Методическая разработка авторской рабочей программы элективного курса по русскому языку «Деловое общение» для учащихся 9-х классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Джалильская средняя общеобразовательная школа №2»

п.г.т. Джалиль Сармановского района Республики Татарстан

Методическая разработка авторской рабочей программы

элективного курса по русскому языку

«Деловое общение»

для учащихся 9-х классов

Разработал учитель русского языка и литературы

Первой квалификационной категории

Гордюшина Лилия Зульфаровна

2015 г

ВВЕДЕНИЕ

21 век характеризуется как век деловых взаимоотношений на различных уровнях.

Деловые бумаги занимают все большее место в жизни современного человека. Возрастает роль правильно оформленных документов в профессиональном определении, успешном трудоустройстве, поскольку о грамотности и способностях человека судят и по написанным им документам.

Поступает ли человек в учебное заведение или на работу, получает ли паспорт или меняет его на новый, приобретает ли жилье или автомобиль, поздравляет ли друзей с праздником или переводит деньги, он обращается к деловым бумагам: составляет их от руки или заполняет соответствующие бланки, внося туда конкретные сведения о своей личности.

Трудно сегодня представить молодого человека, не умеющего писать заявления, составлять расписку или заполнять бланк доверенности.

Однако, как показывают наблюдения, выпускники школ, студенты зачастую затрудняются в оформлении простейших деловых документов.

Следовательно, пришло время интенсивного обучения деловому письму в школах, средних специальных учебных заведениях и даже в некоторых учреждениях.

На старшей ступени школьного образования вводится профильное обучение. Основная задача которого «создание системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования».

Перспективы развития предпрофильной подготовки и профильного обучения в системе российского образования позволяют выделить особую роль русского языка как предмета изучения и как предмета обучения в общеобразовательных и профильных школах. Подготовка ученика к выбору и получению профессии предполагает привитие ему навыков оформления деловых бумаг как части культуры устного и письменного общения, которое может реализоваться успешно в условиях России только средствами русского языка и усвоением его особенностей.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса по русскому языку для 9 классов рассчитана на одно учебное полугодие по 1 часу в неделю аудиторных занятий. Общий объем – 17 часов.

Программа позволяет сделать вывод о наибольшей эффективности следующей системы заданий и упражнений:

- ознакомление с правильной формой жанра делового письма;

- выявление стилевых особенностей текстов деловых бумаг путем сравнения текстов, принадлежащих к разным стилям речи;

- определение в тексте элементов композиционных моделей предложенного жанра деловой бумаги;

- нахождение речевых штампов, клише в тексте деловой бумаги;

- редактирование текстов в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги;

- самостоятельное составление композиционной модели определенного жанра деловой бумаги на основе указанного текста;

- речевое «наполнение» моделей по структурным элементам;

- ориентировка на самостоятельную творческую работу по составлению изученного вида деловой бумаги при определенной жизненной ситуации.

Цели и задачи изучения курса

Основными целями курса являются:

- практическое усвоение стилевых особенностей деловой речи в сравнении с другими стилями;

- овладение учащимися простейших жанров делового подстиля как частью культуры письменного общения;

- развитие устной и письменной речи;

- формирование языковой, коммуникативной, лингвистической компетенции.

Основными задачами курса являются:

- знакомство учащихся с лексико-фразеологическими, грамматическими и синтаксическими особенностями официально-делового стиля речи, который используется в оформлении документов; о стандартах деловых бумаг, об их композиционных частях, о необходимости соблюдения определенных требований при их написании;

- помощь в практическом усвоении норм и правил составления деловых документов;

- помощь овладения навыками оформления тех деловых бумаг, что наиболее часто встречаются в повседневной жизни;

- привитие навыков оформления деловых бумаг как части культуры устного и письменного общения;

- подготовка учащихся к выбору и получению профессии.

Актуальность программы

В условиях современного образования и динамического развития современного общества курс «Деловое общение» актуален как в теоретическом, так и в практическом отношении, так как систематической работы по развитию умелого делового общения и оформления деловых документов, как правило, в школе не проводится в связи с недостатком времени. Поэтому серьезного представления об этом учащиеся не имеют.

