Веселая мастерская

МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА курса

«Веселая мастерская»

для 5 класса

на 2015-2016 учебный год,

Составитель:

Конева О.В., учитель технологии

С. Завьялово

2015-2016 учебный год

1.Пояснительная записка

Рабочая программа курса по внеурочному занятию «Веселая мастерская» основного общего образования разработана на основе программы «Основы народного и декоративно – прикладного искусства» Боровиков Л. И. и на основе нормативных документов:

Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования: приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373.

О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373: приказ Минобрнауки России от 26 ноября 2010г. № 1241.

О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373: приказ Минобрнауки России от 22 сентября 2011 г. № 2357.

О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373: приказ Минобрнауки России от 18 декабря 2012 г. № 1060.

Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»: постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189, г.Москва; зарегистрировано в Минюсте РФ 3 марта 2011 г.

Приказ Минобрнауки России от 31 марта 2014 года № 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014\2015 учебный год".

Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения: письмо департамента общего образования Министерства образования науки Российской Федерации от 01 ноября 2011г. №03-776.

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Тогучинского района «Завьяловская средняя школа».

Цель программы:

Создание условий для самореализации воспитанников  в творчестве через изучение и освоение разных видов декоративно-прикладного искусства.

2.Общая характеристика курса

Стремление к красоте неотъемлемо от человеческой природы. Оно было присуще людям всегда. Издавна человек украшал свою одежду, жилище, предметы быта и интерьера, в чем проявлялись, его индивидуальные творческие способности и что делало, его быт более ярким, самобытным, эмоционально насыщенным. Это стремление людей окружить себя красивыми вещами вызвало к жизни целый ряд ремесел и рукоделий. С малых лет детей обучали народным промыслам, придавая этому большое значение.

Но, к сожалению, в наши дни интереса к рукоделию у подрастающего поколения не наблюдается . Рынок завален заграничными товарами, причем не самого лучшего качества, и очень часто, с подачи родителей, ребенок считает: зачем самому шить и вязать, тратить на это время, если проще купить. Таким образом, дети превращаются из созидателей в потребителей. А как же индивидуальность, самовыражение, продолжение новых традиций? И чтобы эта тончайшая ниточка, связывающая настоящее с прошлым никогда не оборвалась, нужно знакомить детей с прикладными видами народного творчества.

Создание игрушки – это непрерывная и многосторонняя игра, способная увлечь ребенка на годы; важный компонент трудового обучения. Ребенок приобретает навыки вязания, шитья, работы с различными инструментами, развивает глазомер, объемное видение, учится терпению, настойчивости в достижении поставленной цели. Создавая игрушки, дети включаются в игровой процесс. Любая деятельность ребенка, особенно если она происходит в игровой форме, содержит огромные возможности для выявления и раскрытия его «Я», а также дальнейшего его развития.

В современном мире используют разные способы изготовления игрушки, один из них – игрушка, связанная крючком.

С этой целью была разработана дополнительная образовательная программа по вязанию игрушек крючком.

Мир сказки завораживает ребенка, она уводит его в сказочный мир, где учит быть добрым, умным, честным, помогать людям и любить окружающий мир. Дети овладевают основными навыками вязания через создание игрушек.

        Отличительной особенностью от уже существующих программ является то, что  на основе минимальных полученных знаний воспитанники включаются в творческую деятельность и уже имеют возможность самостоятельно в творческом процессе изготавливать вязаные игрушки и сувениры.

Вязание крючком, как и любой другой вид декоративно-прикладного искусства, всегда было и остается одним из наиболее любимых занятий взрослых и детей. При овладении приемами вязания крючком у детей развивается образное и пространственное мышление, мелкая моторика рук; дети учатся составлять самостоятельно композиции, знакомятся с видами ниток и их свойствами.

Вязание крючком не требует сложного оборудования. Клубок ниток и небольшой инструмент – крючок, таят в себе неограниченные возможности для творческого труда.

