- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект внеклассного занятия по литературному чтению по теме «Талантливые люди Коми округа писатели, композиторы, художники»
949
0
Цыбина Галина Николаевна
учитель начальных классов МАОУ «Полвинская ООШ»
Конспект внеклассного занятия по литературному чтению
1. Класс 2, 4
2.Внеклассное занятие
Тема: «Талантливые люди Коми округа — писатели, композиторы, художники.»
3.Цель: Создание условий для формирования гражданственности и патриотизма у учащихся.
Задачи:
1. Обучающие: учить работать с текстом и выбирать нужную для сообщения информацию, выступать перед аудиторией, формировать осознанное правильное, выразительное чтение, расширить знания обучающихся в области коми-пермяцкой литературы.
2.Развивающие: развивать развивать внимание, память, творческий потенциал учащихся, их инициативу, уверенность в своих силах.
3.Воспитательные:Создать условия для воспитания коммуникативной культуры учащихся, уважительное отношение к культуре и традициям своего народа, воспитывать любовь к родному языку и краю.
4. Используемые приёмы, методы, технологии обучения.
Приёмы обучения. Проектирование.
Методы обучения. Словесный, наглядный метод, метод поощрения, музыкальное сопровождение.
Технологии обучения. Системно - деятельностное обучение, ИКТ (фильм), технология оценивания и рефлексии, обучение в сотрудничестве.
5. Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся.
Фронтальная, групповая (стенд).
6. Оборудование и основные источники информации.
Компьютер, мультимедийный проектор, фотографии.
7. Прогнозируемые результаты.
Личностные:
повышение уровня мотивации учебной и творческой деятельности;
духовно-нравственное развитие детей посредством воспитания любви к своей малой родине;
развитие способности к оценке и самооценке на основе критерия успешности в учебной деятельности;
развитие эстетических чувств.
Предметные
подготовка сообщений, с выбором информации;
расширение кругозора обучающихся о коми-пермяцких писателях, композиторах, художниках;
Метапредметные
регулятивные
развитие умения принимать и сохранять творческую задачу, планировать свои действия в соответствии с ней;
умение организовать свое рабочее место;
способность выполнять задание, данное учителем
коммуникативные:
умениезадавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;
умениедоговариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов (при оформлении стенда);
Ход занятия
Орг момент | Проверка готовности к занятию. | |
Самоопределение к деятельности. | Сегодня у нас внеклассное занятие по литературному чтению. А начнём со стихотворения, которое прочитает Олеся М. (Стих о крае) о чём стихотворение ? (о родном крае, о коми-пермяцкой земле, о любви к ней.) Мы провели ряд занятий по изучению коми-пермяцкого округа и начали оформлять стенд. Скажите, какие рубрики мы рассмотрели и оформили? А какие рассмотрим сегодня? (ПИСАТЕЛИ, КОМПОЗИТОРЫ, ХУДОЖНИКИ) Сформулируйте тему занятия. |
Формулировка темы | Талантливые люди КПАО - ПИСАТЕЛИ, КОМПОЗИТОРЫ, ХУДОЖНИКИ. | ||
Работа по теме | В коми — пермяцком округе проживают не только добрые и гостеприимные люди, но много талантливых людей. Итак,рубрика «Писатели и поэты». Послушайте сообщение А. Она расскажет о замечательном поэте, основоположнике(Основатель какого-нибудь учения) коми-пермяцкой литературы Зубове Андрее Никифоровиче. Рассказ о Зубове А.Н. Выступление А. мне хочется дополнить следующим стихотворением: Послушайте. Нет, не бессмысленно прожиты годы, Пел и дышал, и любил ты не зря! Тихо текут родниковые воды, Капли сливаются в реки, моря... Жить — для народа! В его созиданье - Быть ну хоть каплей большого труда... - Что сделал для народа А.Н.Зубов? (создал учебники на коми-пермяцком языке, написал рассказы для детей, внёс большой вклад в развитие образования, изучал и прославлял свой родной коми край). Реклама фотоальбома из ш/библиотеки о писателях. 2. Следующая рубрика «Композиторы». Рассказ о Пахорукове Н. В подготовила И. Фильм о Пахорукове Н.В., песня «Бабушка-баба» Сборник песен (показ) о родном крае, о любви, о верности. Они привлекают своей распевностью, проникая в глубь души человека. Сборник «Басни». Хоть герои басен — звери, птицы и насекомые, но главное в них - стремление автора осудить те поступки и качества, которые мешают людям в жизни. (чтение басни) Какой вклад в развитие музыки и образования внёс Пахоруков Н.В.? (им написано много песен, басен, работал учителем) 3. И, наконец, рубрика «Художники» Рассказо Новиковой Н.Ю. - А. показ учебной хрестоматии «Литература родной Пармы», картин. Список художников Пармы. | ||
Итог урока | Ребята, вспомните и скажите, какого человека можно назвать патриотом своей Родины? (ответы) Нет в мире ничего выше и дороже, чем Родина. А что можем мы сделать для родного края, для страны? (ответы)
1. - учеба, которая нужна для овладения будущей профессией. 2. - мы можем изучать и гордиться родной землей, ее культурным наследием, родным языком, её замечательными людьми. | ||
Рефлексия | Анкета «Оценка занятия».
|
Карточка 1
Зубов Андрей Никифорович | Пахоруков Николай Васильевич | Новикова Нина Юрьевна |
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ |
Люблю мой край…
Как странно это слышать:
Ведь каждый человек свой любит край!
Но небо здесь синее, солнце выше,
И в цвет сирени здесь окрашен май!
Дождем и сеном пахнет лето,
Зовет прохладою река…
А осень золотом одета,
Плывут клочками облака.
Лыжнею манит вдаль зима,
Морозным утром снег хрустит…
И выйдет с берегов река – в апреле.
Лес весной шумит… Люблю мой край!
Я много мест видала,
И можно хоть полмира обойти,
Но ближе и родней родного края,
Я думаю, мне больше не найти! (А. Коблева.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/194708-konspekt-vneklassnogo-zanjatija-po-literaturn
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ранняя профориентация детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя математики»
- «Проектирование учебного процесса в соответствии с ФГОС НОО»
- «Преподаватель-организатор ОБЖ: содержание профессиональной деятельности»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.