- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Безопасность на природе
а) стволам и коре деревьев;
б) кустарнику и сухой траве;
в) лишайнику и мху;
г) направлению течения ручьев и рек;
д) склонам холмов и бугров;
е) наезженной колее;
ж) муравейникам;
з) таянию снега;
и) полыньям на водоемах;
к) скорости ветра.
Правила поведения на природе 6 класс ОБЖ
1.Выберите из указанных ниже основные виды экстремальных ситуаций в природе:
а)резкое изменение природных условий;
б)неумение ориентироваться на местности;
в)переезд на новое место жительства из одного района города в другой;
г)вынужденное автономное существование;
д)потеря одним из членов туристской группы личного снаряжения;
е)смена климатогеографических условий;
ж)заболевания и повреждения организма человека, требующие экстренной медицинской помощи;
з)автономное существование туристской группы в природных условиях, идущей по разработанному маршруту, имеющей необходимое снаряжение и продукты питания.
2.Причинами вынужденного автономного существования в природных условиях являются:
а)выпадение осадков;
б)авария транспортных средств (автомашин, самолетов, речного и морского транспорта);
в)потеря части продуктов питания;
г)потеря компаса;
д)потеря группы в результате отставания или несвоевременного выхода к месту сбора;
е)несвоевременная регистрация группы перед выходом намаршрут;
ж)потеря ориентировки на местности
з)резкое понижение температуры воздуха.
3. С какой целью руководитель похода обязан сообщить о маршруте туристской группы в поисково-спасательную службу (ПСС)? Укажите правильный ответ:
а)для того, чтобы от ПСС был выделен представитель для сопровождения группы на маршруте;
б)для того, чтобы ПСС могла контролировать прохождение группой населенных пунктов, отмеченных в маршруте;
в)для того, чтобы ПСС выделила группе рацию для связи при прохождении маршрута;
г)для того, чтобы ПСС могла контролировать прохождение группой маршрута и в случае экстремальной ситуации или несвоевременного завершения маршрута оперативно оказать ей помощь.
4. Какая задача при подготовке и проведении туристского похода является главной? Укажите правильный ответ:
а)выполнение целей и задач похода;
б)обеспечение безопасности;
в)полное прохождение маршрута.
5. Из нижеперечисленных объектов, выберите те, которые являются линейными ориентирами:
а)линии электропередач;
б)граница леса;
в)летящий самолет;
г)автобус, стоящий на остановке;
д)овраг;
е)дорога;
ж)просека;
з)трактор в поле.
6.Наиболее удобной обувью в походе являются:
а)туристические ботинки;
б)сапоги резиновые;
в)сапоги хромовые;
г)кроссовки;
д)полуботинки;
е)легкие спортивные тапочки;
ж)кеды;
з)туфли.
7.Как высушить резиновые сапоги в походе? Укажите правильный ответ:
а)вытащить из сапог стельки и протереть внутри досуха тряпкой;
б)набить сапоги сухой травой или бумагой и поставить их недалеко от костра;
в)поставить сапоги к теплу, но не к открытому огню;
г)вбить в землю около костра колышки и повесить на них сапоги.
8.Какого цвета должна быть верхняя одежда туриста? Укажите правильный ответ:
а)однотонного цвета;
б)из камуфлированного материала;
в)яркая, демаскирующая.
9.Что необходимо знать, если группа попала в экстремальную ситуацию на природе? Укажите правильные ответы:
а)есть ли пострадавшие, уставшие и ослабленные члены группы;
б)кого из членов группы можно направить в разведку для определения местонахождения населенного пункта;
в)возможно ли определить свое местонахождение;
г)сколько имеется продуктов питания;
д)имеется ли теплая одежда и личное снаряжение (спички, ножи, компас и т.д.);
е)имеется ли специальный инструмент для строительствавременного жилища, заготовки дров и разведения костра;
ж)имеются ли средства связи;
з)какая может быть погода в ближайшее время.
10.Что нужно делать, если в походе во время движения по маршруту вы отстали от группы? Разместите указанные действия в необходимой последовательности:
а)искать следы своих товарищей;
б)ждать, когда за вами вернутся;
в)не сходить с трассы, лыжни;
г)остановиться на развилке тропы;
д)построить временное жилище;
е)развести костер.
