Речь детей третьего года жизни

1. ФИО автора: Фаломичева Ольга Григорьевна

2. Место работы: МБДОУ «Детский сад № 111», г. Дзержинск

3. Должность: воспитатель

Речь детей третьего года жизни.

Развитие речи ребенка имеет первостепенное значение в его социальной адаптации и становлении личности. Ошибочно полагать, что этот важный процесс происходит только в момент произнесенного первого слова, на самом же деле все начинается намного раньше. Малыш совершенствует навыки общения ежедневно с момента рождения, поэтому колоссальную помощь в этом непростом деле должны оказывать люди окружающие его. К трем годам у детей появляется интерес к звучещему слову. Малыши начинают понимать, что слова, произносимые окружающими, всегда что-то означают, и это их привлекает.

К 3 годам малыш имеет необходимый багаж знаний и практических умений для произнесения, как отдельных слов, так и простых предложений. Если этого не происходит, стоит задуматься о правильности развития речи маленького человечка. Это не говорит об отклонениях самого ребенка или его слабых способностях, ведь все от него зависящее он инстинктивно сделал: научился держать головку, садиться, ползать, ходить и т.д. Самостоятельно малыш с трудом научится говорить, что может привести к множеству отрицательных последствий, например, психологической травме или замкнутости, поэтому родителям следует активно заниматься развитием речи детей, чем раньше, тем лучше.

Речь ребенка 3 лет осмысленна, т.к. малыш сам начинает задавать вопросы и говорить на интересующие темы. Словарный запас может доходить до 700 слов, осуществляется по-строение предложений из 5-8 слов с правильной постановкой падежей. В связи с такими достижениями дети с интересом начинают слушать сказки, потому что воспринимают смысл происходящего.

Причинами сбивчивой речи ребенка 3 лет могут стать:

- недостаточное общение и слабая эмоциональная связь с родителями; контакт с близкими людьми – это передача опыта и знаний, в т.ч. и речевых. Идеальной средой для обучения ребенка словам будет спокойная, внятная, правильная, четкая речь мамы (папы, бабушки т.д.) в атмосфере спокойствия и уюта. Начинать необходимо с простых повседневных слов, произнесенных в игровой форме (продолжение загадки, стишок, песенка, считалка). Очень много детских вопросов провоцируют сказки и книги с картинками. Веселое совместное времяпровождение благотворно повлияет на малыша, и он вскоре сам будет проявлять инициативу к занятиям. По своей инициативе и разнообразным поводам малыши будут вступать в общение со взрослыми и сверстниками, высказываться по поводу своих действий и наблюдений. Противоположный серьезный и вдумчивый метод общения также плодотворно повлияет на развитие речи ребенка 3 лет, т.к. возраст позволяет развивать мышление и словарный запас путем регулярной ненавязчивой беседы в конце дня. Можно спросить малыша о произошедших событиях, отношении его к поступкам сверстников и т.д. Важно поддерживать разговор и не отвлекаться хотя бы 30 минут в день, улавливать логику повествования от начала до конца. Когда дети чувствуют, что родителям искренне интересно разговаривать с ними, то в скором времени вечерний «отчет» будет озвучен без напоминаний.

Нецензурные, двусмысленные, искаженные слова недопустимо использовать в присутствии детей, также желательно как можно позже знакомить чадо с телевизором, компьютером, говорящими игрушками – это отвлекает и приучает детей молчать и слушать.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197154-rech-detej-tretego-goda-zhizni