Воспитание, обучение и развитие личности ученика посредством формирования социального опыта на уроках информатики

Старикова Александра Сергеевна

МАОУ «Гимназия №2», г. Балаково, Саратовская область

Учитель информатики

Воспитание, обучение и развитие личности ученика посредством

формирования социального опыта на уроках информатики

Под социальным опытом обучающихся понимается процесс и результат их взаимодействия с социальной средой. При этом необходимо сформировать у обучающихся:

Умение вести безопасный и здоровый образ жизни;

Готовность к соответствующему поведению на основе полученных знаний и умений;

Активную жизненную позицию;

Готовность к трудовой деятельности, обеспечивающей личное и общественное благополучие в условиях рыночной экономики;

Идеалы равенства, социальной справедливости, гармонии и разнообразия культур как демократических и гражданских ценностей;

Осознание нравственного смысла свободы и ее неразрывной связи с ответственностью, развитое правосознание, умение делать осознанный и ответственный личностный выбор.

Формированию социального опыта обучающихся способствуют следующие виды деятельности: диагностическая, прогностическая, конструктивная, организационная, информационная, коммуникативно-стимулирующая.

Виды деятельности учителя информатики, способствующих формированию социального опыта обучающихся.

В целях формирования и развития социального опыта учеников рекомендуется ввести следующую систему оценки:

Особое внимание следует уделить портфолио именно по предмету информатики. Раздел «Портфолио работ» включает в себя:

Творческие работы - проекты, рефераты, доклады, видеозаписи, модели и др. (также туда могут быть включены все удачные и «отличные» работы, выполненные учеников на уроке, или в качестве домашнего задания; после прохождения раздела выбирается лучший учебник по этой теме и присваивается «Грамота лучшего ученика по теме» и много другое);

Свидетельства участия в различных конкурсах (стихотворение, синквейн, рисунок, компьютерный рисунок, фотография, презентация, презентация на иностранном языке, видеоролик, открытки, буклеты, роботы, игры и так далее – каждый ребенок может выбрать тематику себе по душе), олимпиадах (предметные по информатике, по программированию, по веб-дизайну и др.), конференциях и т.д.

Критерии определения рейтинга:

Организовал мероприятие – 3 балла;

Участвовал в мероприятия, стал призером – 2 балла;

Участвовал в мероприятии – 1 балл.

Таким образом, в результате приобретения социального опыта, учащийся научится организовывать свою деятельность, объяснять явления действительности, ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей, решать проблемы, связанные с выполнение определенной социальной роли, применять универсальные навыки (работа с информацией, коммуникация и сотрудничество), ориентироваться в мире профессий.

Самоопределение в ценностях у современных школьниках осуществляется в условиях, когда их сознание особенно уязвимо, т.к. жизненный опыт недостаточен. Именно поэтому во главу угла ставится задача гуманизации образовательного процесса, который включает воспитание, обучение и развитие личности. Расширение социального опыта ребенка необходимо, чтобы обеспечить ему полноценное личностное развитие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/197392-vospitanie-obuchenie-i-razvitie-lichnosti-uch