Данная программа имеет три вида контроля ЗУН воспитанников:

- Входной контроль – собеседование со вновь поступившими детьми;

-Промежуточный контроль проводится в конце второго года обучения в форме «вопрос-ответ»

- Итоговый (проводится накануне перевода на следующую ступень обучения) – основная форма подведения итогов обучения: участие в районных, областных и Всероссийских выставках, а так же зачетная работа по заданной теме или по выбору, защита творческих проектов

3.Место курса по внеурочному занятию в учебном плане

Программа курса составлена в соответствии с  количеством часов, указанным в учебном плане школы. Курс изучается в объеме 102 часов (34 часа - 1 год, по 34 часа - 2 год, 34 -год).

4. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Декоративно - прикладное творчество является частью художественной деятельности, направленной на создание художественных изделий, имеющих практическое употребление в повседневной жизни. Одним из видов декоративно-прикладного творчества выступает вязание крючком. Как вид художественной деятельности, вязание крючком связано с процессами интеллектуального и эмоционального восприятия окружающего мира, способно не только развивать творческие способности детей, совершенствуя их специфические умения и навыки, но и одновременно решать задачи развития ассоциативно-образного мышления. Простая методика овладения ремеслом вязания способствуют превращению занятия в любимое увлечение.

Программа «Веселая мастерская» позволяет учащимся овладеть таким видом декоративно - прикладного творчества как вязание крючком мягкой игрушки.

Творческие задания направлены на развитие умений выполнять задания по образцу, размышлять, сравнивать и развивать познавательные и художественные интересы, планировать и контролировать свою деятельность по изготовлению мягкой игрушки, с целью создания своих собственных творческих работ.

5.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения

учебного предмета

Личностные результаты изучения курса:

Базовый уровень.
1. Познавательный интерес к изучению вязания крючком как виду декоративно-прикладного творчества.
2. Мотивация к занятиям по программе «Мастерица».

3. Дифференцированное оценивание своих способностей в изготовлении мягкой игрушки связанной крючком.

Повышенный уровень.

Мотивация достижений.

Метапредметные результаты курса:

1.Регулятивные универсальные учебные действия:

Базовый уровень.
1. Умение действовать по заданному образцу.
2. Умение осуществлять итоговый и пооперационный контроль своей деятельности.

3. Умение контролировать свои действия в процессе изготовления мягкой игрушки.

4. Умение самостоятельно планировать свою деятельность по изготовлению мягкой игрушки

Повышенный уровень.

1.умение преобразовывать творческий замысел.

2.Познавательные универсальные учебные действия:

Базовый уровень.

1.Умение формулировать учебную цель и ее преобразовывать.

2.Умение использовать схемы для вязания и их анализировать.

Повышенный уровень.

1.Умение составлять схемы вязания.

3. Коммуникативные универсальные учебные действия:

Базовый уровень.

1. Умение взаимодействовать в парной и групповой работе при выполнении задания.

2. Умение самостоятельно подбирать необходимые материалы, инструменты.

3.Умение выражать отношение к своим работам и работам сверстников.

Повышенный уровень.

1. Умение планировать взаимодействие со сверстниками.

Базовый уровень.
1. Знание правил техники безопасности на занятиях.
2.Элементарные знания по истории возникновения вязания крючком.

3. Знание правил подбора материалов и инструментов, способов и приемов вязания крючком.

4. Умение собирать мягкую игрушку из отдельных деталей.
5. Умение пользоваться рабочими инструментами.

6. Умение эстетически оформить работу.
7. Умение самостоятельно изготовить изделие.

8. Умение использовать схему вязания.

Повышенный уровень.
1. Умение быстро выполнять задания и четко ориентироваться при выборе способов их успешного выполнения.

Основными способами определения результативности являются: такие формы итоговых мероприятий как:

- выставка творческих работ и проектов, где учащиеся представляют свои достижения коллективной и индивидуальной творческой деятельности, сами оформляют работы и создают экспозицию.

