Конспект урока по ОБЖ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Прокошевская основная школа

Открытый урок по теме:

«Профилактика инфекционных заболеваний».

Подготовила учитель ОБЖ

Юдина Елена Васильевна

Нижний Новгород
2016

Цель: продолжить знакомство учащихся с инфекционными заболеваниями,

источниками инфекции, механизмами передачи инфекции. Продолжить

формирование ответственности за заражении инфекционными

заболеваниями, за жизнь и здоровье.

Оборудование: таблицы «Бактерии», «Кишечные инфекции», «Инфекции

дыхательных путей»; динамическая таблица « Классификация

инфекционных заболеваний»; диаграмма «Факторы, влияющие

на здоровье человека».

Основные понятия: инфекционные заболевания, источник инфекции, механизм

передачи, инкубационный период, носитель инфекции, профилактика,

дезинфекция.

ход урока

I организационный момент:

- Здравствуйте, ребята!

- Сегодня на уроке мы постараемся вспомнить все, что знаем об инфекционных заболеваниях, повторим классификацию инфекционных заболеваний, возбудителей, которые вызывают эти болезни, познакомимся более подробно с некоторыми заболеваниями, и узнаем кто или что отвечает за заражение этими заболеваниями. Откройте, пожалуйста, тетради и запишите тему урока: » Ответственность за заражение инфекционными заболеваниями».

II повторение:

- Что называется инфекционными заболеваниями?

(Инфекционные заболевания - это особая группа заболеваний, которые вызываются определенным, живым возбудителем, передаются от зараженного организма здоровому и способны к массовому распространению).

- Что является возбудителем инфекционных болезней?

(Возбудителями инфекционных болезней являются микробы: бактерии, вирусы, спирохеты, грибки, простейшие).

- Что вы знаете об этих возбудителях?

(Бактерии - это одноклеточные микроорганизмы, имеющие форму палочек (возбудители брюшного тифа), шара (стрептококки, стафилококки), извитых нитей (спириллы), изогнутых палочек (холерный вибрион);

Вирусы – мельчайшие микроорганизмы, видимые в электронный микроскоп (возбудители гриппа, натуральной оспы, кори, ВИЧ-инфекции);

Грибки – возбудители микозы, парши и т. д.)

- Из отдельных частей соберите таблицу «Классификация инфекционных заболеваний.

III изучение нового материала:

- Ребята, давайте познакомимся поближе с некоторыми инфекционными заболеваниями (5 сообщений подготовленных учащимися).

Ребята, вы познакомились с некоторыми заболеваниями. Что в них общего?

Правильно, для распространения всех заболеваний необходимо наличие трех условий: источника инфекции, механизма передачи и восприимчивого человека.

- Запишите эти условия в тетрадь.

- Давайте рассмотрим эти условия на примере инфекций дыхательных путей и кишечных инфекций.

- Кто или что может быть источником инфекции?

(источником инфекции может быть больной человек, почва, вода).

- Кто отвечает за существование этих источников?

(за существование этих источников несет ответственность прежде всего сам человек, так как он либо является одним из источников заболевания, либо загрязняет окружающую среду, сливая в воду и в почву отходы производства, нарушая структуру почвы, выбрасывая газообразные отходы производства).

- Правильно ребята. Именно человек чаще всего бывает или прямым источником инфекции, или создает условия для существования этих источников. Поэтому в данное время существуют различные формы административной ответственности за загрязнения окружающей среды, а за умышленное заражение человека ВИЧ – инфекцией предусмотрена уголовная ответственность по статье 122 Уголовного кодекса РФ лишение свободы от 5 до 8 лет.

- Какие существуют пути передачи инфекции?

(Воздушно – капельный, через продукты питания, воду, почву, грязные руки, укусы кровососущих насекомых, контактный путь).

- Кто отвечает за существование механизма передачи инфекции?

(За существование механизма передачи инфекции отвечает сам человек).

- Мы можем нарушить пути передачи инфекции?

(Да, для этого необходимо уничтожать мух, мыть руки, носить марлевую повязку и т. д.)

- Третье условие – восприимчивый человек

Как вы понимаете это условие? Какого человека быстрее можно заразить активного или пассивного, лежебоку или спортсмена, нервного, неуравновешенного или спокойного, уравновешенного? (ответы ребят)

- Кто в данном случае будет ответственен за распространение заболевания?

(Сам человек).

- Какие есть способы сделать человека невосприимчивым или более устойчивым к воздействию инфекционных заболеваний? (Занятия спортом, закаливание, ЗОЖ, и т. д.)

Давайте попробуем один из способов укрепления здоровья. Вы устали, давайте немного отдохнем. Встаньте пожалуйста.

- Исходное положение ноги вместе, руки опущены. На счет 1, 2, 3, поднимите руки вверх в замок и потянитесь. Представьте, что вы висите на турнике. На счет 4 опустите руки, расслабьтесь. Повторите 4 раза.

- Представьте, что вы большое раскидистое дерево. Поднимите руки вверх, потянитесь к солнцу, наклонитесь вслед за ветерком вправо, влево, опустите руки, встряхните ими. Повторите 4 раза.

- Исходное положение – основная стойка. Проведите полукруг подбородком от левого плеча к правому и обратно. Повторите 4 раза.

- Спасибо, возвращаемся на свои места.

IV закрепление:

- Какие 3 условия необходимы для распространения инфекционных заболеваний?

- Кто отвечает за наличие источника инфекционных заболеваний?

- Кто создает условия для наличия механизма передачи инфекционного заболевания?

- От чего или от кого зависит восприимчивость человека к инфекционным заболеваниям?

- Какой можно сделать вывод?

Вывод: за распространение инфекционных заболеваний ответственность несет сам человек. На здоровье человека большое влияние оказывает образ жизни.

Многолетние исследования специалистов в разных странах мира подтверждают наш вывод. Эти исследования показали, что на здоровье человека оказывают влияние множество факторов, но 4 из них основные:

1. наследственность – 18-22 %,

2. здравоохранение – 8-10 %,

3. внешняя среда – 17-20 %,

4. образ жизни – 49-53 %

- Какие рекомендации можно дать тем, кто хочет быть здоровым? (Соблюдайте гигиену, носите марлевую повязку, платок, уничтожайте мух, тараканов, соблюдайте режим труда и отдыха. А все вместе это означает – ведите здоровый образ жизни).

V выставление оценок, подведение итогов.

VI домашнее задание. Конспект изучить, подготовить сообщение об инфекционном заболевании.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189082-konspekt-uroka-po-obzh