Экскурсии по родному краю как средство патриотического воспитания младших школьников

ЭКСКУРСИИ ПО РОДНОМУ КРАЮ КАК СРЕДСТВО ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

Г.Ю. Карпушина.

«Патриотизм ─ это когда вы считаете, что эта страна лучше всех остальных оттого, что вы здесь родились». Так выразился британский писатель, романист, лауреат Нобелевской премии Бернард Шоу.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения является одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность ─ самая благоприятная пора для привития чувства любви к Родине. Патриотическое воспитание детей младшего школьного возраста ─ это целенаправленный процесс педагогического воздействия на личность ребенка с целью обогащения его знаний о Родине, воспитание патриотических чувств.

Воспитывать истинного патриота своей Родины ─ задача трудновыполнимая для педагога.

В рамках изучения курса «Окружающий мир» Образовательной системы «Школа 2100» 34 часа уделяется вопросам изучения истории России, символики государства, социально ─ культурным ценностям. В тоже время ребенок младшего школьного возраста лучше воспринимает и запоминает информацию, которую увидел, потрогал, ощутил. Большое значение в реализации принципа наглядности отводится экскурсиям по родному краю.

Волгоград ─ город, жителей которого объединяют сильные патриотические чувства еще со времен Великой Отечественной Войны. Для учителей данный факт особенно актуален. Именно поэтому с первого класса в нашей школе ведется работа по патриотическому воспитанию обучающихся посредством экскурсий по родному городу. Формы проведения экскурсий следующие:

1) путешествия «не выходя из класса» (устные журналы, презентации, видеофильмы, доклады детей, работа с картами);

2) туристические походы;

3) выезды в музеи;

4) пешеходные прогулки по окрестностям;

5) автобусные экскурсии.

Цель каждой экскурсии ── это знакомство с героическим прошлым родного города, достопримечательностями, историей Волгограда и Волгоградской области.

Самой востребованной формой проведения экскурсий у обучающихся нашего класса является автобусная. Перед поездкой совместно выбирается маршрут, рассматривается его месторасположение на карте, изучается дополнительная литература. Исходя из этого, ученики не являются пассивными слушателями, т.к. уже имеют представление о месте следования. Это повышает внимание детей, улучшает процесс запоминания. Так как экскурсии проводятся в игровой увлекательной форме, дети с удовольствием слушают, меньше утомляются, легко усваивают материал, а главное, каждое путешествие для ребенка оказывается маленьким открытием достопримечательностей родного города. После поездки мы делимся впечатлениями, оформляем стенгазету, на карте Волгограда и области вывешиваем очередной флажок.

С 2009 по 2011г.г. наш класс посетил следующие достопримечательности: Мамаев курган, Солдатское поле, Лысую гору, Дубовский монастырь, Казачий курень, музей музыкальных инстументов, музей русской сказки, Никитскую церковь, краеведческий музей. Приведу выдержки из сочинений детей:

Терпеливый Д. «Недавно мы с классом ездили на экскурсию в музей музыкальных инструментов. Мне было очень интересно. Больше всего я запомнил, как хранитель музея В.Е.Пушкин играл на гармони. Этот инструмент во время кровопролитных боев под Сталинградом, будучи ребенком, он пронес много километров под бомбежкой. И гармонь уцелела! Теперь Вячеслав Евгеньевич играл нам, а мы всем классом пели «Катюшу».

Зайцева А. «Во втором классе мы были на экскурсии на Солдатском поле. Я узнала много интересного о Великой Отечественной Войне и героических подвигах наших солдат. После битвы поле было в минах и снарядах еще 30 лет. Когда его разминировали, то пригласили 15 лучших трактористов нашей страны. Солдатское поле перепахали, засеяли рожью, а осенью собрали урожай. Останки солдат захоронили в братской могиле. Я горжусь тем, что живу в героическом городе!»

Дубовая К. «Наконец наступил этот долгожданный день. Мы едем на экскурсию в Казачий курень. По дороге экскурсовод рассказывает о казаках и их жизни. Когда мы приехали в Казачий курень, то увидели много интересного: дом, где жили казаки, их одежду, мебель, посуду, утварь. Экскурсия нам понравилась».

Ребров Е. «9мая в день Победы мы ездили на Мамаев Курган почтить память погибших героев Великой Отечественной Войны, сказать им: «Спасибо за чистое небо над головой, за Вашу отвагу и бесстрашие в боях с фашистами».

Меня поразила Родина ─ Мать своим величием и красотой, а зал Воинской Славы завораживающей тишиной».

Учителя начальной ступени МОУ СОШ №87 Тракторозаводского района г. Волгограда разработали комплекс мероприятий по патриотическому воспитанию, представленных ниже:

1 класс.

1. «Наш район на карте города» (урок ─ путешествие по карте Волгограда).

2. «История образования Тракторозаводского района» (познавательная игра «Колесо истории»).

3. «Моя малая родина» (пешеходная экскурсия «Моя малая родина »).

2 класс.

1. «Первенец тракторостроения» (экскурсия в музей Тракторного завода).

2. « Район в период Великой Отечественной Войны »(презентация).

3. «Волжская ГЭС» (автобусная экскурсия).

3 класс.

1. «Танковая башня ─ передний край обороны» (пешеходная экскурсия).

2. «Улица носит имя героя» (пешеходная экскурсия).

3. «Достопримечательности района» (автобусная экскурсия).

4 класс.

1. «Палеологическая стоянка в Старой Мечетке» (пешеходная экскурсия).

2. «Их имена навечно в памяти народной» (пешеходная экскурсия к переднему краю обороны 13 стрелковой дивизии Родимцева).

3. «История моей семьи в истории района» (презентация).

В заключении можно сказать, что работа в данном направлении оставит след в сердцах детей, и они вырастут настоящими патриотами своей Родины.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/185477-jekskursii-po-rodnomu-kraju-kak-sredstvo-patr