- выставки различного уровня декоративно-прикладного искусства, где учащиеся выставляют на всеобщее обозрение посетителей свои работы, выполненные в течение учебного года. Организация таких мероприятий может проходить как на базе школы, Центра детского творчества, так и в городе и других регионах России.

- фестиваль творчества, на который приглашаются родители, заранее готовятся призы и подарки самым активным и творческим участникам проектов.

Предметные результаты изучения курса :

Базовый уровень.
1. Знание правил техники безопасности на занятиях.
2.Элементарные знания по истории возникновения вязания крючком.

3. Знание правил подбора материалов и инструментов, способов и приемов вязания крючком.

4. Умение собирать мягкую игрушку из отдельных деталей.
5. Умение пользоваться рабочими инструментами.

6. Умение эстетически оформить работу.
7. Умение самостоятельно изготовить изделие.

8. Умение использовать схему вязания.

Повышенный уровень.
1. Умение быстро выполнять задания и четко ориентироваться при выборе способов их успешного выполнения.

Основными способами определения результативности являются: такие формы итоговых мероприятий как:

- выставка творческих работ и проектов, где учащиеся представляют свои достижения коллективной и индивидуальной творческой деятельности, сами оформляют работы и создают экспозицию.

- выставки различного уровня декоративно-прикладного искусства, где учащиеся выставляют на всеобщее обозрение посетителей свои работы, выполненные в течение учебного года. Организация таких мероприятий может проходить как на базе школы, Центра детского творчества, так и в городе и других регионах России.

- фестиваль творчества, на который приглашаются родители, заранее готовятся призы и подарки самым активным и творческим участникам проектов.

6.Общие содержательные особенности курса

I год обучения

Вводное занятие:

Основные приемы вязания крючком:

Теория: Беседа на тему «Волшебный крючок», знакомство с условными обозначениями.

Практика: Образование первой петли. Вязание цепочки из воздушных петель, столбиков без накида. Аппликация из цепочек, украшения.

Поделки из круглых деталей. (Вязаная сумочка):

Теория: Рассматривание образцов, разбор схемы вязания круга. Порядок выполнения, основная вязка ст. б/н.

Практика: Вязание по кругу сумочки, это может быть сумочка-котенок, щенок, зайчик и т.п. Вязание закладки. Соединительный потайной шов, оформление поделок

Забавная игрушка (игрушки-дергунчики):

Теория: Рассматривание образцов, процесс выполнения вязаной игрушки, приемы вязания объемного шара. Разбор схем вязания овала и треугольника. Прибавление и убавление петель при вязании.

Практика: Вязание объемного шара. Вязание лап, ладошек, ушек разной формы, это могут быть игрушки с двигающимися лапками, ножками (никтошки, капитошки, тушканчик, обезьянка, лягушка и т.п.)

Игрушки-помпоны:

Теория: Рассматривание игрушек, выбор. Цветовое решение. Знакомство с разными способами изготовления помпонов, изготовление кистей.

Практика: Изготовление помпонов, соединение, вырезание деталей игрушки, используя шаблоны. Применение дополнительных материалов для оформления (лента, тесьма, драп и т.п.).

Игрушки-сувениры:

Теория: Из истории сувениров. Их  практическое назначение.

Рассматривание игрушек-сувениров, приемы вязания деталей поделки, порядок выполнения, выбор пряжи (цветовое решение), подбор дополнительных материалов для оформления.

Практика: обвязка баночки для карандашницы, порядок прибавления и убавления петель при вязании, вязание дополнительных деталей разной формы (уши, лапы, хвосты и т.п.), это могут быть игольницы, карандашницы, небольшие игрушки (котенок, щенок и т.п.). Оформление поделок.

