- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Научно-исследовательская Работа по теме «Влияние токсических веществ на клетки и живые организмы»
Научно-исследовательская
Работа по теме
«Влияние токсических веществ на клетки и живые организмы»
Автор: Панкина Наталья Михайловна
Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа № 7 г. Конаково
Должность автора: учитель биологии
2013 год
Оглавление
Введение 2-3 стр.
Цели работы
Задачи работы
Актуальность
План исследования
Сроки проведения
Гипотеза
Основная часть 4-6 стр.
Заключение 7-9 стр.
Список литературы 10 стр.
1
Введение
Цели работы.
Целью нашей работы является изучение влияния токсических веществ на клетки и живые организмы.
Задачи работы
Вырастить растения и провести биотестирование действия токсических веществ на живые клетки и растения.
Актуальность
Сегодня одним из наиболее опасных социальных явлений, стало распространение среди молодежи токсикомании, которая характеризуется пристрастием к употреблению различного рода веществ, вызывающих состояние эйфории. Причин распространения этого заболевания много, в юношеском возрасте это чаще всего неустойчивая к неблагоприятным воздействиям психика, ярко выраженное желание подражания, признания их личностных возможностей, сочетающиеся с наркотической безграмотностью. Подумайте, строит ли употреблять токсические вещества, и так ли они безопасны?
План исследования
Определение объектной области, объекта и предмета исследования. Выбор и формулировка темы и проблемы, обоснование их актуальности. Изучение литературы.
Сроки проведения
Исследования проводились с 4 марта по 21 апреля 2013 года.
Биотестирование клеток кожицы лука, побегов помидор проводились в кабинете биологии МБОУ СОШ №7
2
Гипотеза
Наиболее токсичными и оказывающие быстрое действие на клетки и организмы будут синтетический клей и бензин, так как клей обволакивает оболочки клеток и нарушает поступление питательных веществ, а бензин быстро проникает через мембраны.
3
Основная часть
Методика исследования
Изучение действия различных токсических веществ на живые клетки.
Изучение клеток кожицы лука с целью изучения плана строения растительных клеток. Для этого на предметное стекло в каплю подкрашенной воды йодом помещают кусочек кожецы лука, покрывают его покровным стеклом и рассматривают под микроскопом. Результаты наблюдений фотографируем.
Изучение состояния клеток кожицы лука после действия на них водных растворов токсических веществ низкой концентрации. При выполнении этой части работы наносим на предметное стекло каплю раствора одного из токсических веществ, в которую помещаем пленку кожицы и оставляем в ней на несколько минут, после чего рассматриваем под микроскопом. Результаты наблюдений фотографируем.
Действие токсических веществ на рост и развитие живых организмов.
Опыт проводится следующим образом:
Подготовленной заранее почвой наполняем несколько одинаковых вазонов и высаживаем в них давшие ростки семена помидор. На каждый вазон с проростками помидоров прикрепляем этикетку с названием раствора, которым поливаем данное растение. Опыт ставили 4 марта.
4
Первый вазон регулярно поливаем чистой отстоенной водой.(контрольное растение)
Когда побеги достигли 15 см. растения в опытных вазонах стали поливать токсическими веществами
5
Второй вазон поливали 40% раствором этилового спирта.
Третий вазон поливали бензином.
Четвёртый вазон поливали взвесью синтетического клея в воде – две чайные ложки клея на половину стакана воды.)
Наблюдение прекратили 21 апреля.
6
III Заключение
Результаты работы
1. Действие различных растворов токсических веществ на живые клетки
Объект изучения | Раствор, содержащий синтетический клей | Бензин | 40% раствор спирта |
Клетки кожицы лука | Разрушение клеточных структур: ядра и вакуолей | Разрушение клеточных структур: ядра и вакуолей | Разрушение клеточных структур: ядра и вакуолей |
Клетки кожицы в водном растворе Клетки кожицы в токсических веществах
4.Ядро
5.Вакуоли
3.Цитолазма
7
2. Действия различных растворов токсичных веществ на живые организмы.
Ход наблюдений | Состояние растения (листа, стебля, корней) при поливе чистой водой | Состояние растений при поливе раствором , содержащим токсическое вещество | ||
Спирт 40% раствор | Бензин | Синтетический клей | ||
1 поливка 2 поливка 3 поливка | Растение развивается нормально | Растение отставало в росте по сравнению с контрольным. | Растение теряет тургор (Опускаются листья , затем стебель и растение после 3 поливки увядает | Прекращает рост и погибает после 2 поливки (обугливание корневой системы) |
Контрольное растение 27 см Растение, которое поливали
4 0% раствором спирта 19 см.
8
Выводы.
В результате исследования действия токсических веществ на живые клетки и организмы растений, мы пришли к выводу, что все выбранные химические вещества обладают токсическими свойствами и разрушают живые клетки, а также нарушают рост и развитие живых организмов. У некоторых растений замедлился рост и развитие (растения не росли и не давали новых листьев) и также от их действия разрушались вегетативные органы (корни «обугливались») и в листьях и побегах прекращался тургор, и растения погибали. Самым токсичным для живых организмов оказался синтетический клей, затем бензин и 40% раствор спирта.
Токсические вещества разрушают не только клетки растений, но и клетки животных и человека. Они очень опасны, и употреблять их не стоит.
В дальнейшем исследовательскую работу продолжим и исследуем действия токсических веществ на организм человека.
9
IV Список литературы
1.Газета «Биология». Издательский дом первое сентября 1-15 мая 2007 года.
Статья «Исследовательские работы при изучении ботаники»
2.«Основы ботаники с практикумом В.Г.Хржановский Высшая школа Москва 1969 год
3.Ботаника Ф.К.Тихомиров. Высшая школа 1969 год
10
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/19567-nauchno-issledovatelskaja-rabota-po-teme-vlij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Основные аспекты социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика обучения и воспитания детей с расстройствами аутистического спектра»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- «Организация профориентационной работы с детьми»
- «Адаптация детей к дошкольной образовательной организации»
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.