Русский зык

Тема:Звук [к], [к']

Буква Кк

Цель:Познакомить учащихся с буквой Кк, которая обозначает звуки

[к], [к], учить детей читать прямые и обратные слоги.

Развивать речь, мышление, память, обогатить словарный запас младших школьников, работать над развитием осознанного чтения, прививать интерес к чтению, воспитывать трудолюбие и усидчивость.

Оборудование:

Значки с надписью «Успех», картинки курицы, цыплят, надписи на доске, лист с буквами.

Ход урока.

Организационный момент. Сегодня урок необычный - к нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.

Послушайте стихотворение, которое передает мое хорошее настроение:

По тропинке к вам школьной спешила,

Любовалась как жизнь хороша!

Солнце ласково в небе сияло,

И моя улыбалась душа!

Свое хорошее, замечательное настроение я хочу передать вам всем. И предлагаю урок начать с улыбки.

Возьмитесь за руки со своим соседом, посмотрите ему в глаза, улыбнитесь и скажите: «Сегодня на уроке я желаю тебе...»

Что пожелали соседу своему?..

С такими пожеланиями мы начинаем урок.

Я пожелаю вам внимания, терпения, старания и умения слышать и слушать друг друга.

А теперь давайте повторим правила поведения на уроке.

Я начну, а вы продолжите: (хором)

На уроке будь старательным

Будь спокойным и (внимательным)

Говори четко, внятно,

Чтобы было всем (понятно)

Если хочешь отвечать

Надо руку (поднимать)

Если друг стал отвечать

Не спеши (перебивать)

А помочь захочешь другу

Подними спокойно (руку)

Молодцы! Правила знаете.

Актуализация опорных знаний. Повторение пройденного. Посмотрите на доску, хорошо рассмотрите буквы и прочитайте какой сейчас урокЧрТуЕсНсИкЕий язык Дети: (чтение)

Правильно, «Чтение» - это урок, на котором мы что будем делать?

Что значит для вас слово «чтение»?

Дети: (Учиться грамотно читать)

А теперь все вместе (хором) прочитаем пословицу, а потом вы скажите, как вы ее понимаете:

Кто много читает, тот много знает.

Дети: (Много будешь читать, то много будешь знать), (Много будешь знать, легче на свете будет жить), (Источником знаний является чтение) Поэтому на уроке мы будем с вами учиться читать.

И темой нашего урока чтения сегодня «Звук [к], [к']. Буква К. Чтение слогов, слов, предложений с этой буквой.

Но, прежде чем мы перейдем с вами к изучению новой темы, давайте повторим, что мы изучили на прошлых уроках.

Работа в паре.

Перед вами лежит лист, а на нем написаны буквы.

Подумайте с соседом по парте, как их можно разложить в два конверта и почему?

Буквы в синий конверт-обводи синим карандашом.

Буквы в красный конверт-обводи красным карандашом.

-Даю 1 минуту.

Какие буквы положили в синий конверт?

Какие буквы положили в красный конверт?

Почему?

Какие бывают звуки в русском языке?

Чем отличаются согласные звуки от гласных? Какие бывают согласные?

Чем обозначаются на письме?

Для чего нужна большая (заглавная) буква?

Молодцы. А теперь давайте прочитаем слоги с изученными буквами на доске:

н

т а (у) (о) (ы)

д

м

-Умнички, прочитали хорошо, эти слоги нам пригодятся, чтобы прочитать слова, которые потом встретятся на уроке.

Изучение нового материала.

Отгадайте, кто это:

Клохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает.

(курица)

Сегодня с мамой Квочкой мы будем изучать новую букву, узнаем какой звук она обозначает, как он правильно произносится, будем читать слоги и слова с ними и даже разыграем небольшую сценку.

А с какой буквой мы познакомимся на уроке, вы узнаете сейчас.

Прочитайте стихотворение и скажите, как мама созывает своих деток

Куд-куда? Куд-куда?

Ну-ка, ну-ка, все сюда!

Ну-ка к маме под крыло!

Куд-куда вас понесло?

