость легкого шара до соударения, если он двигался втрое быстрее тяжелого (V1=3V2), а направления движения шаров были взаимно перпендикулярны. Трением пренебречь.
Решение
Так как скорости V1 и V2 шаров взаимно перпендикулярны, то оси прямоугольной системы координат удобно направить параллельно скоростям. Согласно закону сохранения импульса имеем:
Задача 4
Кузнечик сидит на конце соломинки длиной l, которая лежит на гладком полу. Кузнечик прыгает и попадает на другой конец соломинки. С какой минимальной начальной скоростью относительно земли Vmin он должен прыгнуть, если его масса M, а масса соломинки m? Сопротивление воздуха и трение не учитывать.
Решение
Направим ось Y вверх, а ось X вдоль соломинки по направлению прыжка кузнечика. Проекции скорости V кузнечика на координатные оси соответственно равны:
Vx = Vcosa и Vy = Vsina.
Рассмотрим систему кузнечик-соломинка. На тела системы внешние силы действуют лишь по вертикальному направлению (трение отсутствует).
Так как сумма проекций внешних сил на ось равна X равна 0, то сохраняется сумма проекций импульсов кузнечика и соломинки на ось X:
MVx +mV1x = 0 или MVcosa + mV1x = 0
Где V1x – проекция скорости соломинки относительно пола.
Отсюда
V1x = -(MVcosa)/m
Знак минус указывает, что соломинка получает скорость V1, направленную противоположно оси X.
Далее задача решается с помощью формул кинематики
Очевидно, что модуль скорости кузнечика минимален тогда, когда максимален знаменатель дроби полученного выражения. Как известно, значение синуса не может быть больше 1. Итак,
Задача 5
В начальный момент ракета массой M имела скорость V0. В конце каждой секунды из ракеты выбрасывается порция газа массой m. Скорость порции газа отличается от скорости ракеты до сгорания данной массы газа на постоянное значение, равное u, т.е. скорость истечения газа постоянна. Определите скорость ракеты через n секунд. Действие силы тяжести не учитывать.
Решение
Обозначим через Vk скорость ракеты в конце k-й секунды. В конце (k+1)-й секунды из ракеты выбрасывается газ массой m, который уносит с собой импульс, равный m(-u+Vk). Из закона сохранения импульса, записанного для модулей векторов, следует, что
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/176568-zadachi-na-zakony-njutona-9-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- «Специфика профессиональной деятельности педагога-психолога в организации СПО»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО с изменениями от 2022 года: особенности реализации образовательного процесса»
- «Методика преподавания информатики»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.