Конспект со-бытия «Сибирская зима» для детей старшего дошкольного возраста, посвященный 125-летию написания картины «Взятие снежного городка» в. И. сурикова

КОНСПЕКТ СО-БЫТИЯ «СИБИРСКАЯ ЗИМА» ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПОСВЯЩЕННЫЙ 125-ЛЕТИЮ НАПИСАНИЯ КАРТИНЫ «ВЗЯТИЕ СНЕЖНОГО ГОРОДКА» В.И. СУРИКОВА.

Цель: Создание специфической психолого-педагогической ситуации приобщения детей к основам культуры и духовным богатствам России.

Задачи: - способствовать формированию творческой активности детей;

- развитие желания выражать себя и свое отношение к окружающему миру;

- развивать художественный вкус и чувство ответственности за все создаваемое.

Участники: дети 6-7 лет, педагог-психолог.

Материал и оборудование: телевизор, ноутбук, репродукция картины В.И.Сурикова «Взятие снежного городка», картон большого размера (4 листа), краски гуашь, простые и цветные карандаши, фломастеры, цветные гелевые ручки, восковые мелки; доска.

Педагог-психолог: Здравствуйте, ребята! Приглашаю вас полюбоваться зимней картинкой за окном! Что вы чувствуете, глядя на удивительное творение Природы?

Ответы детей.

Педагог-психолог: За нашим окном мы можем видеть только одну картинку. Я же предлагаю вам увидеть зимнюю красоту на просторах нашей России.

Дети рассаживаются около телевизора, и взрослый демонстрирует на экране зимние пейзажи России. Во время демонстрации читает стихотворение «Зима» В.Томилиной:

Вот хозяюшка сама

К нам идет, идет Зима.

Разноряженная…

Разукрашенная…

В ярких звездочках-сережках,

Да серебряных сапожках!

А сапожки-то скрипят,

Косы белые до пят.

Рукавом махнет налево-

И поляна побелела.

Ручкой правою махнет-

Горы снега возведет.

Чуть притопнет каблучком-

Речка кроется ледком.

Деревца принарядила,

Зайке шубку подарила.

Побелила все дома,

Ай, да Зимушка-зима!

Педагог-психолог: А как вы представляете себе Природу? Что такое Природа и зачем она нужна?

Беседа с детьми.

Педагог-психолог: Красота Природы- повсюду. Да не всякому она видна. Послушайте сказку «Вол и синичка» В.А.Сухомлинского.

«Ночью пруд покрылся тоненьким хрупким ледком. На заре ледок заиграл радужным блеском – на нем переливались все краски зари: ледок становился то алым, то розовым, то красным, то фиолетовым. Вот он загорелся как огненное море. Показалось солнышко из-за горизонта, и ледок стал багровым.

На вербе сидела Синичка. Она любовалась игрой утренней зари на ледке. Синичка пела свою нехитрую песенку о хрупкой, нежной, тонкой красоте. Ее песенка была радостная и немножко грустная: вот поднимется солнышко, растопит ледок, исчезнет все очарование.

- Я маленькая, коготки мягкие, как пушинки, но и мне нельзя садиться на это волшебное зеркало, - рассказывала Синичка миру. – Да, это зеркало, в котором отражается Красота. Смотрите, смотрите на эту Красоту! Разве можно спать в эту пору?

А на берегу в это время стоял Вол. Он слушал песню Синички и умилялся. Если бы он был не Вол, у него закапали бы слезы от умиления. Но он был Вол. Ему захотелось ближе посмотреть на ту Красоту, о которой пела Синичка. Он подошел к самой кромке льда, ледок затрещал, волшебное зеркало рассыпалось, со дна поднялась муть.

- Где же эта Красота? – промычал Вол и, напившись воды, побрел к противоположному берегу».

Педагог-психолог: Когда вы сегодня утром шли в детский сад, что вы видели, связанное с Природой? Свой ответ нарисуйте на карточке и разместите на доске.

Дети рисуют ответы на вопрос, самостоятельно выбирая изобразительные средства (простые и цветные карандаши, гелевые ручки, фломастеры, восковые мелки). Размещают готовые карточки на доске, рассматривают их, делятся своими впечатлениями.

Педагог-психолог: Посмотрите, как красива Природа в зимнее время! Красота и Природа

- неразделимы. Все краски, которые существуют у нас на Земле, дает нам Природа. А человек? Он как-то связан с Природой?

Ответы детей.

Педагог-психолог: Согласна с вами. И думаю, что даже наше настроение может быть похоже на Природу.

Дети передают друг другу светящийся шарик и говорят, на что похоже их настроение. Например, «Мое настроение похоже на белую снежинку, медленно кружащуюся в воздухе».

Педагог-психолог: Как много красивых сравнений вы нашли в себе и в Природе!. Конечно, человек связан с Природой. Он понимает ее Красоту и выражает в своем творчестве: художники - в картинах, рукодельницы – в шитье, поэты и писатели – в стихах и рассказах. Ближе всех к Природе люди, которые работают на земле – пашут, сеют и убирают хлеб, выращивают овощи, домашних животных и птиц. Красоту Природы они показывают в резьбе по дереву, изделиях из бересты и глины, одежде, в старинных играх и забавах.

Посмотрите, как увидел Красоту Природы и человека наш сибирский художник Василий Иванович Суриков.

Педагог-психолог показывает на экране телевизора картинку В.И.Сурикова «Взятие снежного городка». Беседа с детьми по картине.

Педагог-психолог: Нужно учиться видеть Красоту в труде, думать о ней, стремиться создавать ее, стараться все делать красиво, поступать красиво, жить просто, с любовью к миру, принося радость окружающим, как это делал наш сибирский художник Василий Иванович Суриков. А мы с вами можем рисовать картины нашей сибирской Природы?

Ответы детей.

Педагог-психолог: Конечно, мы еще не можем писать картины так, как В.И.Суриков. Для этого надо много учиться. Но попробовать по – своему показать нашу сибирскую зиму, я думаю, нам под силу. Посмотрите, здесь художник уже начал рисовать игры и забавы детей, которые жили во времена В.И.Сурикова. Мы может продолжить его работу. Договоритесь, кто с кем будет работать над каждой картиной, подготовьте свое рабочее место, обговорите детали. Если потребуется помощь, можете обращаться ко мне.

Работа детей над картинами.

Педагог-психолог: Ребята, как вы думаете, где бы мы могли разместить наши картины?

Предложения детей.

Педагог - психолог: Действительно, обычно картины выставляются в специальных картинных галереях, на выставках. А если нам с вами выбрать необычное место для наших работ, такое, где картины смогли бы увидеть не только дети и взрослые нашего детского сада, но и другие люди?

Педагог-психолог подводит детей к тому, чтобы картины разместить на улице, на спортивной площадке. Дети вместе с взрослым вывешивают картины на спортивной площадке.

Педагог-психолог: Чувствовать Красоту Природы, активно ее создавать – это ежедневный труд человека, необходимый для того, чтобы видеть и беречь красоту окружающего мира.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/184585-konspekt-so-bytija-sibirskaja-zima-dlja-detej