Как разговаривает курица?

(куд-куда, ко-ко-ко)

Произнесли «ко».

Какой первый звук?

Как он произносится?

Что нам мешает его произносить?

Охарактеризуйте данный звук?

Какой он? Почему?

По глухости? Закройте ушки, что вы слышите, когда его произносите? (шум или голос)

Вывод: [к] - согласный, твердый, глухой.

Составьте звуковую схему слова ко, К О

А теперь послушайте, что сказал молодой петушок маме Квочке:

По секрету... Между нами

Петушок признался маме:

Знаешь, я уже могу говорить ку-ка-ре-ку.

По секрету, по секрету,

где большие лопухи,

по секрету, по секрету,

по секрету всему свету

он сказал: «Ки-ки-ре-ки!»

Как кукарекают петухи?

А он что сказал?

Произнесите еще раз «ки».

Как произносится звук [к^’]?

Охарактеризуйте данный звук.

Вывод: [к]-согласный, мягкий, глухой.

Вывод: звуки [к], [к] - согласные могут быть или мягкими, или твердыми, глухими.

Послушайте стихотворение и запомните слова со звуком [к], [к']:

Ругаланаседка драчливых цыплят:

«Кончайте клеваться, кому говорят!

Кто много клюется, тот мало клюет,

Кто мало клюет, тот плохо растет!»

Назовите слова со звуком [к].

В какой части слова он стоит?

Какой он: твердый или мягкий?

Эти звуки мы обозначаем одной буквой Кк.

Сравните большую и маленькую буквы к?

Чем отличаются?

Чем они похожи?

Что напоминает, на что похожа буква К?

Ай, да, клоун!

Знаешь, кто он?

Знаешь ты наверняка!

Этот клоун - буква К!

А теперь мы поучимся печатать ее. Но сначала физкульт-минутка:

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся,

Руки в стороны развел,

Видно, ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Молодцы, успокоились, сели.

А теперь взяли тетради, положили перед собой и открыли тетрадь на стр. 18.

Показ печатания буквы К,к на доске.

А теперь прочитайте слоги, которые получились, когда мама Квочка подойдет к каждому цыпленку. Произносим, читаем.

А к какому цыпленку она не подошла?

Как вы думаете, почему? (Он звучит непривычно, слог встречается в одном слоге «кыш»).

Когда так говорят?

А теперь прочитаем сочетание звуков, а именно, обратные слоги.

А теперь возьмите карандаши и обведите в тетради среди слогов слог «ку». Эти слоги нам понадобятся в произношении чистоговорки. Слушаем и добавляем слово:

Ка-ка-ка - крошка хочет (молока)

Ко-ко-ко - видим мы (далеко)

Ку-ку-ку - замесили мы (муку)

Ки-ки-ки - отдыхаем у (реки)

Ке-ке-ке - яблоко держу в (руке)

А теперь чтение «Змейкой», а почему змейкой, вы мне скажите потом.

КотволК

сКатертьтоК

тоКсКот

фруКтыКрот

яблоКисКазка

лоКон

стуК

- Так почему чтение называется «змейкой»?

Найдите слово со слогом -ска, -кон, -кты, сочетание звуков -ук, -от.

Давайте сделаем вывод, какой звук обозначает буква к.

Вывод: Буква К, какой звук обозначает, охарактеризуйте его.

А теперь открываем букварь на стр.34.

Закрепление изученного материала.

Рассмотрите рисунок в учебнике. Кто изображён на нем?

Прочитайте разговор двух курочек.

Как вы думаете, о чем они говорят? Читаем и переводим.

Чтение еще раз двумя учениками (перевод)

Ко-ко-ко! (Здравствуй!)

Ко! (Здравствуй!)

Куд-куда? (Куда ты спешишь?)

Куда-ко, куда-ку! (Ищу цыпленка, он потерялся!)

А теперь прочитайте с интонацией обращения, вопроса и взволнованного ответа, данный диалог.

Разыгрывание диалога, тренировка по партам.

Разыгрывание диалога у доски.