11.Что необходимо предпринять, если во время движения на маршруте вы заблудились и не можете найти свои следы? Укажите в какой очередности вы будете выполнять указанные действия:
а)прислушаться к звукам;
б)определить, сколько времени двигались;
в)остановиться и оценить ситуацию;
г)найти возвышенное место и оглядеться;
д)вспомнить свой путь;
е)искать тропу или дорогу, ручей или реку;
ж)осмотреться, искать затесы или маркировку туристскихмаршрутов на деревьях;
з)выйти на тропу, дорогу, к ручью или реке и определить направление выхода.
12. При прохождении туристского маршрута в лесу ваша группа попала в экстремальную ситуацию. Командир группы принял решение ожидать помощь на месте. Что необходимо предпринять в этом случае? Выберите из предложенных вариантов ваши дальнейшие действия и определите их очередность:
а)при наличии в группе пострадавших направить их в сопровождении нескольких человек искать населенный пункт с целью оказания помощи;
б)если есть пострадавшие, ослабленные, больные, оказать им первую медицинскую помощь;
в)подавать аварийные сигналы поисковым группам;
г)при помощи компаса определить направление выхода и послать группу разведки для определения расстояния до ближайшего населенного пункта;
д)при отсутствии запаса продуктов питания организовать поиск воды и пищи;
е)организовать поиск топлива для разведения костра;
ж)организовать поиск возвышенного места для определениясвоего местонахождения;
з)организовать приготовление пищи;
и) организовать сооружение временного жилища; к) одеть теплые вещи и сесть ближе к костру, временное жилище не сооружать.
13.Приметами хоженой тропы могут быть:
а)высокая трава;
б)примятая трава;
в)следы от транспорта;
г)растущие на тропе грибы, ягоды;
д)следы деятельности человека (фантики от конфет, бумага,
остатки пищи, окурки и т.д.);
е)наличие следов птиц и зверей;
ж)сломанные ветки.
14.Источники света видны ночью на расстоянии:
а)костер: до 3 км.; 5 км.; 8 км.; 10 км.;
б)свет карманного фонарика: до 1 км.; 1,5 км.; 2 км.; 2,5 км.;
Выберите из предложенных вариантов правильные.
15.Маркировка туристских маршрутов осуществляется металлическими табличками, которые крепятся на деревьях на уровне роста человека. Таблички имеют три горизонтальные полосы. В какие цвета они окрашены? Выберите правильные ответы:
а)красная - белая - красная;
б)белая - красная - белая;
в)синяя - желтая - синяя;
г)желтая - синяя - желтая;
д)белая - синяя - белая;
е)синяя. - белая - синяя.
16.В солнечный полдень тень указывает направление на:
а)юг;
б)север;
в)запад;
г)восток.
Укажите правильный ответ.
17.Как определить стороны света, находясь в лесу в безлунную ночь? Укажите правильный ответ:
а)по часам;
б)по луне;
в)по Полярной звезде.
18.Определить стороны света на местности можно по:
а)направлению ветра;
б)собственной тени;
в)направлению течения реки;
г)направлению хоженых троп;
д)направлению нехоженых троп;
е)компасу;
ж)звездам;
з)направлению движения поездов;
и) местным предметам;
к) часам.
Выберите правильные способы.
19.По каким местным приметам можно определить стороны света? Выберите правильные варианты:
а)стволам и коре деревьев;
б)кустарнику и сухой траве;
в)лишайнику и мху;
г)направлению течения ручьев и рек;
д)склонам холмов и бугров;
е)наезженной колее;
ж)муравейникам;
з)таянию снега;
и) полыньям на водоемах;
к) скорости ветра.
20.Выберите из предложенных вариантов установленные требования к месту сооружения временного жилища:
а)место должно находиться на берегу реки на уровне воды;
б)место должно находиться на ровной возвышенной продуваемой площадке;
в)место должно находиться среди сухостоя, который можно использовать для костра;
г)возле площадки должен находиться источник воды и достаточно топлива;
д)недалеко от площадки должна быть дорога или наезженная тропа;
е)возле лагеря должна быть площадка (поляна) для подачи сигналов бедствия в случае необходимости.
21.При устройстве навеса или шалаша крышу следует накрывать:
а)сверху - вниз;
б)справа - налево;
в)снизу - вверх;
г)безразлично как.
Какой из способов является единственно правильным и почему?
22.На каком костре можно быстро вскипятить воду? Выберите вариант ответа:
а)"нодья";
б)"таежный";
в)"колодец";
г)"шалаш".
23.Назовите, какие из указанных ниже костров относятся к жаровым:
а)"шалаш";
б)"звездный";
в)"таежный";
г)"решетка".
