- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пример дополнительного занятия по обучению структурным моделям английского языка
771
0
Вольвачева Мария Александровна
МБОУ СОШ № 25 города Смоленска
Учитель английского языка
Пример дополнительного занятия по обучению структурным моделям английского языка.
MANY,MUCH,FEW,LITTLE
Предлагаю проработать данную тему в сравнительном плане: many – much,few – little. Это даст возможность лучше усвоить разницу в их употреблении.
В первой таблице сопоставляется употреблениеmany и much. Далее учащиеся знакомятся с таблицами, иллюстрирующими различие в употребленииfew – little,few – afew,little – alittle.
В конце занятия предлагается пословица.
За таблицами следуют тренировочные упражнения: заполнение пропусков соответствующими местоимениями и ответы на вопросы.
Many, much
Many is used with countable nouns. Much is used with uncountable nouns.
Read and memorize!
There are many children in the yard. They are making much noise. There are many flowers in the garden. They need much water. There are many students in the library. They have much work to do. There are many windows in the hall. There is much light there. There are many cows on the farm. They give much milk. |
Few, little
Few is used with countable nouns. Little is used with uncountable nouns.
Read and memorize!
There are few children in this flat. They make little noise. There are few people in our family. We need little cooking. There are few things in my bedroom. There is little room there. There are few flowers in our garden. There is little sun there. She wrote few letters to her friends. She had little time. |
Much, little
Little and much are used with uncountable nouns.
Read and memorize!
There is little dust on Pete’s coat, but there is much dust on his shoes. There is little snow in the street, but there is much snow in the garden. There is little milk in the saucer, but there is much milk in the milk jug. There is little water in our pond in summer, but there is much water there in spring. There is little fun to be in a hospital, but there is much fun to be at the circus. There is too little salt in the soup, but there is too much salt in the mashed potatoes. |
Little, a little
A little has always a positive meaning.
Read and memorize!
Jane has a little time. She can wait for you. Nell has little time. She can’t wait for you. Jane has a little money. She can buy this book. Nell has little money. She can’t buy this book. There is little coffee in my cup. I’ll add a little coffee from the coffee-pot. There is little sugar in my coffee. I’ll take a little from the sugar-basin. |
Few, a few
A few has always a positive meaning.
Read and memorize!
There are few plates on the table. Bring a few more. There are few flowers in our garden. It is early spring. There are few people in the street. It is raining heavily. There are few leaves on the trees. It is autumn. Mike has a few English books. He may lend you one. There are a few envelopes on the desk. You may take one. Ann has a few stamps. Ask her to give you one. |
DRILLS
Answer the following questions.
Have you got many friends?
Have they got many books?
Do you spend much time together?
Do you drink much milk?
Do you eat much bread?
Do you put many lumps of sugar in your tea?
Is there much dust in your town?
Is there much grass in your yard?
Are there many trees in your street?
Have you got many or few English books?
Have you got many or few lessons today?
Have you got many or few dresses?
Is there much or little snow in your garden in winter?
Is there much or little ink in your fountain-pen?
Is there much or little sun in your room?
Fill in: many, much.
The sun is shining. There is …… snow in the fields.
Would you like another cup of coffee? There is …… coffee in the coffee-pot.
I am hungry. I need …… bread for dinner.
He has to post …… letters.
She is going to wash …… dresses. She wants …… soap.
Fill in: little, a little, few, a few.
You know very …… on this subject, you must read …… more about it.
Jim had too ….. ink in his fountain-pen. He asked Pete to give him …… ink.
I don’t mind giving you …… books to read in summer.
My little brother caught ……pretty butterflies the other day.
There are still …… apples in the tree. Shake them off.
Every day Ann asked for …… bread to feed the pigeons.
PROVERB
Many men many minds.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/18681-primer-dopolnitelnogo-zanjatija-po-obucheniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Эстетическое воспитание в образовательной организации: содержание и методы работы со школьниками»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания истории
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.