- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Литературное наследие
Результат многомесячной работы инициативной группы нашей школы над проектом «Литературное наследие» порадовал всех участников и людей заинтересованных в том, чтобы наши односельчане знали историю края - нашей малой родины, села Ефремовка. Мы в финале районной акции «Я- гражданин России!»
Присвоение имен способствует формированию позитивного имиджа библиотек. Каждая библиотека хочет быть уникальной, иметь свое лицо. Создание музейных уголков считается перспективным направлением работы, способствует росту ее авторитета, как в своем населенном пункте, так и в районе.
Присваивая библиотеке имя Овечкина, мы хотим закрепить память о нем в сознании ныне живущих людей и будущих поколений.
В результате работы мы узнали интересные факты его биографии.
«… Человеком, который перевернул во мне все ещё в детстве и оставил неизгладимый след в душе на всю жизнь, был В.В.Овечкин – мой «дядя Валя». Тяжкие годы: 1923-й, 1924-й, 1925-й! Таганрогский район, степное село Ефремовка, писал в своих воспоминаниях заслуженный артист Виктор Волков.
«Как и когда на нашем хуторе появился сапожник «дядя Валя», мне было неизвестно. Помню, что напротив нашего двора через улицу у соседей появился сапожник: когда бы я ни забредал в их хату, дядя Валя тачал сапоги… Мои родители были связаны с ним какими-то делами, и это обстоятельство, видимо, послужило поводом для моего сближения с дядей Валей, - отношения были радостные для меня… Каждое моё посещение хаты, где жил этот красивый человек, было для меня праздником…
Иногда дядя Валя откладывал в сторону сапоги, снимал со стены скрипку и начинал играть… И в эти минуты я забывал всё на свете! Мне было и больно, и сладко! Я долго не выдерживал и убегал на улицу – мне стыдно было плакать при людях, а сдержаться не хватало сил…
Дядя Валя умел делать из картона прыгающих человечков и часто дарил их мне… Подёргаешь за ниточки, а человечек вовсю пляшет, - какой это был восторг!
Простым карандашом дядя Валя рисовал портреты сестер, тети Кати – будущей жены своей, чем приводил меня в страшное смятение… Мне тоже хотелось рисовать карандашом и так похоже, как дядя Валя!
Представьте себе, что все наши хуторяне, которых я знал, умели только сеять хлеб, косить и молотить его. Ребята зимой умели кататься на санках с горы, бегать на самодельных коньках по льду поймы, летом прыгать с обрывистого берега в реку. Но так шить сапоги, рисовать, играть на скрипке никто, кроме дяди Вали, не умел… Для меня он был красивей всех, кого я знал у нас в Ефремовке. Папа и мама брали меня с моим братишкой Сашей в село на самодеятельные спектакли в сельском клубе. Спектакли давались по тем временам довольно часто в нашем сельском клубе – иногда 2- 3 в месяц! Какой же надобен был энтузиазм кружковцев!
И уже спустя 20 с лишним из уст дяди Вали я узнал, что пьесы тогда в нашем сельском клубе ставились им самим, и что он сам и писал их по 2- 3 в неделю, и что моих родителей с ним связывало это общее дело – участие в его спектаклях… Вместе с ним энтузиастами спектаклей были учителя начальной сельской школы Д. Н. Котляров и супруги Киевские.
Помню, после очередного спектакля в нашем клубе дядя Валя приклеил мне, 6- летнему мальчугану – деревенщине, усы и бороду, вывел на сцену, поставил на стул, дал в руки мне веник вместо балалайки, а сам с балалайкой сел рядом на табурет, скомандовал: «Занавес!»- и я запел «Камаринскую». В зрительном зале люди стонали, надрывались от смеха… Я был словно в угаре… И потом, когда, спустя два года, я пошел в школу, меня еще долго звали Витька - артист.
Минуло 20 лет… Я закончил в Таганроге среднюю школу имени А.П. Чехова. В 1940 году окончил актерское отделение ГИТИСа. В 1944 г. постановлением Совнаркома по увековечиванию памяти А.П. Чехова в связи с 40- летием со дня его смерти, в Таганрог был направлен целиком наш актерский курс, воспитанный моим педагогом народным артистом СССР М.М. Тархановым: народные артисты СССР В.В. Белокуров и В.И. Мартьянова, и театру было присвоено имя великого земляка- А.П. Чехова. В числе многих своих учеников педагоги пригласили и меня в труппу театра.
Так я начал свою актерскую жизнь в родном городе…
В 1946 г. попала в мои руки небольшая по объему книга « С фронтовым приветом» В. Овечкина. Новая встреча с героем моей детской мечты, с моей детской любовью – дядей Валей – вызвала в душе бурю воспоминаний.
Это только один из многочисленных архивных документов, раскрывающих личность Валентина Овечкина, чье имя будет присвоено нашей сельской библиотеке в апреле 2016 года.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195005-literaturnoe-nasledie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональная деятельность воспитателя ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Методика преподавания информатики»
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.