24.Как правильно разводить костер? Разместите предложенные ниже действия в правильном порядке:
а)положить на почву растопку;
б)на растопку положить ветки;
в)поджечь костер двумя - тремя спичками;
г)приготовить растопку и дрова;
д)сверху веток положить поленья, дрова;
е)соблюдать правила пожарной безопасности.
25.Что запрещается делать при разведении костра? Выберите из предложенных вариантов правильные ответы:
а)разводить костер возле водоисточников;
б)разводить костер на торфяных болотах;
в)разводить костер на снегу;
г)разводить костер близ деревьев;
д)использовать для костра сухостой;
е)использовать для костра сухую траву;
ж)использовать для костра живые деревья;
з)использовать для костра мох и мелко раздробленную кору;
и) оставлять без присмотра горящий костер;
к) оставлять дежурить возле костра менее 3-х человек.
26.Выберите из предложенных вариантов требования, предъявляемые к месту разведения костра:
а)необходимо найти хорошо проветриваемую поляну;
б)необходимо найти поляну, защищенную от ветра;
в)место разведения костра должно быть не далее 10 метров от водоисточника;
г)в ненастную погоду надо разводить костер под деревом, крона которого должна превышать основание костра на 6 метров;
д)место разведения костра необходимо очистить от травы, листьев, неглубокого снега;
е)место разведения костра должно быть обложено камнями;
ж)место разведения костра должно быть обложено поленьями.
27.Как сохранить работоспособность при отсутствии пищи и воды? Выберите правильные ответы:
а)повысить физическую активность, чаще делать физические упражнения;
б)снизить физическую активность;
в)организовать полноценный отдых;
г)в летнее время в ясную жаркую погоду периодически купаться;
д)избегать температурного дискомфорта (или переохлаждения);
е)чаще находиться возле костра.
28.Назовите, какими насекомыми и пресмыкающимися можно утолить голод в условиях вынужденного автономного существования при отсутствии продуктов питания;
а)саранча и кузнечики;
б)колорадский жук;
в)термиты;
г)ящерицы и змеи.
29.Вы испытываете сильный голод и поймали гусеницу. Ваши действия:
а)съедите сырой;
б)пожарите;
в)не будете есть.
30.Укажите, какое время является лучшим для рыбной ловли:
а)полдень;
б)утро (на рассвете);
в)ночь (после наступления темноты);
г)вечер (перед закатом);
д)в течение дня.
31.Назовите, какие растения можно использовать, чтобы заварить чай:
а)листья березы;
б)листья малины и земляники;
в)волчьи ягоды;
г)бузина;
д)черника;
е)брусника;
ж)полынь;
з)иван-чай.
32.Потребность человека в воде при умеренных физических на-
грузках в сутки составляет: а)более 2 литров; б) 1,2 литра;
в)1,5 - 2 литра;
г)до 2 литров.
Какой вариант из указанных правильный?
33.Укажите самый простой способ обеззараживания воды в полевых условиях из предложенных ниже:
а)очистка через фильтр из песка и материи;
б)очистка через фильтр из песка, ваты и материи;
в)кипячение воды;
г)добавление в воду марганцовки.
34.Приведите в соответствие значения и обозначения представленных ниже знаков международной кодовой таблицы сигналов:
ДаF
Все в порядкеN
Здесь возможна посадкаП
Нет -LL
Нужен врач, есть тяжелораненыеII
Следую в этом направленииY
Нужны компас и картаD
Нужны продовольствие и вода
Укажите направление следованияX
Следовать дальше не в состоянииК
Нужны медикаментыI
Ответы на тесты
Правила поведения на природе
1.а,г,е,ж.
2.б,д,ж.
3.г
4.б
5.а,б,д,е,ж.
6.а,г,ж.
7.а,в
8.в
9.а,в,г,д,з.
10.в,а,г,б,е,д.
11.в,д,б,а,ж,г,е,з.
12.б,и,е,д,з,в.
13.б,в,д,ж.
14. а-до 8км, б-до 1,5км.
15.б
16.б
17.в
18.б,е,ж,и,к.
19.а,в,д,ж,з.
20.б,г,е,
21.в
22.г
23.б,в.
24.г,а,в,б,д,е.
25.б,г,ж,и.
26.б,д,е.
27.б,в,д.
28.а,в,г.
29.в
30.б,г
31.б,д,е,з.
32.в
33.в
34.F.N.квадрат , LL , ll , Y , D, стрелка вверх ,
34. Продолжение. K,l
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/177197-bezopasnost-na-prirode
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Оказание психологической помощи военнослужащим и членам их семей»
- «Основы управления персоналом»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.