Конспект урока на тему: «Файлы, папки и ярлыки. Создание и переименование папок, ярлыков»

Урок № 10

Тема урока: «Файлы, папки и ярлыки. Создание и переименование папок, ярлыков»

Школа: Крупская.

Дата: а-16.11, б-19.11, в-21.11, г-14.11

ФИО учителя: Абдуллатипова Р.А.

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Образовательная:

Дать понятие файлов, папок, ярлыков. Научить создавать файлы, папки, ярлыки.

2.     Развивающая:

Развивать навыки работы с папками, ярлыками

3.     Воспитывающая:

Воспитывать информационную культуру, культуру взаимоотношений при работе в парах.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Создавать, переименовывать, удалять файлы, папки, ярлыки

Большинство учащихся будут уметь:

Работать с объектами ОС: папки, файлы, ярлыки

Некоторые учащиеся смогут:

Настраивать ОС

Предыдущее обучение

Классификация и общая характеристики ПО

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

Начало урока

Организационный момент. Актуализация знаний по след. вопросам:

Назовите основные устройства компьютера?

Назовите все устройства ввода, вывода.

Приветствие учителя и готовность к уроку

Устные ответы учащихся

Середина урока

Теоретический материал

Изучение нового материала удобно начать на примере посещения библиотеки. Когда мы приходим в библиотеку, то видим множество шкафов, на полках которых находятся книги. Точно также на дисках компьютера (библиотека) хранятся папки (шкафы). В папках находятся вложенные папки (полки), во вложенных папках находятся файлы (книги), каждый файл имеет имя (название книги).

Файл – это информация, хранящаяся в долговременной памяти как единое целое и обозначенная именем.

Имя файла состоит из двух частей: собственно имени и расширения.

Пример.doc

имя файла расширение

Расширение обычно автоматически задается программой, в которой вы работаете, и указывает на тип файла. Существует большое количество типов файлов.

На жестком диске одного компьютера может храниться огромное количество файлов. Чтобы не возникло путаницы, все файлы хранятся по определенной системе: в папках, которые в свою очередь, могут содержаться в других папках (быть вложенными в них) и так далее. Система хранения файлов напоминает хранение большого количества книг в библиотеке.

Папка — группа файлов, объединенных по некоторому принципу, имеющая имя.Чтобы создать папку, необходимо выполнить следующие дей­ствия:

Установить курсор мыши на то место на диске, где будет создаваться папка.

Используя правую клавишу мыши, вызвать контекстноеменю, в котором выбрать пункт «Создать -»Папку».

Ввести имя папки и нажать клавишу ввода.

Создание новой папки:

1 способ

Мой компьютер (С) → Файл →Создать → Папка

В окне появляется новая папка с именем, которое присвоено ей по умолчанию.

Введите новое имя и нажмите Enter

2 способ

Щелкните правой кнопки мыши, курсор при этом должен находится в пустой области окна. Появится контекстное меню. Выбрать: Создать → Папка. В окне появляется новая папка с именем, которое присвоено ей по умолчанию.

Введите новое имя и нажмите Enter

Создание ярлыков:

Ярлык можно создавать методом перетаскивания или при помощи мастера Создания ярлыка.

Рассмотрим метод перетаскивания.

1 способ

Откройте папку с объектом, для которого вы хотите создать ярлык.

Правой кнопкой мыши перетащите объект туда, где вам нужен ярлык.

В появившемся динамическом меню выберите команду Создать ярлык.

2 способ

Щелкните по значку правой кнопкой мыши.

Из появившегося динамического меню выберите команду  Создать ярлык. Windows создает ярлык в той же папке, в которой находится сам объект.

Перетащите только что созданный ярлык в нужное место.

Заполнение таблицы

Конец урока

Практическая работа за компьютером стр. 94 «Работаем с файлами и папками».

Приложение 1, 2, 3

Выполнение практического задания на ПК

Дополнительная информация

«История операционной системы Windows».

Дифференциация. Как вы планируете поддерживать учащихся? Как вы планируете стимулировать способных учащихся?

Оценивание.

Как вы планируете увидеть приобретенные знания учащихся?

Межпредметные связи

ИКТ компетентность

Рефлексия

Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся сегодня изучили? На что было направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я реализовал и почему?

Используйте пространство ниже, чтобы подвести итоги урока. Ответьте на самые актуальные вопросы об уроке из блока слева.

Итоговая оценка

Какие два аспекта в обучении прошли очень хорошо (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Какие два обстоятельства могли бы улучшить урок (с учетом преподавания и учения)?

1:

2:

Что узнал об учениках в целом или отдельных лицах?