Сценарий празднования 23 февраля для учащихся 5-6 классов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средней общеобразовательной школы № 14

п.Ага-Батыр Курского муниципального образования

Ставропольского края

Автор:

Шатило Валентина Яковлевна

педагог дополнительного образования,

МОУ СОШ№14

п. Ага-Батыр,

ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА ПОСВЯЩАЕТСЯ
(викторина для учащихся 5–6 классов.)

Ход викторины

Ведущий. Здравствуйте!

Сегодня наше мероприятие посвящается дню защитника отечества. Конечно, на защиту отечества готов встать любой гражданин своей страны, но во все времена приоритет в этом деле отдавался мужчине. Природа наделила мужчину силой, смелостью. Мужчина во все времена был в первую очередь воином. И разговор наш пойдёт сегодня об оружии.

– Ребята, как вы думаете, когда появилось первое оружие и для чего оно было нужно?

(Ответы детей.)

Верно. Первое оружие появилось на заре цивилизации. Древнему охотнику необходимо было защищаться от диких животных и добывать себе и своей семье пропитание.

Но после возникновения государств начались войны: войны за новые территории, за богатства, освободительные войны и т. д. Часто побеждала армия того государства, которая была оснащена более современным оружием. Технология изготовления оружия, как правило, держалась в секрете.

Сейчас мы предлагаем вам небольшую викторину на тему оружия, начнём со средних веков.

1. Что являлось основным оружием русской конницы в дальнем бою XIII–XIV веков?(Копьё.)

2. Что являлось оружием ближнего боя русской конницы XIII–XIV веков? (Меч.)

3. Сулицы – что это? (Метательные дротики, которые можно было применять и как ручное оружие.)

4. Что являлось главным оружием пехоты русской армии XIII–XIV веков? (Рогатины – копья с широкими наконечни-ками.)

5. Еще какие виды оружия пехоты тех времён вам известны? (Топоры с клиновидным лезвием, дубины.)

Ребята, как всем известно, воины во все времена имели опредёленную одежду, обмундирование. Какие виды защитного вооружения того времени вам известны?

(Кольчуга, доспехи – пластинчатые, состоящие из железных или бронзовых пластинок, или чешуйчатые, состоящие из пластинок, нашитых на тканевую основу; шлемы, щиты.)

Ребята, вы знаете, что до определённого исторического периода русская армия не была регулярной, то есть постоянной. Она представляла собой военные отряды, которые выставляли государю удельные и великие князья. Основой регулярного войска стала пехота, главной силой которой являлись «стрелецкие полки», созданные Иваном Грозным в 1550 году.

Конница собиралась по государеву призыву и состояла из помещиков и их людей, поэтому называлась поместной.

6. Что являлось основным видом огнестрельного оружия у стрельцов? (Русские пищали.Русская пищаль отличалась от фитильных европейских длиной и имела прямую короткую ложу.)

7. Как называлось колюще-рубящее оружие стрельцов? (Бердыш – секира на длинном древке.)

8. Какое оружие использовалось стрельцами в рукопашном бою? (Сабля.)

В 1699 году Пётр Первый издал указ о формировании нового регулярного войска. Оно создавалось на основе рекрутских наборов. В 1715 году было определено единое для всей армии оружие. Это было пехотное ружьё с кремниевым замком французского типа, на дуло крепился штык с коленчатой трубкой.

9. Кто знает, как называлось это ружьё?(Фузея.)

10. А соответственно как назывались солдаты, оснащённые такими ружьями? (Фузелеры.)

Спасибо, ребята, молодцы! А теперь мы предлагаем вашему вниманию сценку о русском солдате примерно тех давних времён. Оружие на войне играет очень большую роль, но без солдата, его умения, смекалки оно не имеет смысла. Итак, сценка о солдате.

Смекалистый солдат

Д е й с т в у ю щ и е л и ц а: солдат, старуха, рассказчик.

На сцене декорации: крестьянская изба, в которой нехитрая обстановка. Лавка, топчан, имитация печи, на которой стоит чугунок, рядом ухваты, на лавке ведро с водой, ковшик, на стене полотенце, у печки веник и т. д.

Звучит песня «Солдатушки, бравы рябятушки», и под неё марширует солдат царской армии: за плечами мешок, скатка шинели.

