Консультация для родителей «Учите детей общаться!»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

"Детский сад № 147"

г.Нижний Новгород

Антонова М.Г.,воспитатель

Дорогие родители!

Вы - первые и самые важные учителя вашего ребенка. Первая его школа - Ваш дом - окажет огромное влияние на то, что он будет считать важным в жизни, на формирование его системы ценностей.Две вещи Вы можете подарить своему ребенку на всю жизнь: одна - корни, а другая - крылья.

С колько бы мы ни прожили, мы все равно постоянно возвращаемся к опыту детства - к жизни в семье: даже убеленный сединами ветеран продолжает ссылаться на "то, чему учила меня моя мать", "то, что мне показал отец", "то, чему меня учили дома". Интересно, что и люди, добившиеся успеха в жизни, отмечают значимость того, что дается ребенку родителями.

"Годы чудес" - так называют исследователи первые пять лет жизни ребенка. Закладываемое в это время эмоциональное отношение к жизни и людям и наличие или отсутствие стимулов к интеллектуальному развитию оставляют неизгладимый след на всем дальнейшем поведении и образе мыслей человека. Умение говорить, слушать, пользоваться языком также относится к числу вещей, которые ребенок, живущий среди людей, постигает очень рано. И прежде чем начать читать, он должен достаточно овладеть языковыми навыками, умением слушать и говорить.

Втечение этих первых лет выдаются очень суматошные дни, и родители будут недоумевать: "Где тут взять время, чтобы еще чему-то учить?!" Но не следует забывать, что даже ровный, успокаивающий тон в ситуациях разбитых коленок, набитых шишек, раздражения взрослых может послужить основой формирования личности,укрепить связи между детьми и родителями и способствовать выработке позитивного отношения, способности воспринимать то, чему учат отец и мать.

 Радуйтесь Вашему малышу.

 Когда малыш может Вас слышать, разговаривайте вслух сами с собой.

 Если Вы увидели, что ребенок что-то делает, начните "параллельный разговор" (комментируйте его действия).

 Разговаривайте с ребенком заботливым, успокаивающим, ободряющим тоном.

 Когда ребенок с Вами разговаривает, слушайте его сочувственно и внимательно.

 Установите четкие и жесткие требования к ребенку.

 Говорите с малышом короткими фразами.

 В разговоре с ребенком называйте как можно больше предметов.

 Ваши объяснения должны быть простыми и понятными.

 Говорите медленно.

 Будьте терпеливы.

 Сначала спрашивайте "что"; "почему" спросите, когда малыш подрастет.

 Каждый день читайте ребенку.

 Поощряйте в ребенке стремление задавать вопросы.

 Не скупитесь на награду: похвалу или поцелуй.

 Поощряйте любопытство и воображение Вашего малыша.

 Поощряйте игры с другими детьми.

 Заботьтесь о том, чтобы у ребенка были новые впечатления, о которых он мог бы рассказывать.

 Старайтесь, чтобы малыш вместе с Вами готовил обед, гуляйте с ним, играйте, лепите "куличики" из песка, пусть он поможет Вам пересаживать цветы, вешать полки.

 Приобретите пластинки или кассеты с записями любимых песенок, стихов и сказок ребенка: пусть он слушает их снова и снова.

 Помогите ребенку выучить его имя и фамилию.

 Если ребенок начал что-то коллекционировать - кораблики, машинки, крышки от бутылок - или у него появилось хобби, займитесь этим вместе с ним; вообще старайтесь проявлять интерес к тому, что ему нравится делать.

 Посещайте специальные группы для родителей с детьми в детских музеях, учебных центрах, библиотеках, находящихся по соседству школах.

 Регулярно водите ребенка в библиотеку.

 Будьте примером для малыша: пусть он видит, какое удовольствие Вы получаете от чтения газет, журналов, книг.

 Не теряйте чувства юмора.

 Играйте с ребенком в разные игры.

 Проблемы отцов и детей не существует там, где родители и дети дружат и чем-то занимаются вместе.

 Не перебивайте ребенка, не говорите, что Вы все поняли, не отворачивайтесь, пока малыш не закончил рассказывать, - другими словами, не дайте ему заподозрить, что Вас мало интересует то, о чем он говорит.

 Не задавайте слишком много вопросов.

 Не принуждайте ребенка делать то, к чему он не готов.

 Не заставляйте ребенка делать что-нибудь, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим.

 Не требуйте сразу слишком многого: пройдет немало времени, прежде чем малыш приучится самостоятельно убирать свои игрушки или приводить в порядок комнату.

 Не следует постоянно поправлять ребенка, то и дело повторяя: "Не так! Переделай это".

 Не говорите: "Нет, она не красная". Лучше сказать просто: "Она синяя".

 Не надо критиковать ребенка даже с глазу на глаз; тем более не следует этого делать в присутствии других людей.

 Не надо устанавливать для ребенка множество правил: он перестанет обращать на Вас внимание.

 Не перестарайтесь, доставляя ребенку слишком много стимулов или впечатлений: игрушек, поездок и т. д.

 Не ожидайте от ребенка дошкольного возраста понимания:

 всех логических связей;

 всех Ваших чувств ("Мама устала");

 абстрактных рассуждений и объяснений.

 Не проявляйте повышенного беспокойства по поводу каждой перемены в ребенке: небольшого продвижения вперед или, наоборот, некоторого регресса.

Не сравнивайте малыша ни с какими другими детьми: ни с его братом или сестрой, ни с соседскими ребятами, ни с его приятелями или родственниками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/181824-konsultacija-dlja-roditelej-uchite-detej-obsc