Игрушки-мультяшки

Теория: Беседы на темы «Любимая сказка, мультфильм», «Любимый сказочный герой». Выбор сюжета, персонажа для композиции. Последовательность работы. Выбор и разработка элементов костюма для игрушки. Рассматривание и разбор несложных схем. Технология изготовления салфетки-коврика на рамке. Цветовое решение. Рассматривание иллюстраций. Выбор узора.

Практика: Вязание игрушек разной степени сложности, вывязывание ушей, лап разной формы, вязание элементов одежды (воротничок, юбочка, шапочка, шляпка). Изготовление салфетки–коврика на рамке.

Ожидаемые результаты I года обучения

К концу первого года дети должны:

Выпускникполучит возможность

- технику безопасности при вязании  крючком;

- основные приемы вязания крючком (начальная петля, воздушная петля, столбик без накида)

- порядок выполнения игрушки

- Схемы вязания круга, овала, треугольника

- Способ соединения деталей игрушки

- Способы изготовления помпонов и кистей

Выпускник научится:

- Свободно владеть крючком

- Изготовлять небольшие игрушки – сувениры, игрушуи-помпоны:

- Подбирать цветовую гамму

- Пользоваться схемами вязания

- Вязать несложные детали костюма игрушки

- Изготовлять салфетку-коврик на рамке

Результаты работы детей I года обучения складываются из:

- Интереса к рукоделию

- Знаний и умений выполнить понравившуюся работу самостоятельно

- Желания вязать игрушки, радовать близких людей подарками, сделанными своими руками

Содержание II года обучения

Вводное занятие:

Теория: Беседа о крючках и нитках(разные виды пряжи). Инструктаж по технике безопасности и личной гигиене. Показ презентации. Повторение пройденного материала.  Работа с условными   обозначениями и схемами вязания.   Ознакомление с планом работы.

Новые приемы вязания игрушки:

Теория: Рассматривание образцов игрушек, иллюстраций, мастер-классов с различными поделками. Знакомство с приемами вязания вытянутых петель «мех», «пышный столбик» и т.п., где применяются (пушистый хвост, меховая шубка и т.п.)

Практика: Упражнения в вязании новых приемов.

Вязаная игрушка на выбор:

Теория: Рассматривание образцов, выбор игрушки, подбор пряжи. обсуждение работы, знакомство с подвижным креплением деталей.

Практика: Изготовление игрушки, используя новые приемы и способы вязания крючком. Вязание деталей конусообразной формы (мордочка лисы, ежа, туловище пуделя). Оформление игрушки.

Вязаная кукла:

Теория: Рассматривание куклы, обследование деталей (соотношение частей тела). Технология изготовления куклы, оформление головы,

Практика: Вязание куклы (девочка, мальчик), вязание одежды на куклу – девочку и куклу – мальчика. Основная вязка ст.б/н., ст. с/н. Вязание одежды по схемам, подбор головных уборов (шляпка, берет, шапочка, кепка и т. п.). Изготовление волос, различных причесок, приемы вязание обуви Использование дополнительных материалов для оформления (ленты, кружева, тесьма и т.п.)

Сказочные человечки:

Теория: Разговор на тему «Сказочные человечки –это кто? ». Выбор и способы выполнения. Особенности в вязании костюма, шапочки-колпачка и оформлении. Подбор ниток (цветовое решение).

Практика: Вязание сказочных человечков на выбор. Вязание одежды. Основная вязка с б/н, ст. с/н. Оформление игрушек. Использование дополнительных мате

Игрушки для дома

Теория: Беседа с детьми об интерьере квартиры и своей комнаты, о тот как можно украсить свой дом, комнату. Рассматривание иллюстраций, фотоматериалов, образцов. Выбор игрушек.

Практика: Вязание игрушек из разных деталей, способы соединения, оформления.

Ожидаемые результаты II года обучения

К концу учебного года дети должны

Выпускник получит возможность:

-изучить новые приемы вязания игрушки и способы крепления деталей

- способы прибавления и убавления вязаного изделия

Выпускник научиться:

Работать с разными видами ниток

- Разрабатывать детали одежды для игрушки

- Пользоваться схемами вязания

- Использовать дополнительные материалы для оформления композиций, игрушек.