Рассказчик. Отслужил солдат свой срок,

Взял за плечи вещмешок

И пошёл солдат домой.

Путь неблизкий, непростой.

Долго шёл,

В пути устал,

Вдали избу увидал.

Солдат останавливается и всматривается вдаль.

И решил к хозяйке той

Он проситься на постой.

Солдат стучится в дверь:

– Эй, хозяева, дома кто?

Рассказчик. Вышла бабка на крыльцо.

Бабка одета в темный платок, фартук, в длинной темной юбке или платье.

Бабка(сердито).Что орёшь, чай, не глухая!

На ночь глядючи плутаешь!

Солдат. Ох, бабуля. Так устал!

Тридцать вёрст я отмахал.

Ты пустила б на ночлег,

Дальше топать мочи нет.

Бабка(с хитрецой). Что ж, служивый, заходи.

Проходят в избу.

Бабка. Вот сюды мешок клади.

Лягу я сама в чулане,

Ну а ты тут, на топчане.

Солдат укладывается на топчане, кладёт под голову скатку, ворочается.

Рассказчик. Час, другой, солдат не спит.

Есть охота, живот урчит.

Бабка ужин не несёт,

Даже чаю не нальёт.

Понял он – жадна старуха.

Да поймёт ли это брюхо!

– Бабка! – ей солдат кричит, –

Есть ли чугунок в печи?

Бабка (освободив одно ухо от платка, елейным голоском).

Чугунок, служивый, есть,

Не его ли хочешь съесть?

В доме хоть шаром кати,

Хлебной крошки не найти.

Солдат. А найдется ли водица?

Бабка. Хочешь, милый, ты напиться?

Солдат. В чугунок хочу налить,

Чтобы каши наварить.

Солдат наливает воды в чугунок и ставит его на печь. Сам садится на лавку, ждёт.

Рассказчик. Время шло, вода кипела,

Ждать старухе надоело.

Старуха. Не сварилась до сих пор?

Солдат. Есть ли у тебя топор?

Старуха. Есть, конечно. Как не быть.

Солдат. С топора будем варить.

Старуха. Ой, прости, милок, стара,

Не расслышу.

Солдат(громко, по слогам). С то-по-ра!

Рассказчик. Час, другой старуха ждёт,

Голод ей кишки трясёт.

Солдат(пробует воду деревянной ложкой).

Ох, как кашка-то вкусна,

Добавить бы сюда пшена.

Бабка(насыпает, оглядываясь, из мешка кружку пшена, несёт).

На, добавь пшенца немножко,

Там осталось всего ложка.

вздыхает от жадности, поджимает губы.

Солдат(подмигивая залу, весело).

Вот спасибо. Хорошо,

Соли бы сюда ещё.

Старуха молча, недовольно даёт соль.

Сидят, солдат мурлычет песню, мешает кашу.

Старуха. Скоро ль будем есть топор?

Аль сырой он до сих пор?

Солдат(вынимает топор, смотрит).

Да, немного сыроват, ну ничего,

Где тут у тебя ухват?

Старуха семенящей походкой подаёт ему ухват.

Солдат. Что ж, пора готовить ложку,

Мне бы маслица немножко.

Бабка(подает масленку).

На, солдатушка, добавь,

Да на стол чугун ты ставь.

Так я каши захотела –

От терпенья аж взопрела!

Солдат ставит на стол чугунок с кашей (кашу можно поставить заранее внутрь чугунка в более мелкой посуде).

Солдат. Ну, хозяйка, навались,

Да смотри – не подавись!

Больно уж она вкусна,

Солдатская каша с топора!

Едят кашу, старуха спешит, солдат ест размеренно.

Старуха. Ох, скажу тебе по правде,

Не едала такой ране.

Уж давно живу, стара,

Не ела каши с топора.

Солдат с насмешкой в голосе и грустью одновременно:

Долог, бабка, век солдата,

Научишься есть и лопату.

Звучит музыка, солдат, рассказчик и бабка кланяются залу и уходят.

Ведущий. Про русского солдата немало сложено разных историй. Он обладает особой сообразительностью и смекалкой, особой выносливостью и смелостью. Дорогие мальчишки! Мы желаем вам вырасти достойными воинами и защитниками родной страны.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/189416-scenarij-prazdnovanija-23-fevralja-dlja-uchas