Сочинение-отзыв о книге

Сочинение-отзыв о книге

Наиболее распространённая ошибка учащихся в сочинениях, которые представляют собой отзыв о книге, - стремление их авторов заменить рассуждение о книге (о её достоинствах, о том, что запомнилось в ней, что понравилось) пересказом её содержания (часто беглым и поверхностным, немотивированным). Чтобы предупредить эту ошибку, на уроке внеклассного чтения надо обратить особое внимание на отработку композиции отзыва о книге.

Как известно, отзыв о книге строится как рассуждение, т.е. он должен содержать:

Тезис (общую точку книги)

Доказательство (развёрнутое, аргументированное рассуждение об особенностях и достоинствах книги)

Вывод (чем обогатила книга автора отзыва, кому её полезно прочитать).

Тезис в сочинении выполняет роль вступления. В нём, прежде чем давать общую оценку книге, ученик может рассказать, когда и при каких обстоятельствах он с ней познакомился, как складывалось его мнение об этом произведении, почему ему хочется о нём рассказать, и сообщить краткие сведения об авторе и истории создания произведения. Конечно, содержание вступления ученик определяет сам, но необходимо напомнить учащимся, что, хотя вступление не должно быть растянутым, в нём следует назвать автора книги, дать её точное название, указать жанр, нелишне также сообщить, когда она была написана.

Доказательство является важнейшей частью сочинения. Обычно в этой части:

1) даётся общая характеристика книги (тема, идея, затрагиваемые проблемы, сюжет, главные герои и т.д.)

2) указывается, что особенно понравилось, запомнилось и почему (какие места книги произвели наибольшее впечатление, какие вопросы, поднимаемые в произведении, взволновали, на кого из героев захотелось быть похожим и т.д.).

В заключение делается вывод о том, какое воздействие оказала книга на читателя, над чем она заставила его задуматься.

Приведём несколько фрагментов из сочинений учащихся, которые могут служить иллюстрацией при беседе с классом об основных частях отзыва о книге и примером использования в нём разных типов речи.

Книга о мужестве.

Недавно я прочитал книгу «Обелиск». В неё входит два произведения: повесть В.Быкова «Обелиск» и повесть Ю.Бондарева «Горячий снег». Эта книга произвела на меня огромное впечатление. Я понял, как труден путь к подлинному мужеству и героизму.

Героизм…Что скрывается за этим словом? Совершил ли подвиг учитель Морозов из повести В.Быкова «Обелиск»?..

Книга, которая учит любить природу.

Привыкнув к жизни в шумных городах, мы практически перестаём общаться с природой. Порой мы не обращаем на неё внимания и не замечаем её красоты.

Понимать и любить родную природу учит известное произведение К.Паустовского «Мещерская сторона». Стоит лишь раскрыть первую страницу, и рушится барьер, отделяющий нас от природы. Сразу оказываешься в мире, где кипит, бьёт ключом особая, не до конца понятная жизнь, где каждая веточка, каждая травинка неповторимы.

«…» «Путь в лесах – это километры тишины и безветрия», - пишет К.Паустовский.

Дальше и дальше в лес уходят туристы – охотники за приключениями. Осторожно, чтобы не спугнуть тишину леса устраивают они привал на опушке. «…»

Постепенно из грозного царя человек превращается в друга природы, процесс этот никакими силами не остановить. И помогает этому замечательная книга К.Паустовского «Мещёрская сторона».

Книга, которая оставила неизгладимое впечатление.

Написать книгу, наверное, очень сложно и очень ответственно. А если человек, о котором ты пишешь, – твоя мать, то задача усложняется вдвое – втрое. Такую книгу написала Ирен Кюри.

Небольшого формата, в синей обложке, человеку непосвящённому она показалась бы недостойной внимания. Но эта книга сумела вобрать в себя всю жизнь Марии Кюри – замечательного учёного – физика.

Полезно проанализировать с учащимися содержание этих отрывков, определить их композиционную роль в сочинении, стиль и тип речи.

Ведя подготовку к сочинению – отзыву о книге, учитель имеет возможность опираться на уже известные учащимся сведения по теории литературы (тема, идея, сюжет, композиция, деталь в худ. произведении и т.д.). В беседах на уроках внеклассного чтения необходимо чаще использовать термины, которые помогают охарактеризовать произведение художественной литературы, выявить его особенности.

Кроме того, целесообразно провести и лексико-орфографическую подготовку, предложив учащимся подобрать к словам синонимы (лексические и контекстуальные):

Понравиться – произвести впечатление, привлечь внимание, глубоко взволновать, запомниться; описывать – обрисовывать, изображать, показывать, рассматривать, рассказывать, повествовать, знакомить; интересный – увлекательный, захватывающий, любопытный (и другое).

При пунктуационной подготовке сочинения полезно обратить внимание на роль вводных слов в создании текста, на сложные предложения с союзамичтобы, потому что, так как, как и т.д.

Если позволяет уровень подготовки класса и учитель считает, что сочинение – отзыв о книге им отработано в 6 классе, можно предложить учащимся сочинение – рассуждение о роли книг в жизни человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/182970-sochinenie-otzyv-o-knige