Результаты работы детей II года обучения складываются из:

- Грамотного владения основными приемами вязания крючком

- Творчества, создания своих художественных вариантов в оформлении игрушки

- Качества работы, достижения цели

- Удовлетворения и радости от занятий рукоделием

- Заинтересованности родителей от занятия ребенка

Содержание III года обучения

Вводное занятие:

Теория: Посещение музея с целью знакомства с народными ремеслами тотемского края. Презентация по технике безопасности при работе с инструментами для вязания, по противопожарной безопасности. Знакомство с планом работы.

Игрушки разной степени сложности (творческие проекты):

Теория: Беседа на тему «Творческие проекты». Знакомство с проектами обучающихся.Рассматривание фотоматериалов, презентаций мастер-классов по вязанию игрушек, образцов, выбор и обследование работы.

Практика: Вязание деталей игрушек, соединение, оформление. Разработка плана работы над проектом.

Новогодние и рождественские композиции:

Теория: Знакомство детей с предстоящими предновогодними выставками. Рассматривание иллюстраций, фотоматериалов, открыток. Выбор сюжета для вязания композиций. Обсуждение работы.

Практика: Вязание композиций на выставки. Оформление.

Игрушки – помощники (полезные вещи для дома):

Теория: Беседа на тему «Полезные вещи своими руками». Это могут быть грелки на чайник, прихватки разной формы, диванные подушки – засыпанки и т.п. Выбор и обсуждение работы вязания деталей.

Практика: Вязание игрушек-помощников с использованием разных приемов. Сборка деталей, оформление.

Сувенирная игрушка:

Теория: Рассматривание образцов сувенирных куколок. Комбинирование разных видов декоративно-прикладного творчества (вязание крючком и тестопластика). Технология изготовления игрушек из соленого теста. Способы лепки.

Практика: Приготовление теста, окраска. Лепка деталей игрушек из теста. Вязание одежды для игрушек, сборка, оформление.

Вязаные цветы и листья (панно):

Теория: Рассматривание иллюстраций, фотоматериалов. Порядок изготовления панно. Способы вязания цветов, листьев (разбор схем). Знакомство с изготовлением петлевого гобелена, с плетением простых узлом «макраме».

Практика: Использование новых видов декоративно-прикладного творчества в изготовлении панно. Вязание и лепка деталей, изготовление фона, раскладывание деталей на фоне, крепление, оформление.

Ожидаемые результаты III года обучения

Выпускник получит возможность

-научиться способу вязания мелких деталей (сувениров и украшений к одежде);

- разным способам вязания салфеток;

-разучить способы вязания цветов, листьев;

Выпускник научится:

- выполнять игрушки любой сложности и создания своих на основе полученных знаний, используя творчество и фантазию в оформлении игрушки.

- самостоятельно разрабатывать детали игрушки, костюма;

- комбинировать разные виды декоративно-прикладного творчества в

одной работе;

- разрабатывать творческие проекты с использованием знаний, умений и навыков, полученных за период обучения;

- создавать своими руками красивые и полезные вещи для дома;

-​  использовать полученные знания в процессе жизнедеятельности;

-​ работать коллективно, сопоставлять, сравнивать, анализировать и творчески подходить к выполнению работы;

- вязать по схемам и пользоваться журналами по вязанию;

7.Тематическое планирование

Тематический план I года обучения

Программа II года обучения

Тематический план II года обучения

Программа III года обучения

Тематический план III года обучения

8.Материально – техническое обеспечение

1.​ Еременко Т.И. «Кружок вязания крючком» М: Просвещение 1984

2.​ Карельская И.Ю. «Вязаная игрушка» С-Пб: Кристалл, Корона принт 1988

3.​ Тарасенко С.Ф. «Забавные поделки крючком и спицами» М: Просвещение 1992

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186314-veselaja-masterskaja