Данный курс призван усилить внимание к проблеме делового общения, восполнить недостающие знания, имеющие большое значение в дальнейшей жизни. Он направлен на формирование активной личности, способной жить и работать в соответствии с требованиями и реалиями современного мира.

Овладение курсом позволит в будущем достичь профессионального и карьерного роста в любой сфере деятельности.

Требования к знаниям и умениям учащихся

В результате изучения программы учащиеся должны знать:

- основные требования к языку служебных документов: формы и стандарты деловых бумаг, их композиционные части;

- лексические, морфологические и синтаксические особенности официально-делового стиля;

-особенности делового общения и служебно-делового этикета.

  Учащиеся должны уметь:

- пользоваться нормами и правилами составления деловых документов: оформление деловых бумаг, которые наиболее часто встречаются в повседневной жизни;

- использовать официально-деловой стиль на практике: в сфере правовых, международных, деловых, служебных и производственных отношений;

-работать со справочной литературой;

Методы и формы обучения

На занятиях учащиеся занимаются различными видами познавательной деятельности. Воспринимают знания, тренируются в их применении, учатся творчески мыслить и решать практические задачи овладения языком. Для организации названных видов деятельности применяются соответствующие методы обучения:

иллюстрированный

репродуктивный

дедуктивный

обобщение и систематизация знаний

Так как метод обучения – это обобщающая модель взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся и она определяет характер познавательной деятельности учащихся, то методы обучения реализуются в следующих формах работы:

лекции с элементами беседы

урок – практикум

урок – презентация

урок – беседа

урок – конференция

урок – диспут

деловая игра

Ожидаемые результаты при изучении элективного курса

Структура и содержание курс предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками оформления деловых бумаг:

Самостоятельное составление композиционной модели определенного жанра деловой бумаги на основе указанного текста.

Ориентировка на самостоятельную творческую работу по составлению изученного вида деловой бумаги при определенной жизненной ситуации, например, составление и защита проектов, связанных с использованием деловых бумаг.

Редактирование текстов в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги.

Нахождение речевых штампов, клише в тексте деловой бумаги (заявления, справки).

Выявление стилевых особенностей текстов деловых бумаг путем сравнения текстов, принадлежащих к разным стилям речи.

Определение в тексте элементов композиционных моделей предложенного жанра деловой бумаги.

Содержание курса

Итого: 17 часов.

Календарно-тематическое планирование

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

Водина Н.С., Иванова А.Ю. Культура устной и письменной речи делового человека. Справочник. Практикум. М., 2000 г.

Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. – М., 1993.

Периодическая печать.

Петрякова А.Г. Культура речи. Практикум для 8-9 и 10-11 классов со справочным материалом и ключами. М., 2000 г.

Смирнова Л.Г. Культура русской речи. Учебное пособие по развитию речи. М.: Русское слово, 2004.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

Ахбарова Г.Х., Скиргайло Т.О. Деловое письмо: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2005. – 103 с.

Баранов М.Г., Костяева Т.А., Прудникова А.В., Русский язык: Справочные материалы. Под ред. Н.М. Шанского- 7-е издание – М., 2014 г.

Войлова К.А., Гольцова Н.Г. Справочник-практикум по русскому языку – М., 2005 г.

Ожегов С.И. и Шведова Н.Ю. Толковый словарь Русского языка – 2-е изд., испр. и доп. – М., 1999.

Павлова Т.Л. Профориентация старшеклассников: Диагностика и развитие профессиональной зрелости. – М.: ТЦ Сфера, 2005

Тексты художественных произведений: А.С. Пушкин, С.Я. Маршак, И.Ильф, Е.Петров, М.Ю. Лермонтов, В.Шукшин, А.Н. Толстой, И.Гончаров, М. Булгаков.

Энциклопедический словарь юного филолога (языкознание) Сост.М.В. Панов – М., 1984 г.

Портал профильной школы http:/www.profile-edu.ru

http://festival.1september.ru/

Федеральный образовательный портал http://edu.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/196869-metodicheskaja-razrabotka-avtorskoj-rabochej-