Интеллектуальная игра по теме «Food»

Интеллектуальная игра

по теме

«FOOD»

3 класс

Подготовила: Миронова С.М.

учитель английского языка

Филиала Оболешевская НОШ

МБОУ – Смотровобудской СОШ

Цели:

Социокультурный аспект – повторить и закрепить лексику по теме «Продукты».

Развивающий аспект - развитие способности к распределению внимания, к быстроте реагирования на заданный вопрос, к выявлению языковых закономерностей.

Воспитательный аспект – воспитание уважительного отношения к культуре страны изучаемого языка, воспитание потребности и способности работать в команде.

Учебный аспект - проверка лексических и грамматических навыков.

Задачи:

Тренировка орфографических навыков.

Активизация английских букв и звуков.

Научить детей видеть результаты коллективной деятельности.

Развитие способности работать в группе.

Оборудование: компьютер, презентация к занятию, карточки с буквами английского алфавита, карточки с изображением продуктов и напитков, приложение 1 (найди полку в магазине), приложение 2 (распредели продукты по магазинам), картинки овощей и фруктов, жетоны.

Ход занятия:

Оргмомент.

Helloboysandgirls!

I’m glad to see you. I hope we’ll have an interesting game.

I’d like to introduce 2 teams. The first team is «Fruits» . And the second team is «Vegetables».

Thename of our game is “Food”.

Основная часть.

Конкурс 1. Разминка «Какой буквы не хватает?»

На доске находятся в беспорядке карточки с буквами английского алфавита. По команде учителя дети закрывают глаза. В это время учитель убирает одну карточку и задает вопрос: «Whatismissing?» Ученики внимательно рассматривают оставшиеся карточки и называют недостающую букву. За правильный ответ команды получают жетон.

Конкурс 2. «Мне нравится…»

В конкурсе участвуют капитаны двух команд.

Нужно назвать свои любимые блюда, при этом считая их. Например: «I like to eat soup – one, pizza – two, porridge – three….» и т.д. Выигрывает назвавший большее количество слов.

Конкурс 3. «Кто запомнит больше слов?»

Учитель показывает карточки с изображением продуктов и напитков. Ученики стараются запомнить как можно больше картинок. Затем две команды должны записать слова, которые смогли запомнить. Побеждает команда написавшая большее количество слов.

Конкурс 4. «Договорки»

Учитель читает рифмовку, команды по очереди заканчивают договорку. После каждой рифмовки по щелчку открывается ответ.

Вкуснотища! …verygood!

Пищу называют ... food.

Всегда ты сладкий ждешь сюрприз. 

Конфетки по-английски - … sweets.

Это вовсе не каприз,

cыр мы называем …cheese.

Мясо жарится, шкварчит, 

Мясо по-английски - … meat.

Полез на дерево мой брат.

Орехи рвет.

Орешек - … nut.

Для здоровья должны есть ребята

На завтрак сливочное масло butter.

Если вдруг ты есть попросишь,

Дам тебе колбасы – sausage.

Если ты за фигурой своей следишь,

Ешь почаще рыбу – fish.

Мама овсяную кашу нам подаёт,

Овсяная каша здоровье даёт.

С мамой нашей не поспоришь,

Овсяная каша это – porridge.

Приглашу на чай я друга.

На стол поставлю сахар – sugar.

Мы гостям предложим всем

К чаю сладкое варенье - jam.

Пчёлы всегда поделятся с нами

Мёдом своим. По-английски мёд – honey.

А на десерт мы гостям подадим

Мороженое – ice-cream.

Конкурс 5. «Цепочки слов»

Командам предлагается прочитать и выписать лишнее слово в каждой строке.

1. Tea, coffee, milk, eggs, juice.

2. Cheese, butter, bread, milk, ice-cream.

3.Potato, tomato, cabbage, carrot, orange.

Конкурс 6. «Найди ошибку»

Команды играют по очереди. Учитель для каждой команды в быстром темпе произносит ряд слов. В случае если команда слышит слово по данной теме, она говорит : «Yes!»? в противном случае «No!»

Cheese, a table, a mouse, ice- cream, a crocodile, meat, soup, coffee, a window, an apple.

Конкурс 7. «Назови рифму»

Учитель называет слово, а команды должны подобрать к нему рифму. Назвавшаякомандаполучаетжетон.

Parrot (Carrot)

Sam (Ham)

Born (Corn)

We (Tee)

These (Cheese)

Which (Sandwich)

But (Nut)

Meat (Sweet)

Make (Cake)

Конкурс 8. «Найди свою полку в магазине»

Перед детьми лежит разлинованный лист, по горизонтали и вертикали которого расположены буквы алфавита. Домики имеют следующие координаты: nut – CF,meat – BG,tea – DH,soup – CI,sugar – AJ,carrot – DJ,egg – BK,corn – AL.

Задача детей: расположить картинки с изображением продуктов в клетки с соответствующими координатами. Затем листы сверяются с экраном.

Конкурс 9. «Распредели продукты по магазинам»

Задача учащихся: расположить названия продуктов в соответствующие ячейки.

Задание сверяется с экраном.

sweets, milk, cheese, cabbage, honey, jam, cake, potato, butter, carrot, apple,

ice-cream

Подведение итогов.

Вот закончилась игра,

Результат узнать пора

Кто же лучше всех трудился,

В игре нашей отличился?

—Our time is over. Thank you for your work. Let’s count our points. Team “…..” have …. points. And …..

______ is the winner today. Let's clap our hands. Will you stand up, please?

Учитель подводит итоги и поздравляет команду - победитель.

Good luck to you!

Источники ресурсов

Н.А. Кулясова. Алфавитные и тематические игры на уроках английского языка. Москва «ВАКО», 2011.

Яцкова С.С. Играем на уроках английского языка в начальной школе. ООО ИД «Белый ветер», 2009.

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/186764-intellektualnaja-igra-po-teme-food